Unit 4 Have a good time in Hainan（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語五年下冊

Unit4HaveagoodtimeinHainan（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語五年下冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語五年下冊Unit4HaveagoodtimeinHainan的教學(xué)實錄。本單元以海南旅游為背景，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，了解如何在海南度過愉快的假期。課程目標(biāo)定位為：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行旅游場景下的交流，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，同時增強學(xué)生對我國旅游資源的了解和熱愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)包括：通過參與課堂活動，學(xué)生能夠用英語描述在海南的旅游經(jīng)歷，表達對旅游活動的喜好和感受，提升語言運用能力；增強對中國地域文化的認識，理解海南的旅游特色和文化習(xí)俗，培養(yǎng)文化意識；通過分析課文信息，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維；以及通過自主學(xué)習(xí)與合作交流，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是Unit4HaveagoodtimeinHainan，主要包括兩個部分：一是關(guān)于在海南旅游的活動和經(jīng)歷的描述，二是關(guān)于如何制定旅游計劃并分享旅游體驗的對話和練習(xí)。

2.重點難點：

-重點：掌握描述旅游活動和相關(guān)經(jīng)歷的詞匯和句型，如"Howwasyourtrip?""Wehadagreattime.""Ienjoyedvisitingthebeach."等；理解并運用課文中的對話，學(xué)會如何詢問和分享旅游體驗。

-難點：正確使用過去時態(tài)來描述過去的旅游活動；根據(jù)上下文情景，恰當(dāng)?shù)剡\用情態(tài)動詞和形容詞來表達喜好和感受；在真實語境中靈活運用所學(xué)語言進行交流。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解旅游相關(guān)的詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生參與討論。

2.設(shè)計角色扮演活動，模擬在海南旅游的場景，讓學(xué)生扮演游客和導(dǎo)游，進行真實的語言交流。

3.運用多媒體教學(xué)，展示海南的風(fēng)景圖片和視頻，增強學(xué)生對旅游地的直觀感受。

4.利用游戲和小組競賽，如填空游戲和旅游計劃設(shè)計競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示海南島的美麗風(fēng)景圖片和旅游宣傳視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：你們有沒有去過海南？或者你們想不想去海南旅游？為什么？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文HaveagoodtimeinHainan，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如旅游活動、景點、感受等。

-聽力訓(xùn)練：播放課文配套的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合課文，講解重點詞匯和短語，如"beach"、"turtle"、"snorkeling"等，并進行詞匯記憶訓(xùn)練。

-語法點撥：介紹并練習(xí)過去時態(tài)的用法，讓學(xué)生能夠正確描述過去的旅游經(jīng)歷。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在海南旅游時可能會進行的活動，以及如何用英語描述這些活動。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演旅行顧問和游客，進行角色扮演活動，模擬咨詢和分享旅游經(jīng)歷的對話。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計旅游計劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定一個簡單的海南旅游計劃，包括目的地、活動、住宿等，并用自己的語言描述這個計劃。

5.課堂活動（10分鐘）

-游戲活動：進行一個快速問答游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)詞匯和句型。

-小組競賽：組織一個小組競賽，看哪個小組能夠用英語描述最多的海南旅游活動。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)在真實情境中運用英語進行交流的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，討論在描述旅游經(jīng)歷時可能遇到的困難和解決方法。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用自己的語言寫一篇關(guān)于他們在海南的假期的短文，并在下節(jié)課上分享。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過不同形式的活動，幫助學(xué)生掌握描述旅游經(jīng)歷的語言技能，同時也培養(yǎng)了他們的文化意識和跨文化交際能力。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過生動的圖片和視頻導(dǎo)入，成功吸引了學(xué)生的興趣。在互動討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，但在角色扮演活動中，部分學(xué)生對于英語表達的自信心不足，導(dǎo)致交流不夠流暢。

2.教學(xué)改進：在未來的課程中，可以增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如小組對話練習(xí)，以增強學(xué)生的口語交流能力。同時，可以提前準(zhǔn)備一些簡單的句子支架，幫助那些在表達上遇到困難的學(xué)生。此外，可以鼓勵學(xué)生課下進行更多的英語聽說練習(xí)，以提高他們的語言運用能力。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：準(zhǔn)備一系列關(guān)于海南旅游的圖片和視頻素材，包括海南的自然風(fēng)光、著名景點、當(dāng)?shù)匚幕厣?。視頻素材可以包括旅游宣傳短片、旅游實拍記錄等，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)，增強學(xué)生對海南旅游的直觀感受。

-閱讀材料：選擇與Unit4HaveagoodtimeinHainan主題相關(guān)的英文文章或書籍，如介紹海南旅游攻略、海南特色文化等內(nèi)容的英文材料，以拓展學(xué)生的閱讀視野和背景知識。

-聽力材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力練習(xí)材料，包括對話錄音和問題，用于訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力和語音識別能力。

-詞匯卡片：制作包含本節(jié)課重點詞匯和短語的卡片，正面為英文單詞或短語，背面為中文解釋，用于詞匯學(xué)習(xí)和記憶。

-互動討論工具：準(zhǔn)備一些討論提示卡片，上面印有與旅游相關(guān)的問題或話題，用于激發(fā)學(xué)生的討論興趣和思考。

-實踐工具：設(shè)計一份旅游計劃模板，供學(xué)生在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)制定個人旅游計劃時使用。同時，提供記錄本和文具，供學(xué)生在課堂上做筆記和記錄。

-教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆、投影儀等教學(xué)輔助工具，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動討論時的記錄。

-評估工具：設(shè)計一份課堂表現(xiàn)評估表，用于記錄學(xué)生在課堂上的參與程度、口語表達能力和合作交流情況，以便于課后反饋和改進教學(xué)。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，教師將觀察學(xué)生的參與度、語言運用能力和合作交流情況，給予積極的即時反饋，鼓勵學(xué)生的主動參與和創(chuàng)造性思考。

2.成果評價：教師將檢查學(xué)生制定的旅游計劃，評估其內(nèi)容的完整性和語言的準(zhǔn)確性，鼓勵學(xué)生分享自己的計劃，并從同伴的計劃中學(xué)習(xí)和借鑒。

3.自我反思：教師將引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，讓學(xué)生思考在學(xué)習(xí)和制定旅游計劃的過程中所學(xué)到的知識和技能，以及如何將這些知識應(yīng)用于實際的旅游體驗中，從而提高他們的語言實際運用能力。九、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

本節(jié)課結(jié)束后，我觀察到學(xué)生們在描述旅游經(jīng)歷和制定旅游計劃方面取得了一定的進步。他們能夠使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型來描述在海南的旅游活動，同時在角色扮演活動中，大部分學(xué)生能夠積極參與，表現(xiàn)出較高的興趣。在小組討論中，學(xué)生們也能夠互相交流想法，合作完成旅游計劃的制定。然而，我也注意到一些學(xué)生在使用過去時態(tài)時仍存在困難，以及在口語表達時自信心不足。

2.教學(xué)改進

為了進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在以下幾個方面進行改進：

在未來的課程中，我會更加注重學(xué)生對過去時態(tài)的練習(xí)，通過更多的口語練習(xí)和寫作任務(wù)來鞏固這一語法點。我會設(shè)計一些更有趣的口語活動，比如旅游故事接龍，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)使用過去時態(tài)。

我會增加一些自信心建設(shè)活動，如小組間的友好競賽，讓學(xué)生在競爭中增強自信，同時也能提高他們的英語口語能力。我會鼓勵學(xué)生在課堂上更多地進行口語表達，并對他們的努力給予積極的反饋和認可。

我還會調(diào)整課堂活動的時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的交流和練習(xí)。特別是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，我會留出更多的時間讓學(xué)生們充分展示自己，提高他們的實際語言應(yīng)用能力。

另外，我會鼓勵學(xué)生在課后進行更多的英語聽說練習(xí)，比如通過觀看英文旅游節(jié)目或與同學(xué)進行英