鄂教版三年級(jí)心理健康教育教案

三年級(jí)心理健康教育教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)大的夢(mèng)想教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到擁有夢(mèng)想是一件快樂的事。2、讓學(xué)生初步體驗(yàn)擁有夢(mèng)想的快樂，并體會(huì)通過自己的努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后那種成功的喜悅，從而樹立積極樂觀的認(rèn)識(shí)態(tài)度，努力為自己的夢(mèng)想奮斗。3、學(xué)生在活動(dòng)中初步確定自己的夢(mèng)想，并知道為自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想做好準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到擁有夢(mèng)想是一件快樂的事情。教學(xué)難點(diǎn)初步體驗(yàn)擁有夢(mèng)想的快樂。教學(xué)用具1、制作多媒體課件。2、了解學(xué)生有哪些夢(mèng)想。教學(xué)過程與方法一、觀察島：熱身暖心1、多媒體展示圖片，學(xué)生觀察。2、請(qǐng)同學(xué)講解。3、學(xué)生分享感受。4、小結(jié)：夢(mèng)想就像翅膀，可以助人飛翔，擁有夢(mèng)想的生活是最甜美的，擁有夢(mèng)想的人是最幸福的。想去夢(mèng)想島嗎？夢(mèng)想島上還有許多快樂在等著你們分享呢！二、活動(dòng)營(yíng)：體驗(yàn)分享孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)啦！為了給我們的旅途增添快樂的氣氛，老師建議大家都來說說自己你們都有什么夢(mèng)想吧。讓快樂伴我們行！活動(dòng)一：和夢(mèng)想握手教師引導(dǎo)。夢(mèng)想就在我們每個(gè)人心的最深處，只有用心去尋找，它才會(huì)來到我們的身邊。請(qǐng)大家閉上眼睛，放松心情，去尋找屬于自己的夢(mèng)想。（放輕音樂）2、在舒緩的音樂中，孩子尋找自己的夢(mèng)想。3、學(xué)生分享自己的夢(mèng)想?；顒?dòng)二：畫一畫用多媒體呈現(xiàn)，學(xué)生盡情想象，自由交流。請(qǐng)將自己的夢(mèng)想畫下來?；顒?dòng)三：和未來對(duì)話教師引導(dǎo)未來，當(dāng)夢(mèng)想已然實(shí)現(xiàn)，我們的心情多么快樂，懷揣激動(dòng)，回頭望一望，你又想起了今天的自己，那么，你想對(duì)今天的自己說些什么呢？學(xué)生盡情想象，自由交流。寫一寫。是什么動(dòng)力讓你夢(mèng)想成真的？你又為夢(mèng)想成真做了哪些事呢？三、分享屋：總結(jié)提升1、出示詩(shī)歌《夢(mèng)想》。2、學(xué)生讀一讀。3、指名分享：說說自己最喜歡哪些句子。4、想一想：如果讓你續(xù)寫詩(shī)歌，你會(huì)怎么寫？5、學(xué)生自由寫一寫。6、分享自己寫的詩(shī)歌。四、拓展園：拓展延伸1、出示故事《撿磚頭的智慧》2、學(xué)生讀一讀。3、指名分享：自己最受觸動(dòng)的是哪一部分？4、交流：你從這個(gè)故事里明白了什么？5、總結(jié)：夢(mèng)想是美麗的，值得我們每個(gè)人擁有。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是快樂的。但在夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之間，還有一條漫長(zhǎng)的路，需要我們用撿磚頭的智慧，積累每一分、每一秒的收獲，為自己夢(mèng)想的小屋而努力！課后作業(yè)設(shè)置自己的階段目標(biāo)。找一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)自己。三年級(jí)學(xué)科心理健康教育單元第一單元課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)的樂趣1.幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”?？朔W(xué)習(xí)上的困難，2.掌握正確的學(xué)習(xí)方法，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的樂趣。讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的樂趣。PPt課件一、導(dǎo)入古往今來，凡有成就者無不對(duì)自己所從事的事業(yè)有強(qiáng)烈、濃厚的興趣。今天我們就來學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。二、觀察島：熱身暖心邊觀察，邊思考：圖中的小女孩心情如何？你有類似的經(jīng)歷嗎？提示：原來她不喜歡學(xué)習(xí)，是因?yàn)榛A(chǔ)差，家庭環(huán)境不好，影響了她對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。后來在老師的幫助下，她有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才由厭學(xué)變成了樂學(xué)。2、要想做學(xué)習(xí)的主人，就要培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢？三、活動(dòng)營(yíng)：體驗(yàn)分享活動(dòng)一：你能堅(jiān)持多久請(qǐng)?jiān)囍鴮㈦p臂伸直于胸前平舉，身體不能晃動(dòng)。你能堅(jiān)持到最后嗎？分享：1、時(shí)間過一半時(shí)，感受是怎樣的？堅(jiān)持到最后時(shí)，感受又是怎樣的？活動(dòng)二：辯論比賽辯題：學(xué)習(xí)中是快樂多還是苦惱多正方觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)中快樂多反方觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)中苦惱多學(xué)生自由選擇正方或反方。學(xué)生辯論四、分享屋：總結(jié)提升1、學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，答出自己喜歡的學(xué)科?；ハ嘟涣?，增加學(xué)習(xí)興趣的廣度，以便學(xué)好各門功課。2、教師小結(jié)學(xué)習(xí)需要努力。學(xué)做家務(wù)、練習(xí)技能、解答難題，我們都需要付出辛勤的汗水。學(xué)習(xí)充滿樂趣。掌握知識(shí)、解決問題、找到答案，我們都能體驗(yàn)到成功的喜悅。五、拓展園在感到學(xué)習(xí)辛苦時(shí)，如果你能堅(jiān)持下來，請(qǐng)給自己一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)掳?！到學(xué)期末，數(shù)一數(shù)自己一共獲得多少小獎(jiǎng)?wù)?？找一找自己在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了哪些樂趣。學(xué)習(xí)的樂趣學(xué)習(xí)需要努力學(xué)習(xí)充滿樂趣三年級(jí)學(xué)科心理健康教育單元第一單元課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容做個(gè)受歡迎的人教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)受歡迎的人的特質(zhì)。2、引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)受歡迎的人。教學(xué)重點(diǎn)明白什么樣的人才會(huì)受別人歡迎教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)受歡迎的人教學(xué)用具1、課題黑板2、選票、自測(cè)卡等3、一份小禮物教學(xué)過程與方法一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道一個(gè)人一生的成就決定于什么嗎？有關(guān)專家聲稱，人一生的成就20%決定于智力，80%決定于人際關(guān)系。愛因斯坦也說過：“智力上的成績(jī)，依賴于性格上的偉大，這一點(diǎn)常常超出人們的認(rèn)識(shí)?！倍?、觀察島觀察圖中有一位受歡迎的小男孩，說一說：大家為什么都喜歡他。活動(dòng)營(yíng)活動(dòng)一：你喜歡誰1、出示圖片，學(xué)生觀察。2、說一說：你喜歡圖中的哪位同學(xué)？為什么？活動(dòng)二：受歡迎的人學(xué)生分小組討論：1、在我們的學(xué)習(xí)生活中受歡迎的人是什么樣子的？2、不受歡迎的人是什么樣子的？四、分享屋1、出示《拍手歌》。2、學(xué)生輕聲讀一讀3、全班齊聲誦讀4、說一說：讀后你有什么感觸。五、拓展園1、想一想：自己今后該怎樣做？2、制訂《我的行為規(guī)則》。六、總結(jié)影響人際關(guān)系的因素很多，如人的因素、物的因素、時(shí)間因素、空間因素等。其中人的因素最為重要。雖然我們現(xiàn)在做得還不完美，但只要我們從自身的實(shí)際出發(fā)，跟據(jù)自測(cè)題目中的項(xiàng)目，慢慢積累不斷改進(jìn)，努力完善自身修養(yǎng)，一定會(huì)成為一個(gè)受歡迎的人。課后作業(yè)請(qǐng)制訂一份行為規(guī)則，讓自己成為一個(gè)受歡迎的人。板書設(shè)計(jì)做個(gè)受歡迎的人用語文明2、關(guān)心集體3、照顧他人4、學(xué)習(xí)努力4《當(dāng)我獨(dú)自一人》教案教學(xué)目標(biāo)：理解自己獨(dú)自一人上學(xué)或獨(dú)自一人在家時(shí)的心理因素；學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)當(dāng)自己獨(dú)自一個(gè)人時(shí)的各種問題；學(xué)會(huì)正確看待自己獨(dú)處。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)當(dāng)自己獨(dú)自一個(gè)人時(shí)的各種問題教學(xué)過程：為學(xué)生建立交流自己獨(dú)處經(jīng)歷的交流氛圍以及交流平臺(tái)。讓學(xué)生積極大膽的發(fā)言，說出自己的心里話，幫助學(xué)生了解自己的獨(dú)處能力。鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)獨(dú)處多樣性的真情實(shí)感，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些適合自己的獨(dú)處方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生初步的獨(dú)處能力，通過輔導(dǎo)活動(dòng)，使學(xué)生樹立“自護(hù)、自立、自律、自強(qiáng)”的意識(shí)。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)營(yíng)。設(shè)置當(dāng)自己獨(dú)一一個(gè)人時(shí)將會(huì)發(fā)生的各種情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，并根據(jù)他們各自的發(fā)言情況予以評(píng)告訴他們遇到類似的情況該怎么做。告訴學(xué)生當(dāng)自己獨(dú)自一人時(shí)要他別注意自己的人生安全，要讓他們記?。毫苛Χ小Ｓ龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)，到開闊或者人多的地方求救。不要輕易相信陌生人說的話。不要輕易搭順風(fēng)車。不要貪圖小便宜。遇到事情要先思考。要牢記家人的電話號(hào)碼，和重要的求救電話。小結(jié)：自己獨(dú)處時(shí)要小心，注意自己的人生安全，同時(shí)也要正確看待自己獨(dú)自一人的問題。第五課受了委屈怎么辦【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議觀察島（熱身暖心）以圖片展示或情景體驗(yàn)引出本課主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。1.教師多媒體出示圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察；2．請(qǐng)同學(xué)講解或表演圖片內(nèi)容；3．分享感受；4．教師總結(jié)：生活中，我們難免會(huì)遇上類似這樣受委屈的事情，他人的誤解會(huì)讓我們難過失落，這種難過失落的情緒會(huì)讓我們郁郁寡歡，憤懣不平。怎樣才能讓自己在面對(duì)他人的誤解及自己受到委屈的時(shí)候原理這種難過失落的心理呢？受了委屈我們?cè)撛趺崔k呢？心理學(xué)引導(dǎo)：從感知的角度直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入受委屈的情景之中，促使思考受到委屈如何應(yīng)對(duì)。１.有條件的話最好能事先把情景用表演的方式再現(xiàn)出來，這樣有助于將學(xué)生的情緒快速引向?qū)W習(xí)主題；２.委屈是什么的觀點(diǎn)不需要解釋太多；３.建議時(shí)間5分鐘?；顒?dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）通過“說”“看”“議”一系列的活動(dòng)，層層深入帶學(xué)生進(jìn)入到自我體驗(yàn)、互動(dòng)交流、反思的學(xué)習(xí)中，使他們學(xué)會(huì)換位思考委屈事件及正確歸因，避免消極情緒?；顒?dòng)一：面對(duì)委屈1.教師用多媒體呈現(xiàn)圖片，讓看圖片編故事。（有條件可以用情景表演的形式。）2.請(qǐng)同學(xué)講自己編的故事，并說說為什么面對(duì)同樣的事情，學(xué)生甲和學(xué)生乙的表現(xiàn)卻不一樣？4．教師總結(jié)：同樣面對(duì)委屈，學(xué)生甲和學(xué)生乙卻有完全不同的態(tài)度，而這種態(tài)度勢(shì)必會(huì)影響他們的情緒，也一定會(huì)對(duì)他們的行為產(chǎn)生影響，最后的結(jié)果我們可想而知，由此我們可以看出，面對(duì)委屈，面對(duì)委屈我們可以有不同的態(tài)度，不同的態(tài)度決定不同的行為，導(dǎo)致不同的結(jié)果?；顒?dòng)二：說說委屈1.教師引導(dǎo)：生活中人人都可能會(huì)面對(duì)他人的誤解，使自己受到委屈。在你的生活中，有什么讓你受委屈的事情？以小組為單位，大家互相說說讓自己受委屈的事件，也聽聽別的同學(xué)受到了什么樣的委屈。2.小組內(nèi)互相訴說傾聽，讓積壓的情緒做一個(gè)宣泄；3.訴說了自己的委屈，聽完了別人的故事，大家來當(dāng)當(dāng)“小諸葛”，幫幫你的同學(xué)，面對(duì)受委屈的事情時(shí)，應(yīng)該怎么辦呢？4.小組內(nèi)交流5.分享：有誰愿意把你們剛才的“悄悄話”說出來與大家分享？心理學(xué)引導(dǎo)：學(xué)生在故事講述和互動(dòng)交流的過程中，一方面可以對(duì)他人的委屈事件進(jìn)行評(píng)價(jià)，另一方面也對(duì)自己遭受到的委屈事件進(jìn)行反思，宣泄自己的委屈情緒，同時(shí)學(xué)會(huì)換位思考及正確的歸因方式，用不同的態(tài)度看待同一件事情，是自己保持積極健康的心態(tài)，更有利于身心發(fā)展。1.很多同學(xué)都有過受委屈的情緒體驗(yàn)，在教學(xué)時(shí)從觸及他們內(nèi)心最敏感的情緒著手，很容易引起他們的共鳴，但不能停留在這個(gè)層面時(shí)間過長(zhǎng)，不讓心理活動(dòng)課變成了吐槽課、批判課；2.善用教材，巧妙引導(dǎo)，可以由討論分享將學(xué)生從自我委屈和不平的情緒中調(diào)動(dòng)出來，讓他們?cè)诠适潞椭黝}活動(dòng)中去體會(huì)、分享，再體會(huì)、再分享，最后達(dá)到內(nèi)在心理的接納；3.建議時(shí)間20分鐘。分享屋（總結(jié)提升）學(xué)習(xí)如何緩解以及消除自己的委屈情緒，教給孩子用正面的想法和行動(dòng)戰(zhàn)勝自己的委屈情緒。1.教師引導(dǎo)：有些誤解無可避免，但我們可以選擇面對(duì)委屈的態(tài)度和行為，當(dāng)我們面遭受委屈的事件時(shí)，我們?cè)撚檬裁磻B(tài)度來面對(duì)呢？怎樣才能發(fā)泄和避免委屈情緒呢？2．組織學(xué)生小組討論，交流自己覺得面對(duì)委屈比較好的態(tài)度和行為；3．每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果；4.教師小結(jié)同學(xué)發(fā)言，并出示課本中列舉的辦法：不懼怕，分析原因，澄清事實(shí)；不壓抑，適當(dāng)傾訴，合理發(fā)泄；學(xué)會(huì)理解，不期望所有愿望都實(shí)現(xiàn)；學(xué)會(huì)寬容,

寬容自己和別人的錯(cuò)誤；換位思考，理解萬歲。5.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上方法再次理解運(yùn)用。心理學(xué)引導(dǎo)：這是一個(gè)從感性了解轉(zhuǎn)為理性認(rèn)識(shí)再運(yùn)用到實(shí)際事例中的過程，在過程中，要點(diǎn)被內(nèi)化吸收再轉(zhuǎn)入實(shí)際運(yùn)用，達(dá)到“遷移”的目的。引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)委屈情緒時(shí)，老師要給予一定的總結(jié)提升;小結(jié)完學(xué)生發(fā)言后可再次將它運(yùn)用到上述事例中進(jìn)行理解；3.建議時(shí)間10分鐘。拓展園（拓展延伸）通過學(xué)生自己回憶遭受的委屈事件及當(dāng)時(shí)的反應(yīng)，讓學(xué)生反思自己的態(tài)度和行為，進(jìn)一步明確“面對(duì)委屈”我們其實(shí)可以做到換位思考，避免委屈心理。1.教師引導(dǎo)：剛才我們已經(jīng)相互交流、分享了自己遭受到的委屈事件，現(xiàn)在我們拿出卡片，將剛才講述的委屈寫下來，然后，寫下你在受委屈后的態(tài)度和行為。2.學(xué)生填寫卡片3.教師引導(dǎo)：學(xué)完這一課，再看看你當(dāng)時(shí)受的委屈，看看你當(dāng)時(shí)面對(duì)委屈的做法，你現(xiàn)在又什么樣的感受？你的想法和態(tài)度有怎樣的變化？4.學(xué)生分享自己的心得體會(huì)5.如果時(shí)光快車將你帶回那件事情之中，你又會(huì)怎么處理呢？請(qǐng)?jiān)俅卧诳ㄆ袑懴聛怼?.教師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這一課，我們知道了面對(duì)委屈事件時(shí)我們有很多不同的選擇，委屈事件發(fā)生的瞬間縱然使我們不悅，但一轉(zhuǎn)念我們卻可以通過換位思考和合理歸因來改變我們的態(tài)度和情緒，進(jìn)而做出適當(dāng)?shù)男袨榧右越忉尯蛷浹a(bǔ)，并消除我們的委屈心理。心理引導(dǎo)：通過同一件事的不同選擇和不同感受，引導(dǎo)學(xué)生“換位思考”，用更理性的行為替代感性的沖動(dòng)，以達(dá)到行為了“升華”。1.學(xué)生說自己面對(duì)被誤解，受委屈時(shí)的做法時(shí)，老師要給予尊重和鼓勵(lì)，不做負(fù)面評(píng)價(jià)學(xué)生此刻的感受可能當(dāng)時(shí)不一致，教師要善于發(fā)現(xiàn)其中的差異，并重視差異產(chǎn)生的原因，使學(xué)生能將從本堂課中學(xué)到的內(nèi)容內(nèi)化吸收；3.建議時(shí)間5分鐘。6上課聽講有訣竅活動(dòng)目的：1、讓學(xué)生從小養(yǎng)成傾聽別人說話的習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽，懂得傾聽。2、從同學(xué)的故事中感受傾聽是一種美德，是一種藝術(shù)。傾聽更是一個(gè)人良好素質(zhì)的體現(xiàn)?；顒?dòng)過程：一、聽音樂，導(dǎo)入主題。1、學(xué)生欣賞音樂2、師：剛剛我們聽了一首歌，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)聽得很認(rèn)真，但也有同學(xué)好像沒有認(rèn)真聽。今天的晨會(huì)我們就一起來說一說《傾聽》。二、講故事1、師：傾聽是一種美，傾聽是一種德，接下來就請(qǐng)聽一聽我班幾個(gè)同學(xué)給我們帶來的傾聽故事。2、講有關(guān)傾聽的兩個(gè)成語故事。3、聽同學(xué)講《不傾聽》的笑話。三、講述自己在平時(shí)傾聽中存在的問題。1、師：今天，我班還有幾位同學(xué)想跟大家聊一聊他們?cè)趦A聽中存在的一些問題。2、交流存在的問題。四、總結(jié)：師：今天我們通過聽故事，交流傾聽中的問題，大家一定對(duì)傾聽有了更深的認(rèn)識(shí)。傾聽是一種禮貌，傾聽是一種美德，就讓我們從今天開始學(xué)會(huì)傾聽。7“學(xué)會(huì)尊重”教案活動(dòng)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和生活中，知道怎樣尊重他人。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)尊重他人?；顒?dòng)難點(diǎn)：養(yǎng)成尊重他人的良好習(xí)慣?；顒?dòng)方式：創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、討論交流活動(dòng)對(duì)象：三年級(jí)活動(dòng)準(zhǔn)備：每小組準(zhǔn)備一個(gè)“關(guān)于尊重”的小故事?；顒?dòng)過程：觀察島師：觀察情境圖，你知道圖中的小女孩在做什么嗎？師揭示課題：學(xué)會(huì)尊重活動(dòng)營(yíng)1、情景一：程程的爸爸、媽媽在市場(chǎng)買菜，每天起早貪黑，非常辛苦……假如你是程程，你會(huì)怎樣向朋友介紹你的媽媽、媽媽呢？生踴躍嘗試師小結(jié)：父母是給予我們生命的人，我們首先要學(xué)會(huì)的就是尊重父母，不能因?yàn)楦改腹ぷ髀殑?wù)的高低而嫌棄他們。程程的父母通過自己的勞動(dòng)方式賺錢養(yǎng)家，供程程上學(xué)讀書，程程應(yīng)該為有這樣的父母而感到驕傲。誰能用尊重、自豪的感情來介紹一下？2、情景二：有一位同學(xué)不開心了，我們一起去看看欣欣怎么了？師：欣欣在表達(dá)自己的看法，程程沒等她說完就打斷她……如果你是欣欣，你會(huì)怎么想？師小結(jié)：應(yīng)該耐心地聽別人把話說完，如果你有不同的看法，等別人說完之后你再說。耐心傾聽也是尊重的一種。3、活動(dòng)二師：各小組討論，在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣尊重呢？各小組分別展示，其它小組點(diǎn)評(píng)分享屋尊重他人小錦囊待人真誠(chéng)，懂得謙讓；別人發(fā)表不同意見時(shí)，可以傾聽；別人說錯(cuò)話或做錯(cuò)時(shí)，禮貌地向他解釋或糾正；別人付出努力時(shí)，為他鼓掌；不給別人起綽號(hào)；不貶低別人的勞動(dòng)成果；不諷刺嘲笑別人……拓展園師分享小故事想一想，將生活中自己尊重他人的經(jīng)歷寫下來！學(xué)生互相交流教師總結(jié)8批評(píng)不可怕教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道事事不可能一帆風(fēng)順，遇到失敗和挫折，不灰心，不氣餒，虛心聽取別人的批評(píng)意見。2、培養(yǎng)學(xué)生怎樣正確對(duì)待失敗和批評(píng)。3、教育學(xué)生要虛心聽取別人的意見。教學(xué)要點(diǎn)：正確對(duì)待批評(píng)和失敗。教學(xué)難點(diǎn)：虛心聽取別人的批評(píng)意見。教學(xué)方法：列舉法、分析法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入1、提問：你看見過蜘蛛網(wǎng)嗎？一張精致的網(wǎng)被撕破或毀壞，不久，一張新網(wǎng)又出現(xiàn)了，你從中能悟出什么？2、學(xué)生討論交流。3、揭題并板書二、學(xué)文明理1、用自己喜歡方式讀課文，同時(shí)思考下列問題。A、花花受到了什么挫折？B、正當(dāng)她失落的時(shí)候，她看到了什么？C、由她看到的又想到了什么？明白了什么？D、花花又是在實(shí)際中怎么做？2、組織學(xué)生討論上面問題。3、教師小結(jié)失?。簩?duì)于弱者是終點(diǎn)，對(duì)于強(qiáng)者是新的起點(diǎn)，遇到失敗，更冷靜地分析原因和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，戰(zhàn)勝困難，不灰心喪氣，最終一定會(huì)成功。三、辨析明理A、說一說：殘疾小姑娘在摔倒以后是怎么做的？她為什么拒絕別人的幫助？B、議一議：小軍是學(xué)校的跳遠(yuǎn)冠軍。參加區(qū)選拔賽時(shí)，他被淘汰了，媽媽要他繼續(xù)努力。小軍說：“真丟臉，我今后再不參加體育比賽了。”小軍的想法對(duì)嗎？如果你是小軍，會(huì)怎么做？C、讀一讀：諾貝爾的故事。四、教師總結(jié)正確對(duì)待失敗和批評(píng)才能不斷進(jìn)步，一個(gè)人不可能事事一帆風(fēng)順，遇到失敗和挫折，要不灰心，不氣餒，虛心聽取批評(píng)意見9、當(dāng)別人比我強(qiáng)教學(xué)目的：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害，指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式，克服嫉妒心，優(yōu)質(zhì)心理平衡。2、懂得嫉妒心理對(duì)人對(duì)已的危害性，能區(qū)分識(shí)別嫉妒的行為表現(xiàn)，有意識(shí)地克服嫉妒心理。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都對(duì)自己產(chǎn)生不良的影響，請(qǐng)聽下面的小故事。（二）講授新課1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子？3、心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查、研究、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康，容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀，而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定，行為出現(xiàn)過激，就像故事中的白泰宮一樣。讀[咨詢臺(tái)]，我們應(yīng)怎么樣保持好情緒？（三）活動(dòng)區(qū)1、請(qǐng)同學(xué)做個(gè)小測(cè)試，了解自己的心理狀態(tài)。A、組織學(xué)生自讀自評(píng)。B、從小測(cè)試中你知道了什么？2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài)，請(qǐng)你選一選，把不良的情緒放入回收箱中。（可在詞語上畫*）。3、實(shí)踐園A、怎么樣做才是最好呢？*請(qǐng)你動(dòng)筆寫一寫，遇到下列情況你會(huì)怎么樣做？*請(qǐng)同學(xué)反饋，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)只有靠自身努力爭(zhēng)取才能成功，嫉妒之心對(duì)我們的發(fā)展是不利的。B、讀一讀下面兩句話，談?wù)勀愕捏w會(huì)。C、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他呢？（看小練習(xí)）D、同桌討論E、反饋（四）總結(jié)全課通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害，希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袝r(shí)刻提醒自己，保持樂觀的情緒，通過自己的努力來爭(zhēng)取成績(jī)。10、合作學(xué)習(xí)好處多教學(xué)目的1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。3、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。教學(xué)重點(diǎn)1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。2、在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)1、在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性。通過教學(xué)，使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高。教學(xué)前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、圖片、電腦課件、氣球、充氣筒、棉線等。教學(xué)過程：一、在問題情境中了解合作1、導(dǎo)入新課課件展示①出版一本書；②制造一輛汽車；③唱一臺(tái)好戲；④三峽工程。師：請(qǐng)同學(xué)們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成？師生共議后歸納：師：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國(guó)家的建設(shè)。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!而“學(xué)會(huì)合作”已經(jīng)成為21世紀(jì)教育的主題之一，也是學(xué)生進(jìn)行良好人際交往所必須的心理品質(zhì)。這節(jié)心理健康課，我們就來一起探討如何才能進(jìn)行有效而成功的合作。(板書：出示形似握手的合作兩字)2、引出“合作”的概念師：根據(jù)剛才你們所回答的問題，想一想：什么叫合作？學(xué)生討論后教師歸納：課件出示----合作就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。（學(xué)生齊讀）3、了解合作師過渡：下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)小表演《放學(xué)之后??》，有請(qǐng)李皓旭和劉偉同學(xué)。（1）觀看學(xué)生表演：兩個(gè)同學(xué)放學(xué)結(jié)伴回家，到了院子，一個(gè)同學(xué)想去打羽毛球，一個(gè)想趕快寫作業(yè)，兩個(gè)互不謙讓，最后只好各做各的事了。思考：“他們能在一起合作嗎?為什么?學(xué)生小議后分析：這兩位同學(xué)沒有共同的目標(biāo)，是不能合作的，因此要合作就必須有“共同的目標(biāo)”。（板書：共同的目標(biāo)）（2）師過渡：下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，認(rèn)真思考下列兩個(gè)問題。課件呈現(xiàn)問題：①有同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他合作嗎?為什么?②有同學(xué)打碎了教室玻璃，就因?yàn)樗悄愕暮门笥?，你就隱瞞不報(bào)告，（3）教師小結(jié)：對(duì)，我們與人合作還應(yīng)當(dāng)分清是非，堅(jiān)持原則，并且還要遵紀(jì)守法。對(duì)別人、對(duì)自己、對(duì)社會(huì)有意義的事可以合作，否則就不能合作。二、在合作的游戲中學(xué)會(huì)合作師過渡：我們了解了合作要有共同的目標(biāo)，堅(jiān)持原則，下面，我們要進(jìn)行一次闖三關(guān)的游戲活動(dòng)，邊游戲邊思考：我們?cè)鯓幼霾拍苁购献鳙@得成功？我們的哪些行為有利于這次合作呢？1、課件出示合作性游戲：比比誰的氣球多（第一關(guān)）游戲規(guī)則：①以組為單位，每組派三人組成參賽小組，充分利用老師給的三件東西(充氣管、氣球、棉線)給氣球充氣，不能用嘴吹。②在規(guī)定時(shí)間內(nèi)給氣球充氣，多者為勝。③時(shí)間3分鐘。(非參賽同學(xué)邊為本組加油邊觀察和思考老師的問題)（備注：事先分好小組，指一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，讓組長(zhǎng)自帶棉線、盛汽球用的塑料大盆一個(gè)。）2、領(lǐng)悟有效合作的行為基礎(chǔ)師：①學(xué)生分組討論。②請(qǐng)冠軍組的同學(xué)說說自己在比賽中的想法，做法。③請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合比賽談?wù)務(wù)J識(shí)，并找出有利于合作的行為。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上概括并板書：板書(圍繞“合作”二字呈花瓣?duì)顚懴逻@五句話)：互相友愛互相謙讓互相配合合理分工知識(shí)和能力三、在實(shí)踐活動(dòng)中嘗試合作師過渡：你們順利闖過了前兩關(guān)，下面我們一起來闖最難的第三關(guān)。1、課件屏視：火場(chǎng)逃生游戲規(guī)則：（1）每組選出七名同學(xué)參賽。（2）一個(gè)小口瓶里放著七個(gè)穿線的彩球，線的一端露出瓶口。瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。（3）房子突然起火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來才有可能生存。（4）聽到老師的命令，要以最快的速度將瓶中的彩球提出來。用時(shí)最少的獲勝。2、學(xué)生進(jìn)行游戲。3、在合作中體驗(yàn)成功，感受合作的喜悅(1)為最佳合作小組頒獎(jiǎng)并請(qǐng)代表談獲獎(jiǎng)感受。也可以請(qǐng)沒有成功的小組談教訓(xùn)。（學(xué)生自由發(fā)言：我們先進(jìn)行了分工，誰先出，誰后出。速度要快，不能猶豫。心中要想著他人，要有自我犧牲的精神，都爭(zhēng)著向外出，誰都出來不了。）(2)老師小結(jié)：板書設(shè)計(jì)：互相友愛知識(shí)能力共同目標(biāo)互相謙讓合作堅(jiān)持原則合理分工互相配合11、同桌小伙伴教學(xué)目的：1、知道“幫助賞識(shí)、鼓勵(lì)寬容、傾聽、微笑、打招呼”等行為能獲得朋友。2、經(jīng)歷找朋友的過程，體驗(yàn)獲得贊賞的快樂。3、建立“要想有好朋友，你自己就要夠朋友?！钡男拍?。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．在《我的朋友在那里》的背景音樂下，學(xué)生進(jìn)場(chǎng)。老師在門口培養(yǎng)交往意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。懂得交朋友時(shí)要主動(dòng)大方，有禮貌，要記住對(duì)方的名電腦、課件與學(xué)生一一握手。師：你們覺得他最需要的是什么？師：是呀，一個(gè)人玩多沒意思，如果有許多許多的朋友陪他們玩，他們就會(huì)玩得非常的開心。怎樣才能交到很多的朋友呢？今天我們就來學(xué)學(xué)怎樣交朋友。二、問卷測(cè)驗(yàn)1．出示問卷內(nèi)容如果班級(jí)組織學(xué)生秋游，你最愿意和班上的玩。其次是。最不喜歡與一起去玩。2．討論①“你最喜歡和誰一起去玩？你能告訴我為什么？”②請(qǐng)被大家喜歡的人說說你的秘訣。3．教師小結(jié)：看來，樂于助人，待人寬容有禮貌，善于傾聽，給人鼓勵(lì)的人最受大家歡迎，只有這樣我們才能有更多的朋友。三、游戲：扎氣球1．猜想：用牙簽扎氣球，會(huì)有什么結(jié)果？2．游戲：扎氣球。怎樣扎能不破？3．有什么道理？“氣球兩端較松弛，表面張力小所以不容易破；中間繃得緊，表面張力大，所以容易破?！?．教師引申：“對(duì)。其實(shí)，這個(gè)游戲的道理和人際交往是相通的——在和他人交往時(shí)，你千萬不要觸碰對(duì)方的緊張面。例如，有的同學(xué)家里比較窮或個(gè)子很矮，很不樂意別人談?wù)撟约哼@一點(diǎn)，你就要避開這個(gè)話題，否則，就容易像牙簽戳氣球一碰就爆，引發(fā)反感、爭(zhēng)吵甚至打架。反之，你可以找對(duì)方松弛的一面去交流，更容易拉近彼此的距離?！彼摹⒐适聠l(fā)師：我們一起來聽一個(gè)故事《—小熊過生日》。師：小朋友，你們知道剛開始小熊為什么交不到朋友嗎？后來，為什么有那么多的小伙伴為他慶祝生日呢？師：我們?cè)谂c人交往時(shí)就要像小熊這樣—（全班齊說：“熱情、大方、有禮貌?！保┪覀兙蛶д哌@樣的態(tài)度去尋找朋友，我們就會(huì)擁有很多很多朋友。老師要送給你們一首兒歌，叫做：找朋友。你們?cè)敢飧蠋煂W(xué)嗎？12、小小理財(cái)師目的要求：通過活動(dòng)，幫助孩子正確理財(cái)外，還要通過言傳聲教使他們樹立健康的消費(fèi)觀，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢。課前準(zhǔn)備：了解小學(xué)生生日消費(fèi)的一些情況。輔導(dǎo)方法：討論法。操作過程1、導(dǎo)入新課。教師：“春節(jié)給孩子壓歲錢，這是多少年不變的習(xí)俗。每到這個(gè)時(shí)候，每到這時(shí)候，大家是不是都很高興？同學(xué)們回答：“是”教師：“那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢？2．課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢?(學(xué)生自由發(fā)言)3．課堂操作。（1）講故事一。幸福小學(xué)上五年級(jí)的樂樂，平時(shí)比較聽話，過年的時(shí)候親戚朋友給他600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒，他媽媽就沒要上來，讓他自由支配?？汕疤煳覅s突然發(fā)現(xiàn)，他的錢一下子少了很多，媽媽問他干什么用了，他開始不說，后來逼的急了說了實(shí)話，是請(qǐng)他們班的班干部吃肯德基用了200多元，買生日賀卡花用了100多元，和同學(xué)到網(wǎng)吧和其他營(yíng)業(yè)性?shī)蕵穲?chǎng)玩花了250元。”就在短短的幾天里，600元的壓歲錢被兒子請(qǐng)客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂場(chǎng)娛樂等所剩無幾。媽媽知道后很生氣，狠很地對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)。(2)討論交流。①你認(rèn)為樂樂的做法好嗎?②用壓歲錢請(qǐng)別人吃飯、娛樂好嗎?③你以前的壓歲錢是怎樣花的?哪一次最有意義?(3)教師小結(jié)：樂樂是一個(gè)非常講義氣、出手大方的男生，自認(rèn)為壓歲錢是自己掙就可以由自己支配，于是請(qǐng)同學(xué)一起去吃頓飯、娛樂，即使全花光了也不是很心痛，但他沒有想到家長(zhǎng)們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上學(xué)，我們應(yīng)從小懂得勞動(dòng)獲得報(bào)酬的道理，理解父母辛勞，不可盲目攀比，大手大腳。平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦?？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣。(4)講故事二。小明今年過年壓歲錢掙了510元，他數(shù)完壓歲錢后，盤算著壓歲錢該怎么花？心想買一樣玩具吧，轉(zhuǎn)眼一想，玩具也已經(jīng)夠多的了,再買玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險(xiǎn)費(fèi)、學(xué)費(fèi)等?？伤X得爸爸少說了一點(diǎn)，就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)。因?yàn)槟抢锖芨F，有些小孩沒得讀書，所以他想把壓歲錢捐給他們。爸爸聽后驚訝地看著他，呆了一會(huì)兒，豎起大拇指，笑著對(duì)他說：“明明，你真有愛心！”(5)討論交流。①你認(rèn)為小明的做法好嗎?②這和你們以前花壓歲錢有什么不同?③如果你擁有這么多的壓歲錢，你打算怎樣支配?(6)教師小結(jié)：春節(jié)同學(xué)們有了壓歲錢，不能完全任由自己去花，可以購(gòu)買文具、作業(yè)本、書皮等學(xué)習(xí)用品，也可以把錢存在銀行，可以在家長(zhǎng)的幫助下幫自己使用壓歲錢。故事中的小明的做法非?？扇?，用壓歲錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學(xué)，讓壓歲錢花在有意義的地方，我們一定要向他學(xué)習(xí)。總結(jié)和建議：春節(jié)每個(gè)同學(xué)都會(huì)掙一些壓歲錢，教師很高興看到同學(xué)們?cè)凇霸鯓踊▔簹q錢”這個(gè)問題上作了認(rèn)真的思考，相信大家一定能正確對(duì)待自己的壓歲錢，能自覺地培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦?？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣，讓自己的壓歲錢花得更有意義。13、把愛說出來活動(dòng)目標(biāo)：在活動(dòng)中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情?；顒?dòng)過程：（一）談話引入，滲透話題。1、詢問學(xué)生年齡。2、在你成長(zhǎng)的十幾年里，你摔過跤、受過傷嗎？當(dāng)時(shí)的感覺怎樣？（二）講述故事，感受親情1、師講述父母愛孩子的故事：之一：20XX年，貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故，纜車以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對(duì)夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無恙。之二：1976年，唐山大地震中，人們?cè)谇謇韽U墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。聽了老師的講述，你想說點(diǎn)什么？老師相信，你們的父母也非常愛你們。2、生傾訴父母對(duì)自己的愛：現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出紙卡，寫出爸爸媽媽愛你、讓你感動(dòng)的五件事：

1、—————————2、—————————3、—————————4、—————————5、—————————下面，請(qǐng)選擇一件最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛你的一件事來說一說，讓我們大家也一起來分享爸爸媽媽對(duì)你的愛。（生邊敘述邊播放《感恩的心》）是呀，父母給了我們生命，并且不畏艱辛養(yǎng)育了我們，把最無私的愛給了我們，使我們享受到了人間無盡的親情和幸福。（三）感悟親情，學(xué)會(huì)感恩1、師舉事例《扭曲了親情》，引發(fā)學(xué)生思考。20XX年5月30日在中央電視臺(tái)《聊天》節(jié)目中報(bào)道了這樣一則新聞：農(nóng)民陳老漢有三個(gè)兒子，只有大兒子小良考上了大學(xué)。為了讓小良完成學(xué)業(yè)，年近50的陳老漢和病弱的老伴不得不賣血換錢。連續(xù)6年，賣出的血量能裝滿兩個(gè)汽油桶。然而，明知父母艱辛的小良自讀大學(xué)后6年沒有回家，整日沉迷于網(wǎng)吧，荒廢了學(xué)業(yè)，直到被學(xué)校退學(xué)。當(dāng)節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)陳老漢含淚呼喚時(shí)，滿座的學(xué)子無不為之動(dòng)容，而作為當(dāng)事人的小良竟然對(duì)央視記者說：“我爸在電視臺(tái)這么說我，他有??！他是一個(gè)殘酷無情的人??”聽了這則報(bào)道，你有什么感受？小結(jié)：父母對(duì)我們恩重如山，我們應(yīng)該對(duì)父母心存感激。一個(gè)內(nèi)心不存感恩之心的人就會(huì)誤入歧途，變得無情無義，遭到大家的譴責(zé)。（板書：感恩）2、親情小測(cè)試。你們對(duì)父母是否有一顆感恩的心呢？（現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試）出示三個(gè)問題：

你每年過生日，父母都為你做了什么。你知道父母的生日是每年的幾月幾日嗎？父母過生日，你為父母做了什么？通過剛才的親情小測(cè)試，你有什么感想？（板書：學(xué)會(huì)）3、學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。請(qǐng)大家閉上眼睛，想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前，此時(shí)，你最想為父母做什么？板書：一句話語一個(gè)行動(dòng)一份努力一點(diǎn)進(jìn)步（四）總結(jié)升華，熏陶情感1、師總結(jié)：其實(shí)，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)：一句話語、一個(gè)行動(dòng)，都能表達(dá)和詮釋感謝的真諦；一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿，讓父母感到安慰和快樂。心存感恩之心的人，一年365天都有陽(yáng)光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都會(huì)感覺寒冷。2、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感恩之情。讓我們懷著一顆感恩的心（完成板繪），用平實(shí)的話語和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)我們對(duì)父母的感激之情——呼喚（爸爸——我愛你媽媽——我愛你）第十四課課外也能學(xué)知識(shí)一、活動(dòng)目的1.引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書,從課外書中獲取知識(shí),增長(zhǎng)見聞.2.指導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適的課外讀物.二、活動(dòng)過程主持人甲：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就會(huì)對(duì)我們說：長(zhǎng)大后，你要好好讀書。主持人乙：進(jìn)入小學(xué)后，在老師的教導(dǎo)下，我們認(rèn)識(shí)了aoe,學(xué)會(huì)了讀書寫字。乙：從此，一位良師益友就走入了我們的生活，那就是——書。甲：古人說：書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中自有種粟.乙：現(xiàn)在的人說：書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是我們精神的糧食。甲：是啊，,從書中我們認(rèn)識(shí)了<<白雪公主>>,知道了<<十萬個(gè)為什么>>,明白了<<鋼鐵是怎樣煉成的>>。乙：今天,就讓我們與書成為朋友，讓心情在書的海洋中遨游。合：《我愛讀書》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。甲：全體起立，出旗，敬禮。唱隊(duì)歌。請(qǐng)坐。第一章：愛讀書。甲：為什么我們要讀書呢？這個(gè)問題好像幾百年以前就有人問了。乙：那么，作為21世紀(jì)的小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么回答這個(gè)問題呢？甲：那就請(qǐng)我們班級(jí)里最近被評(píng)為讀書小標(biāo)兵的幾個(gè)同學(xué)來談?wù)勊麄兊捏w會(huì)吧?。▽W(xué)生介紹）甲：聽了他們的介紹，大家都明白了吧，其實(shí)，讀書不但能給我們帶來知識(shí)，更能給我們帶來樂趣。乙：說到樂趣，我就想起了我的小表弟，他可是個(gè)十足的小書迷，在他身上發(fā)生了許多有趣的事，大家想看看嗎？（小品表演：書迷）甲：讀書，讓我們成為有根的人，讀書，讓我們成為高尚的人。乙：請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《我愛讀書》。第二章：讀好書。甲：我們知道了要讀書，那么，什么樣的書才適合我們小學(xué)生讀呢？乙：請(qǐng)大家來說說吧！誰愿意先說。（學(xué)生討論）甲：我們班級(jí)里有很多同學(xué)喜歡看漫畫，經(jīng)常拿著漫畫書看了又看。大家覺得這樣好不好呢？（學(xué)生討論）乙：看來讀書也要有選擇啊，下面，請(qǐng)小組長(zhǎng)來給我們推薦幾本適合我們看的書吧?。ê脮扑]）甲：選擇了好書，還要有好的讀書方法。乙：說到這個(gè)，小猴子淘淘可有話要說了。請(qǐng)看小品《小猴看書》。（小品：小猴看書）甲：同學(xué)們，讓我們來幫助淘淘，介紹他幾條讀書的好方法吧。第三章：好好讀書甲：講了那么多，大家一定都累了吧！現(xiàn)在，讓我們輕松一下，做個(gè)小游戲吧！乙：好，那我們就