大班科學課教案及教學反思 有關《小螞蟻力氣大》課件

大班科學課教案及教學反思有關《小螞蟻力氣大》課件幼兒園大班科學課程教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學到一些學問，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，提前預備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。幼兒園教案的內(nèi)容詳細要怎樣寫呢？經(jīng)過搜尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“大班科學課教案及教學反思有關《小螞蟻力氣大》課件”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動設計背景

幼兒用書中有音樂活動《螞蟻搬豆》，孩子們對小螞蟻特別感愛好。有一天，在戶外活動中，有一個孩子大聲的喊：“快來看呀，好多小螞蟻呀!”孩子們蜂擁而上，嘰嘰喳喳，談論開來。我就想:利用孩子們“奇怪???”心理，讓孩子們對螞蟻有更近一步的了解。

活動目標

1、對小螞蟻的形狀特點、生活習性等有肯定了解。

2、讓孩子知道團結(jié)起來力氣大的道理。

教學重點、難點

重點：了解螞蟻的生活習性，知道團結(jié)起來力氣大。

難點：引導幼兒在生活中觀看螞蟻。

活動預備

活動前引導幼兒對螞蟻進行觀看;螞蟻圖片;;歌曲《螞蟻搬豆》

活動過程

一、組織幼兒，預備活動。

在音樂《螞蟻搬豆》的樂曲聲中，。來.源，組織幼兒進活動室。

二、基本活動。

1、出示螞蟻圖片，幼兒觀看螞蟻形狀特征。

2、回憶自己觀看到的螞蟻特點。

3、看，對螞蟻進一步了解。

(重點：團結(jié)起來力氣大。)

爭論：“螞蟻精神!”

三、結(jié)束活動：

嬉戲：“我是一只小螞蟻。”

四、延長活動：

繪畫《螞蟻精神》。(畫出自己

發(fā)現(xiàn)的“螞蟻精神”)

教學反思

在活動中，能循序漸進的進行，孩子對螞蟻有了更進一步的了解，也進展了幼兒的探究精神。采納豐富多樣的方式，幼兒的心情始終都很飽滿。但是，在引導幼兒觀看的時候，引導還不夠：怎么樣讓螞蟻出洞?螞蟻隊伍是怎么樣的?螞蟻之間是怎樣合作的?……對幼兒的觀看，應當進行記錄，這樣，孩子們的印象會更深刻。

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大班科學課：公開課：小螞蟻力氣大

這是大班科學公開課小螞蟻力氣大教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動設計背景

幼兒用書中有音樂活動《螞蟻搬豆》，孩子們對小螞蟻特別感愛好。有一天，在戶外活動中，有一個孩子大聲的喊：“快來看呀，好多小螞蟻呀!”孩子們蜂擁而上，嘰嘰喳喳，談論開來。我就想:利用孩子們“奇怪???”心理，讓孩子們對螞蟻有更近一步的了解。

活動目標

1、對小螞蟻的形狀特點、生活習性等有肯定了解。

2、讓孩子知道團結(jié)起來力氣大的道理。

3、在生活中，大家相互關心，團結(jié)友愛。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學重點、難點

重點：了解螞蟻的生活習性，知道團結(jié)起來力氣大。

難點：引導幼兒在生活中觀看螞蟻。

活動預備

活動前引導幼兒對螞蟻進行觀看;螞蟻圖片;PPT課件;歌曲《螞蟻搬豆》

活動過程

一、組織幼兒，預備活動。

在音樂《螞蟻搬豆》的樂曲聲中，組織幼兒進活動室。

二、基本活動。

1、出示螞蟻圖片，幼兒觀看螞蟻形狀特征。

2、回憶自己觀看到的螞蟻特點。

3、看PPT課件，對螞蟻進一步了解。

(重點：團結(jié)起來力氣大。)

爭論：“螞蟻精神!”

三、結(jié)束活動：

嬉戲：“我是一只小螞蟻?！?/p>

四、延長活動：

繪畫《螞蟻精神》。(畫出自己

發(fā)現(xiàn)的“螞蟻精神”)

教學反思

在活動中，能循序漸進的進行，孩子對螞蟻有了更進一步的了解，也進展了幼兒的探究精神。[文.章出自幼兒園學習網(wǎng)教.案網(wǎng)]采納豐富多樣的方式，幼兒的心情始終都很飽滿。但是，在引導幼兒觀看的時候，引導還不夠：怎么樣讓螞蟻出洞?螞蟻隊伍是怎么樣的?螞蟻之間是怎樣合作的?……對幼兒的觀看，應當進行記錄，這樣，孩子們的印象會更深刻。

大班科學小螞蟻力氣大

這是大班科學小螞蟻力氣大教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

［設計意圖］這幾天，我發(fā)覺孩子們下課后經(jīng)常三五成群的聚在一起觀看著什么。出于奇怪???，我走上前去，原來孩子們正在觀看小螞蟻。只見螞蟻正在忙著"運糧"，預備過冬。為了滿意孩子們的奇怪???心，讓孩子對螞蟻有更具體地熟悉，我與孩子們一起用誘餌捕獲了螞蟻，放進了昆蟲盒。并設計組織了此次活動，讓幼兒通過觀看、學習，了解螞蟻的形狀特征和生活習性，培育幼兒的觀看力量和合作意識。

［活動目標］

1、通過觀看螞蟻的合作活動，萌發(fā)幼兒團結(jié)互助的意識。

2、了解螞蟻的形狀特征、生活習性。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺

4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

［活動預備］1、選擇平安、合適的觀看場地，供應放大鏡、大紙箱，并把幼兒的觀看狀況作成課件。

2、老師和幼兒一起搜集有關螞蟻的圖片、兒歌、故事等，預備錄音機、磁帶，制作活動內(nèi)容的相關課件。

3、用誘餌捕獲螞蟻，放進昆蟲盒。

4、自制海綿豆子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的2-3倍）和小籃子。

［活動過程］一、謎語導入，引出課題，從而引發(fā)幼兒愛好。

遠看芝麻撒地，近看黑驢運米，不怕山高道路陡，只怕跌進熱鍋里。

老師引導幼兒猜出動物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學習愛好，引出課題。

二、出示幼兒觀看螞蟻的課件，引導幼兒說出自己觀看到的螞蟻的形狀特征和活動狀況。

老師提問：

（1）你從哪兒找到了小螞蟻？

（2）螞蟻長得什么樣？

（3）小螞蟻是自己單獨出來活動還是一起出來？為什么？通過觀看課件，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶觀看到的狀況，老師準時進行鼓舞和指導。

三、使用放大鏡進一步觀看螞蟻的形狀特征和活動（或圖片）。給幼兒分組，讓幼兒認真觀看捕獲到的螞蟻，并鼓舞幼兒把自己的發(fā)覺畫下來。

四、出示課件，老師總結(jié)，讓幼兒鞏固熟悉螞蟻的形狀特征和生活習性。

五、觀賞并表演歌曲《螞蟻》。

六、老師提問：我們應當像小螞蟻學習什么？讓小伴侶知道團結(jié)起來，人多力氣大的道理。

七、嬉戲："螞蟻搬豆"，鞏固熟悉。老師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場地一端。

嬉戲開頭，老師說："孩子們，咱們快去搬豆預備過冬吧！""小螞蟻"自由地（可不按挨次）鉆過皮筋，爬過紙箱和墊子，跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進小籃。如此反復進行，直到把豆全搬完。

［活動延長］1、老師（或家長）把幼兒觀看發(fā)覺后的繪畫作品，用簡潔的文字解釋后，張貼在墻飾"好玩的蟲子"中。

2、在日?；顒又?，讓幼兒連續(xù)學習有關螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒閱歷。

3、師幼共同進行小試驗：把捉到的螞蟻放進一個大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。過幾天后，把黑布打開，可

發(fā)現(xiàn)螞蟻筑成的彎彎曲曲的"地道。