Unit 2 More than fun：Developing ideas ③ 教學實錄 2024-2025學年外研版（2024年）英語七年級 上冊

Unit2Morethanfun：Developingideas③教學實錄2024—2025學年外研版（2024年）英語七年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit2Morethanfun：Developingideas③，主要圍繞“談論興趣和愛好”這一主題，通過閱讀和理解課文，學習如何描述自己的興趣以及詢問他人的興趣愛好，并運用所學知識進行相關話題的討論。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與外研版英語七年級上冊第二單元的內(nèi)容緊密相關，學生在前一課學習了如何表達自己的興趣和愛好，本節(jié)課將進一步學習如何用英語詢問和描述他人的興趣愛好。通過本節(jié)課的學習，學生能夠將已有知識與新知識相結合，提高英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠熟練運用本課所學的詞匯和句型，描述和詢問個人及他人的興趣和愛好，能夠進行簡單的交流。

2.文化意識：通過討論興趣愛好的話題，學生能夠了解不同文化背景下的興趣愛好差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學生在課堂討論中能夠提出問題、分析問題和解決問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習等方式，掌握學習策略，提高自我監(jiān)控和學習效率。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心詞匯和句型的掌握：如“havefundoingsth.”、“Whatdoyoulikedoing?”、“Ienjoy...because...”等句型，以及相關興趣愛好的詞匯，例如“reading,painting,playingtheguitar”等。

-閱讀理解能力：通過閱讀課文，學生需要理解并提取關于興趣愛好的信息，例如文中的角色喜歡什么活動以及為什么喜歡。

-口語交際能力：學生在小組討論和個人展示中能夠運用所學語言進行有效的交流。

2.教學難點

-使用正確的時態(tài)：學生在描述興趣愛好時，需要使用正確的時態(tài)（一般現(xiàn)在時），這是學生的一個常見錯誤點。例如，學生可能會錯誤地使用過去時態(tài)來描述習慣性的活動。

-詞匯的正確使用：學生可能會混淆類似意義的詞匯，如“l(fā)ike”和“l(fā)ove”，“enjoy”和“l(fā)ike”，這些詞匯的準確使用對于表達興趣愛好的強度和情感有重要影響。

-句型的靈活運用：在詢問他人興趣愛好的過程中，學生可能難以靈活運用不同的句型，例如，從簡單的一般疑問句過渡到更復雜的特殊疑問句。

-文化差異的理解：理解不同文化背景下的興趣愛好可能對學生來說是一個挑戰(zhàn)，例如，某些興趣愛好在特定文化中可能不被廣泛認可或理解。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-討論法：通過小組討論，激發(fā)學生主動表達自己的興趣愛好，并在交流中學習和運用新詞匯和句型。

-情境教學法：創(chuàng)建實際的語言環(huán)境，讓學生在模擬的日常對話中練習如何詢問和描述興趣愛好。

-任務型教學法：設計相關的語言任務，如角色扮演、信息交換等，讓學生在實際的語言使用中完成任務，達到學習的目的。

2.教學手段：

-多媒體演示：使用PPT展示核心詞匯和句型，以及相關文化背景資料，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

-教學軟件：利用互動式教學軟件，讓學生通過在線練習和游戲來鞏固所學知識，增加學習的趣味性。

-錄音/視頻材料：播放英語原聲材料，讓學生聽懂并模仿正確的發(fā)音和語調(diào)，提高聽說能力。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關于不同興趣愛好活動的視頻，如音樂、繪畫、運動等，讓學生觀察并討論視頻中的活動。接著提出問題：“你們喜歡做什么？為什么？”引導學生用中文分享自己的興趣愛好，為接下來的英語學習做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示PPT，介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，并用中文解釋其含義和使用場合。

-通過示例句子和圖片，讓學生猜測并學習新詞匯，如“guitar,painting,swimming”等。

-教師演示如何使用“havefundoingsth.”、“Whatdoyoulikedoing?”等句型，并讓學生跟讀模仿。

-學生完成練習題，如填空、匹配等，鞏固新學詞匯和句型。

-教師通過課文內(nèi)容，引導學生理解并提取關于興趣愛好的信息，討論課文中的角色為什么喜歡他們所描述的活動。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學生分組，每組選擇一個興趣愛好的主題，使用所學詞匯和句型編寫一個簡短的對話。

-各組在班上展示他們的對話，其他學生傾聽并給予反饋。

-教師選取幾組學生的對話，全班一起討論，提出改進建議，幫助學生提高語言表達能力。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設計一個角色扮演活動，學生分成兩人一組，扮演A和B，A詢問B的興趣愛好，B回答并詢問A的興趣愛好。

-學生在角色扮演中實踐所學詞匯和句型，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-角色扮演結束后，教師邀請幾對學生在班上展示他們的對話，鼓勵全班同學參與評價和反饋。

5.小組討論（10分鐘）

內(nèi)容：

-學生再次分組，討論以下問題：“你的興趣愛好和你父母的興趣愛好有什么不同？你認為為什么會有這些差異？”

-每組選代表匯報討論結果，全班分享不同文化背景下的興趣愛好差異。

6.歸納總結（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學的詞匯和句型，并總結使用這些語言表達興趣愛好的方法。

-學生分享本節(jié)課的學習收獲，教師給予肯定和鼓勵。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關于自己興趣愛好的短文，并在下節(jié)課分享。

-學生可以選擇制作一份關于自己興趣愛好的海報，用英語標注相關信息，以增強學習興趣和實際運用能力。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本節(jié)課中，學生對新詞匯和句型的掌握情況良好，但在實際口語交流中，部分學生仍然存在時態(tài)和詞匯使用上的錯誤。另外，小組討論環(huán)節(jié)中，部分學生參與度不高，討論內(nèi)容不夠深入。

2.教學改進：在下一節(jié)課中，我將增加更多針對性的口語練習，例如設置更多的角色扮演場景，讓學生有更多機會實踐所學。同時，我會對參與度不高的學生進行個別指導，鼓勵他們積極參與討論。此外，我會在課堂中加入一些與興趣愛好相關的文化知識，以拓寬學生的視野，增強他們對英語學習的興趣。七、教學評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學生在課堂上的互動、作業(yè)的完成情況以及他們在實踐活動中的參與度來進行評估。在課堂上，我會注意學生是否能夠積極參與討論，正確使用新學的詞匯和句型。在作業(yè)方面，我會檢查學生是否能夠準確地運用所學知識，以及在寫作中是否能夠表達清晰。此外，我還會觀察學生在角色扮演和其他實踐活動中的表現(xiàn)，看他們是否能夠自信地用英語交流。

在評估過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容，但在口語交流中，一些學生還是會出現(xiàn)時態(tài)錯誤和詞匯混淆的情況。此外，有些學生在小組討論時表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言。

改進策略：針對這些情況，我計劃采取以下策略來提高教學效果。首先，我會在課堂上提供更多的口語練習機會，特別是在真實的交流場景中，讓學生更多地練習使用正確的時態(tài)和詞匯。我會設計一些有趣的任務，比如小組競賽或者角色扮演游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習。

其次，我會根據(jù)學生的作業(yè)情況，給予個性化的反饋。對于那些在時態(tài)和詞匯使用上犯錯誤的學生，我會提供額外的練習材料，幫助他們鞏固學習。對于在小組討論中不夠積極的學生，我會鼓勵他們在小組中承擔更多的責任，比如擔任討論的領導者或者記錄員。

另外，我還會調(diào)整課堂活動，確保每個學生都有機會參與進來。我會考慮將大組討