Unit6 Jobs（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit6Jobs（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit6Jobs，包括學(xué)習(xí)與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如teacher,doctor,nurse,policeofficer等，以及句型"Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa..."。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit6相關(guān)，通過(guò)學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和句型，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的名詞和動(dòng)詞，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并在實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)職業(yè)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)不同社會(huì)角色的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在交流中培養(yǎng)觀察、分析和描述不同職業(yè)的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)參與互動(dòng)活動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握職業(yè)類(lèi)名詞：如teacher,doctor,nurse,policeofficer等，這些詞匯是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要能夠正確識(shí)別并在句子中準(zhǔn)確使用。

-掌握詢問(wèn)職業(yè)的句型："Whatdoeshe/shedo?"和回答句型："He/Sheisa..."，這是本節(jié)課的語(yǔ)言交際重點(diǎn)，教師需要通過(guò)情景模擬、角色扮演等方式讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-職業(yè)類(lèi)名詞的發(fā)音和拼寫(xiě)，尤其是對(duì)于一些含有不常見(jiàn)字母組合的單詞，如"nurse"和"policeofficer"，學(xué)生可能會(huì)在發(fā)音和記憶上遇到困難。

-在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)的句型，學(xué)生可能難以理解何時(shí)使用"Whatdoeshe/shedo?"以及如何在回答中加入"does"和"is"。

-區(qū)分不同職業(yè)的動(dòng)詞形態(tài)，如有些職業(yè)是單數(shù)形式，有些是復(fù)數(shù)形式，學(xué)生在使用時(shí)可能會(huì)混淆，例如"doctors"和"nurses"的復(fù)數(shù)形式。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、互動(dòng)白板、教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：職業(yè)圖片庫(kù)、職業(yè)角色扮演音頻

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、游戲競(jìng)賽五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過(guò)展示不同職業(yè)的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論他們所熟悉的職業(yè)。

-學(xué)生被邀請(qǐng)分享他們對(duì)這些職業(yè)的了解和家庭成員的職業(yè)。

-教師通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的興趣，如：“你們知道這些是什么職業(yè)嗎？你們想成為哪種職業(yè)？”

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師介紹并教授職業(yè)類(lèi)名詞，通過(guò)發(fā)音練習(xí)和拼寫(xiě)游戲幫助學(xué)生記憶。

-教師展示并練習(xí)句型"Whatdoeshe/shedo?"和"He/Sheisa..."，使用簡(jiǎn)單的角色扮演進(jìn)行示范。

-學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)并提供反饋。

-教師通過(guò)多媒體資源播放職業(yè)角色扮演音頻，讓學(xué)生聽(tīng)并模仿。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生被分成小組，每組選擇一個(gè)職業(yè)，并設(shè)計(jì)一張海報(bào)展示該職業(yè)的特點(diǎn)。

-學(xué)生需要用英語(yǔ)在海報(bào)上寫(xiě)下該職業(yè)的名稱(chēng)以及他們對(duì)該職業(yè)的理解。

-各小組在教室內(nèi)展示他們的海報(bào)，并使用所學(xué)句型向其他小組介紹他們的設(shè)計(jì)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)和收獲。

-教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)職業(yè)詞匯和句型的正確使用。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中與家人練習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并準(zhǔn)備下節(jié)課的簡(jiǎn)短報(bào)告，介紹他們父母的職業(yè)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)職業(yè)類(lèi)名詞和句型的掌握程度有顯著提高，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生還是顯得有些緊張，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。我注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對(duì)于如何自然地運(yùn)用所學(xué)的句型還有困惑。下次我會(huì)嘗試加入更多的互動(dòng)游戲，比如職業(yè)猜猜看，讓學(xué)生在游戲中更自然地練習(xí)句型。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在拼寫(xiě)職業(yè)單詞時(shí)遇到了困難。未來(lái)，我計(jì)劃在課后提供一些有趣的拼寫(xiě)練習(xí)，比如拼寫(xiě)競(jìng)賽，來(lái)幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶。我也打算制作一些單詞卡片，讓學(xué)生可以在家里復(fù)習(xí)。

此外，我認(rèn)為可以進(jìn)一步利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，比如讓家長(zhǎng)和孩子一起討論職業(yè)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，也能增進(jìn)家庭成員之間的交流。通過(guò)這些改進(jìn)，我相信學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。七、結(jié)語(yǔ)

今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit6Jobs，通過(guò)這節(jié)課，我看到了大家積極參與、努力學(xué)習(xí)的樣子，感到非常高興。我們不僅學(xué)會(huì)了新的職業(yè)詞匯，還練習(xí)了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和介紹別人的工作。希望大家能夠在日常生活中多運(yùn)用今天學(xué)到的內(nèi)容，和家人、朋友用英語(yǔ)交流，這樣你們的英語(yǔ)水平會(huì)提高得更快。

記住，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了考試，更是為了能夠用它來(lái)交流，了解更多的世界。我在課堂上看到你們每個(gè)人都在進(jìn)步，無(wú)論是發(fā)音還是勇氣，都讓我感到驕傲。接下來(lái)的時(shí)間里，我們要繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自己，我相信你們都能夠做得更好。讓我們一起期待下一節(jié)課，我們會(huì)有更多的學(xué)習(xí)和樂(lè)趣。加油，孩子們！八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-圖書(shū)資源：提供有關(guān)職業(yè)介紹的兒童英語(yǔ)書(shū)籍，如《MyFirstDictionaryofJobs》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增加對(duì)職業(yè)的了解。

-視頻資源：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如《OccupationsSong》等，通過(guò)歌曲和動(dòng)畫(huà)的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固職業(yè)詞匯。

-實(shí)物資源：收集不同職業(yè)的工作道具，如聽(tīng)診器、筆記本、警帽等，讓學(xué)生在課堂上直觀感受不同職業(yè)的特點(diǎn)。

2.拓展建議

-課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在家中閱讀與職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)書(shū)籍，不僅能夠豐富他們的詞匯量，還能提高他們的閱讀理解能力。

-角色扮演：建議學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起進(jìn)行角色扮演游戲，用英語(yǔ)介紹彼此的職業(yè)，這樣可以在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-視頻學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生觀看職業(yè)介紹視頻，尤其是那些包含職業(yè)日常工作和對(duì)話的場(chǎng)景，幫助他們更好地理解職業(yè)英語(yǔ)的用法。

-社會(huì)實(shí)踐：如果可能的話，組織學(xué)生參觀不同職業(yè)的工作場(chǎng)所，如醫(yī)院、學(xué)校、警察局等，讓他們親身體驗(yàn)職業(yè)環(huán)境，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-家庭作業(yè)：布置與職業(yè)相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，如讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于他們夢(mèng)想職業(yè)的短文，或者制作一個(gè)關(guān)于某個(gè)職業(yè)的海報(bào)。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生在平臺(tái)上分享他們關(guān)于職業(yè)的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

-詞匯卡片：制作職業(yè)詞匯卡片，讓學(xué)生在課余時(shí)間自行復(fù)習(xí)，同時(shí)可以與同學(xué)互相測(cè)試記憶效果。

-文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的職業(yè)差異，比如通過(guò)比較不同國(guó)家的教師或醫(yī)生的工作方式，增加學(xué)生的文化意識(shí)。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主查找與職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)資料，如職業(yè)發(fā)展文章、職業(yè)訪談等，提高他們的信息檢索能力和自主學(xué)習(xí)能力。九、評(píng)價(jià)與反饋

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作能力。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用職業(yè)詞匯和句型時(shí)，大部分能夠準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫(xiě)，但在復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)上還需加強(qiáng)練習(xí)。

作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠用英語(yǔ)描述不同職業(yè)，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所提升。

-測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示，學(xué)生對(duì)職業(yè)類(lèi)名詞的掌握較好，但在