高中語(yǔ)文第9課父母與孩子之間的愛(ài)課時(shí)作業(yè)7含解析新人教版必修4

PAGEPAGE7Ⅰ必備學(xué)問(wèn)鞏固訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成1～3題。在與子女的關(guān)系中，父親距離子女常常比母親更遠(yuǎn)，()。這與傳統(tǒng)社會(huì)對(duì)父親角色的定義有關(guān)。有了家庭，父親被自然地視為支柱，這個(gè)角色要求他們?cè)谕鈅_______，去成就事業(yè)。人到中年，父親面臨的工作、家庭壓力越來(lái)越大。但中國(guó)的父親習(xí)慣________，父親不允許懦弱，只得靜默承受。子女而言，往往中國(guó)的父親還是一種權(quán)威的象征，他能帶給人產(chǎn)生平安感、信任感，并且少了幾分慈愛(ài)溫順。這樣的父親形象本身就不是________的。增進(jìn)了解的唯一途徑，是敞快樂(lè)扉進(jìn)行溝通。情感須要表達(dá)，而不能單單依靠“意會(huì)”。孩子未成年時(shí)，往往是父母主動(dòng)溝通。但當(dāng)父母與子女的身心力氣對(duì)比發(fā)生改變，前者起先老去，后者成長(zhǎng)成熟時(shí)，溝通則須要由子女主動(dòng)發(fā)起。子女的主動(dòng)關(guān)切和探望，會(huì)影響父親原有的情感表達(dá)習(xí)慣，增進(jìn)彼此之間的了解；同時(shí)，也可以引導(dǎo)子女訂正對(duì)于父親角色的一些相識(shí)偏差，重新樹(shù)立一種更密切的情感關(guān)系，子女和父親________。1．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．無(wú)論是在電話里，還是面對(duì)面，父親的存在感比母親更低。雖然信息越來(lái)更加達(dá)，但父親與子女之間卻未能增進(jìn)了解B．雖然信息越來(lái)更加達(dá)，但父親與子女之間卻未能增進(jìn)了解。無(wú)論是在電話里，還是面對(duì)面，父親的存在感比母親更低C．無(wú)論是在電話里，還是面對(duì)面，父親與子女之間未能增進(jìn)了解。雖然信息越來(lái)更加達(dá)，但母親的存在感比父親更高D．無(wú)論是在電話里，還是面對(duì)面，母親的存在感比父親更高。雖然信息越來(lái)更加達(dá)，但子女與父親之間卻未能增進(jìn)了解答案A解析上文是說(shuō)“父親距離子女常常比母親更遠(yuǎn)”，跟它連接最緊密的應(yīng)當(dāng)是和其相比更進(jìn)一層的“父親的存在感比母親更低”，而D項(xiàng)“母親的存在感比父親更高”“子女與父親之間卻未能增進(jìn)了解”與前文陳述對(duì)象不一樣。故選A。2．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．浪跡天際隱忍不發(fā)無(wú)懈可擊密切無(wú)間B．東奔西走隱忍不發(fā)十全十美密切無(wú)間C．東奔西走忍辱負(fù)重?zé)o懈可擊如膠似漆D．浪跡天際忍辱負(fù)重十全十美如膠似漆答案B解析東奔西走：到處奔波。多指為生活所迫或?yàn)槟骋荒康乃奶幈寂芑顒?dòng)。浪跡天際：到處流浪，蹤跡遍于天下。依據(jù)語(yǔ)境“去成就事業(yè)”，應(yīng)選“東奔西走”。隱忍不發(fā)：克制忍耐，不向人發(fā)泄、透露。忍辱負(fù)重：為了完成艱難的任務(wù)，忍受屈辱，擔(dān)當(dāng)重任。語(yǔ)境中無(wú)“屈辱”之意，應(yīng)選“隱忍不發(fā)”。十全十美：各方面都特別完備，毫無(wú)缺陷。無(wú)懈可擊：沒(méi)有漏洞可以被攻擊或挑剔，形容特別嚴(yán)密。語(yǔ)境無(wú)“嚴(yán)密”之意，應(yīng)選“十全十美”。密切無(wú)間：形容特別密切，沒(méi)有隔閡。如膠似漆：像膠或漆一樣粘在一起，形容感情深厚，難舍難分。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)沒(méi)有隔閡，應(yīng)選“密切無(wú)間”。3．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．就子女而言，中國(guó)的父親往往還是一種權(quán)威的象征，雖他能帶給人平安感、信任感，卻少了幾分慈愛(ài)溫順。B．在子女看來(lái)，中國(guó)的父親往往還是一種權(quán)威的象征，他雖能帶給人產(chǎn)生平安感、信任感，卻少了幾分慈愛(ài)溫順。C．對(duì)子女來(lái)說(shuō)，中國(guó)的父親往往還是一種權(quán)威的象征，他雖能帶給人平安感、信任感，卻少了幾分慈愛(ài)溫順。D．子女而言，往往中國(guó)的父親還是一種權(quán)威的象征，他雖能帶給人平安感、信任感，卻少了幾分慈愛(ài)溫順。答案C解析A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“雖”應(yīng)移至“他”后。B項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)刪掉“產(chǎn)生”。D項(xiàng)成分殘缺，“子女而言”并未構(gòu)成一個(gè)完整的句子，而下面卻起先說(shuō)“中國(guó)的父親”的事，應(yīng)在“子女”前加“對(duì)”；語(yǔ)序不當(dāng)，“往往”應(yīng)移至“父親”后。4．下列對(duì)文中語(yǔ)句的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．假如不是一個(gè)慈愛(ài)的命運(yùn)在愛(ài)護(hù)嬰兒，不讓他感覺(jué)到離開(kāi)母體的恐驚的話，那么在誕生的一剎那，嬰兒就會(huì)感到極度的恐驚。(用“慈愛(ài)”修飾“命運(yùn)”，為后文寫母親無(wú)私的關(guān)愛(ài)做鋪墊，形象地表現(xiàn)出母愛(ài)的特點(diǎn)。)B．他看到假如他吃東西，母親就微笑；假如他哭泣，母親就把他抱起來(lái)；假如他消化好，母親就贊揚(yáng)他。(這段話用排比的句式概括了嬰兒成長(zhǎng)中的特點(diǎn)，形象地寫出了母親對(duì)孩子深厚的愛(ài)。)C．母親是我們的家鄉(xiāng)，是大自然、大地和海洋。(這句話運(yùn)用了比方的修辭手法，說(shuō)明母愛(ài)是一種自然淵源，渲染突出了母愛(ài)的宏大、寬廣、博大以及它的不行替代性。)D．父愛(ài)應(yīng)當(dāng)受肯定的原則支配并提出肯定的要求，應(yīng)當(dāng)是寬容的、耐性的，不應(yīng)當(dāng)是盛氣凌人和專橫的。(這里連用幾個(gè)“應(yīng)當(dāng)”，表明這不是視察試驗(yàn)所得，而是從父親的職責(zé)上，從道義上，應(yīng)當(dāng)是這樣的。)答案B解析結(jié)合原文中的總領(lǐng)句“他也起先學(xué)習(xí)同人打交道”可知，這里應(yīng)當(dāng)是形象地描述了孩子與人最初的交往。5．請(qǐng)仿照畫線句，續(xù)寫兩個(gè)句子，表達(dá)你對(duì)母親的贊美之情。要求內(nèi)容與畫線句相像，并構(gòu)成一組排比句。母親是乏累時(shí)的一杯龍井，當(dāng)你懦弱無(wú)力時(shí)，沁脾的茶香使你神清氣爽；_____________；_____________________。答案(示例)母親是苦痛時(shí)的一聲勸慰，當(dāng)你痛不欲生時(shí)，溫順的話語(yǔ)和激勵(lì)使你信念倍增母親是黑暗里的一盞明燈，當(dāng)你誤入歧途時(shí)，溫馨的燈光和光明使你迷途知返6．請(qǐng)從以下7個(gè)詞語(yǔ)中至少選擇4個(gè)，寫一段話。要求語(yǔ)意完整，合乎情理，不少于80字。父母孩子適應(yīng)指責(zé)挫折教化賞識(shí)教化健康心理答：____________________________________________________________________________答案(示例)現(xiàn)在許多家庭都是以孩子為中心，對(duì)孩子的要求，不管合理不合理，父母往往是言聽(tīng)計(jì)從。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，一旦遇到不順，或是一點(diǎn)挫折，往往無(wú)法適應(yīng)，動(dòng)輒離家出走?？磥?lái)，除了多給孩子“賞識(shí)教化”，還需多一些“挫折教化”。7．閱讀下面兩則材料，結(jié)合課文，寫出你對(duì)母愛(ài)的理解。材料一高爾基說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子，這是母雞也會(huì)做的事?！辈牧隙渍Z(yǔ)說(shuō)：“慣子不孝，肥田出癟稻?！贝穑篲____________________________________________________________________________答案(示例)作者說(shuō)，母愛(ài)并不是愛(ài)的高級(jí)階段，因?yàn)樗鼉H僅是人類的一種本能。這兩則材料都說(shuō)明白這個(gè)觀點(diǎn)。母愛(ài)是普遍存在于動(dòng)物界的，在沒(méi)有理性指導(dǎo)的前提下，母愛(ài)往往會(huì)流于一種本能；而一味地寵，一味地給，一味地遷就，于是，悲劇便不行避開(kāi)地出現(xiàn)了，所謂慈母多敗兒。8．下面是一幅剪紙畫，請(qǐng)以其中一個(gè)人物的身份寫一段抒情性文字，表現(xiàn)畫面應(yīng)有的內(nèi)涵。要求：語(yǔ)言精確、顯明、生動(dòng)、連貫、得體，合理運(yùn)用兩種以上修辭手法。答：____________________________________________________________________________答案(示例一)父愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)潔。它像白酒，辛辣而熱情，讓人醉在其中；它像咖啡，苦澀而醇香，簡(jiǎn)潔讓人為之激昂；它像茶，平淡而親切，讓人感到自然清爽；它像篝火，給人暖和卻令人生畏，簡(jiǎn)潔讓人激奮不已。(示例二)父親的愛(ài)，是春天里的一縷陽(yáng)光，和煦地照射在我的身上；是夏天里的一絲涼風(fēng)，吹散了我心中的煩熱；是秋天里的一串串碩果，指引我感受收獲的喜悅；是冬天里的一把火，暖和著我那顆冰冷的心。父親的愛(ài)，無(wú)處不在?、蜿P(guān)鍵實(shí)力突破訓(xùn)練——從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)追源課本《父母與孩子之間的愛(ài)》一文有著豐富的意蘊(yùn)，它不是簡(jiǎn)潔的對(duì)父愛(ài)與母愛(ài)的歌頌，而是為了構(gòu)建健康、成熟的靈魂，而對(duì)父愛(ài)、母愛(ài)以及孩子的發(fā)展進(jìn)行的剖析。也就是“人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最終達(dá)到綜合，這就是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)”。所謂“意蘊(yùn)”，是指深埋在作品深處，由各種表層意義交相覆蓋并演繹的深層次含意，不僅可以是通常所說(shuō)的言外之意、言外之意、味外之旨，而且還可以是作品基本內(nèi)容共同指向的意義和審美取向。所謂“豐富”，既含有探究方式和內(nèi)容的多樣性，又有思想、精神和審美等多維度的豐富性。對(duì)接高考本考點(diǎn)要求從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)，這里的關(guān)鍵詞是“不同的角度和層面”和“豐富意蘊(yùn)”，以及實(shí)行的“發(fā)掘方式”。三者的交相協(xié)作構(gòu)成了探究實(shí)力考查的基本內(nèi)容。從考查的意義上看，這是文本閱讀的較高實(shí)力層級(jí)要求了，屬于探究實(shí)力的范圍。所謂“不同的角度和層面”，常見(jiàn)形式表現(xiàn)為：(1)作家為什么寫作該作品；(2)主要實(shí)行了什么樣的表達(dá)技巧；(3)在基本內(nèi)容上有哪些示意；(4)這是在什么樣的時(shí)代與社會(huì)背景下產(chǎn)生的；(5)作品給出了哪些可供參考的背景資料；等等。以上要素并不是孤立的，而是環(huán)環(huán)相扣的，共同傳達(dá)了多姿多彩的意蘊(yùn)美。所謂“發(fā)掘方式”，就是體會(huì)意蘊(yùn)的方法與技巧。首先，找準(zhǔn)角度和層面反復(fù)誦讀作品；其次，通過(guò)聯(lián)想、想象、類比、象征和示意等手段，打開(kāi)閱讀的廣度和深度；然后，進(jìn)行必要的演繹和歸納。即時(shí)對(duì)練1．就《父母與孩子之間的愛(ài)》全文來(lái)看，作者闡述父母與孩子之間的愛(ài)有何意義？答：____________________________________________________________________________答案作者在文中闡釋了孩子對(duì)父母愛(ài)的發(fā)展過(guò)程，母親對(duì)孩子愛(ài)的無(wú)條件，父親對(duì)孩子愛(ài)的原則。同時(shí)，也指出了不成熟的、無(wú)趣的愛(ài)的原則和成熟的愛(ài)的原則。對(duì)讀者至少有兩方面的重大意義：一是具有重要的理性相識(shí)作用。生活中，大部分人生活在這種親情和愛(ài)之中，卻很少有人有這么清楚的理性相識(shí)，讀來(lái)給人茅塞頓開(kāi)和茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。二是作者的結(jié)論讓人相識(shí)到，愛(ài)是可以主動(dòng)爭(zhēng)取的。這種相識(shí)具有主動(dòng)的意義和重大的人生意義。假如我們每個(gè)人都這樣去踐行，那么人類社會(huì)將變得更加美妙。閱讀下面的文字，完成文后題目。紡車張拓蕪夏夜的夢(mèng)是酣適的。那張寬大而又深厚的床，常常被我一個(gè)人獨(dú)占。竹席已被汗和油浸成深紅色，蚊帳是灰灰的，四根床柱子被歲月髹作了紫醬色，風(fēng)從窗口吹進(jìn)來(lái)，鏤著“壽”字的帳鉤碰擊著床柱子，吩咐吩咐像風(fēng)鈴一樣的發(fā)出清越的聲響，伴和著母親的紡車聲，那是一闋母親的搖籃曲，那是人間的天籟。紡車是母親生活的一部分，也是她生命的一部分。從少女時(shí)代就一只手牽著，一只手搖著，把少女搖成了白發(fā)的老嫗，把挺直的腰桿搖成佝僂。然后再教十六歲的女兒搖。再過(guò)幾十年，十六歲的女兒也會(huì)搖成六十歲的白發(fā)婆婆，吩咐聲一聲聲地傳下去，嗚呀嗚呀的紡車聲從遠(yuǎn)古傳到年輕姐姐的手上，每個(gè)人都得挑起承先啟后的責(zé)任，大約這就是歷史，至少是歷史的一部分吧。紡車是母親的嫁妝，是當(dāng)年跟著母親的花轎一道進(jìn)張家大門的。打這以后，姐姐妹妹和我，雞鴨牲畜縫縫補(bǔ)補(bǔ)以及那架歷史悠遠(yuǎn)的紡車，成了母親的全部?？偸潜荒菃柩絾柩揭宦暩咭宦暤偷募徿嚀u醒。睜開(kāi)眼從灰黯的蚊帳透視出來(lái)，一盞昏黃乏累的清油燈正照著母親佝僂著的一團(tuán)影子。影子忽兒長(zhǎng)，忽兒短，皮影子戲一樣地貼在地板上。燈盞是粗陶碟子，只是不情愿地噘著一張嘴，一共只有兩根燈草芯，伸出半個(gè)腦袋，沒(méi)奈何望著這間古老、黝暗、寂靜的臥房。這間老屋怕有百十年了，傳到父親這一代已經(jīng)是第四代。屋頂每隔三年便得翻一次。夾墻里的“家蛇”已經(jīng)碗口粗。一百多年該是多少天？三四萬(wàn)個(gè)夜，紡車聲從沒(méi)斷過(guò)。從奶奶的奶奶那個(gè)時(shí)代起，嗚呀嗚呀聲便在這間屋子里響著，這是中國(guó)農(nóng)村的夜。有了兒子還不能算熬出頭，除了像奶奶一樣有了孫子，才能捧白銅水煙袋呼嚕呼嚕悠然地吸兩口，其實(shí)她老人家并沒(méi)閑著，眼睛始終離不開(kāi)藤條籃子里的紡錘子，她老人家始終在背后監(jiān)著工哪！“怎么，才三個(gè)？我年輕的時(shí)候，一夜要紡六七個(gè)紡錘子哪！”這還是剛起頭哪，才二更哩。奶奶說(shuō)她當(dāng)年也曾常受她婆婆的嘮叨。照這樣類推下去，母親也可把嘮叨寄予在我身上，有天我長(zhǎng)大了，娶了媳婦，母親就可以有找頭了。但是母親不是這種類型的，她把什么都傳給姐姐，唯獨(dú)沒(méi)有嘮叨和埋怨。她受多少委屈，吃多少辛酸，總是靜默地忍著，盡管往肚子里裝。母親平常連話都少說(shuō)，姑姑說(shuō)她是金口玉言。母親年壽不高，四十九歲那年得了牙癰與世長(zhǎng)辭。那時(shí)我才十歲，母親沒(méi)能見(jiàn)到她的媳婦和孫子，母親打開(kāi)頭就沒(méi)故意在她媳婦身上得找頭的。那架紡車是大舅舅自己做的，為了傳宗接代，紡車的座子是棗木凳子改裝的，棗木堅(jiān)重，不蛀不朽，管用一二百年。管著紡錘子的那個(gè)六片竹片子繃起的空心輪子，竹片已換過(guò)好多次，搖把的鐵軸子已被磨損，細(xì)得像根小指頭，唯獨(dú)那塊工字型的座子還穩(wěn)重地，四平八穩(wěn)地停在地板上，紋風(fēng)不動(dòng)。冬天紡麻，夏天紡棉。紡棉較干凈些，只是紡錘子上拖出來(lái)的棉絨，飛滿一房子，飛滿了母親的一頭一臉，竟分不出哪是白發(fā)哪是棉絨了，薄薄地落滿一頭，在昏黃的青油燈下，竟像奶奶房里那張觀世音畫像頭上的光圈。冬天紡麻，總是一屋子的青臭，那是剛從浸在水里的麻皮身上發(fā)出來(lái)的怪味。母親的雙手總是黑污污的，用衣袖子擦眼睛。姑姑和母親的姑嫂感情很好，特地把父親的一條破圍巾拆了，為母親打了一雙毛襪和半雙手套，因?yàn)槁槠んa臟，毛線只打了手背的一面，指頭上是一根線頭套著。母親姓沈，娘家在南陵縣白箬坑。那是一個(gè)偏僻、貧困、落后、閉塞的山村。母親是兔年生的，諱兔娘。她不識(shí)字，卻能背幾句女孝經(jīng)。母親一年到頭種麻種棉，養(yǎng)蠶繅絲，整年與紡車為伍，卻從未穿過(guò)一件像樣的衣服，臨入殮時(shí)還是穿著那套洗得發(fā)了白，磨得發(fā)了光的藍(lán)褲褂，姑姑看了心酸，當(dāng)場(chǎng)脫下那件奶奶遺留下來(lái)的團(tuán)花緞子夾襖，放進(jìn)棺材，一齊下了葬。我既不知道母親的生辰，也不記得母親的忌辰，想起這，我就恨自己！那時(shí)已經(jīng)十歲，應(yīng)當(dāng)懂點(diǎn)事了，偏偏什么都不懂！想起姑姑贈(zèng)葬的那件團(tuán)花緞子夾襖，推斷也許是暮春三月，每逢杜鵑花落的季節(jié)，我便想起那架古老的紡車。(有刪改)2．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．文章開(kāi)頭說(shuō)“夏夜的夢(mèng)是酣適的”，由此引出了對(duì)童年夏夜生活的描寫，在作者的記憶里，兒時(shí)的生活是艱辛的。B．文中“繃起的空心輪子……細(xì)得像根小指頭”不僅是在寫紡車，也是在寫母親，從側(cè)面說(shuō)明白母親的勤勞、辛苦。C．從文中來(lái)看，奶奶對(duì)母親特別苛刻，常常指責(zé)母親紡線太少，而且在母親下葬時(shí)，還不讓她穿一件