課題申報書：“Z世代”大學(xué)生“網(wǎng)抑云”現(xiàn)象的教育引導(dǎo)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！癦世代”大學(xué)生“網(wǎng)抑云”現(xiàn)象的教育引導(dǎo)研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，Z世代大學(xué)生群體已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)社交的重要力量。然而，與此同時，我們也注意到一部分大學(xué)生出現(xiàn)了“網(wǎng)抑云”現(xiàn)象，即過度依賴網(wǎng)絡(luò)，沉迷于虛擬世界，導(dǎo)致現(xiàn)實生活中的社交能力、情感表達和心理健康等方面出現(xiàn)問題。這種現(xiàn)象在大學(xué)生群體中日益普遍，引起了教育界和社會各界的廣泛關(guān)注。（二）選題意義針對Z世代大學(xué)生“網(wǎng)抑云”現(xiàn)象進行教育引導(dǎo)研究，具有重要的現(xiàn)實意義。首先，有助于提高大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力，避免過度依賴網(wǎng)絡(luò)帶來的負面影響。其次，有助于促進大學(xué)生心理健康發(fā)展，幫助他們建立健康的社交關(guān)系和情感表達方式。最后，有助于推動教育改革，探索更加有效的教育引導(dǎo)策略，為培養(yǎng)新時代的青年人才提供有力支持。（三）研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是豐富和發(fā)展了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育理論，為相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究提供了新的視角和思路；二是為教育實踐提供了有益的參考，有助于提高教育引導(dǎo)工作的針對性和有效性；三是為政策制定提供了科學(xué)依據(jù)，有助于推動相關(guān)政策的制定和完善。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標本課題旨在通過對Z世代大學(xué)生“網(wǎng)抑云”現(xiàn)象的深入研究，探討其成因、表現(xiàn)及影響，并提出有效的教育引導(dǎo)策略，以促進大學(xué)生群體的健康成長和全面發(fā)展。（二）研究對象本課題的研究對象為Z世代大學(xué)生群體，特別是那些出現(xiàn)“網(wǎng)抑云”現(xiàn)象的學(xué)生。我們將通過問卷調(diào)查、訪談等方式，深入了解他們的網(wǎng)絡(luò)使用情況、心理狀態(tài)、社交關(guān)系等方面的信息。（三）研究內(nèi)容Z世代大學(xué)生“網(wǎng)抑云”現(xiàn)象的成因分析，包括個人因素、家庭因素、社會因素等方面；Z世代大學(xué)生“網(wǎng)抑云”現(xiàn)象的表現(xiàn)及影響研究，包括對學(xué)習(xí)、生活、心理健康等方面的影響；Z世代大學(xué)生“網(wǎng)抑云”現(xiàn)象的教育引導(dǎo)策略研究，包括網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育、心理健康教育、社交能力培養(yǎng)等方面的策略。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題將采用文獻綜述、問卷調(diào)查、訪談等方法，對Z世代大學(xué)生“網(wǎng)抑云”現(xiàn)象進行深入研究。首先，通過文獻綜述了解相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀和理論基礎(chǔ)；其次，通過問卷調(diào)查和訪談收集Z世代大學(xué)生的實際數(shù)據(jù)和意見；最后，對收集到的數(shù)據(jù)進行整理和分析，提出有效的教育引導(dǎo)策略。（二）研究方法文獻綜述法：通過查閱相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)文獻，了解Z世代大學(xué)生“網(wǎng)抑云”現(xiàn)象的研究現(xiàn)狀和理論基礎(chǔ)；問卷調(diào)查法：設(shè)計問卷，對Z世代大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)使用情況、心理狀態(tài)、社交關(guān)系等方面的調(diào)查；訪談法：對出現(xiàn)“網(wǎng)抑云”現(xiàn)象的Z世代大學(xué)生進行訪談，深入了解他們的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣、心理狀態(tài)等方面的信息。（三）創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是研究視角獨特，從教育引導(dǎo)的角度探討Z世代大學(xué)生“網(wǎng)抑云”現(xiàn)象；二是研究方法多樣，綜合運用文獻綜述、問卷調(diào)查、訪談等方法，提高研究的科學(xué)性和可靠性；三是研究成果實用，提出的教育引導(dǎo)策略具有針對性和可操作性，有助于提高教育引導(dǎo)工作的有效性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)主要包括以下幾個方面：一是團隊成員具備相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識和研究經(jīng)驗；二是已經(jīng)收集了一定的Z世代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況、心理狀態(tài)等方面的數(shù)據(jù)；三是與相關(guān)教育機構(gòu)和研究機構(gòu)建立了良好的合作關(guān)系。（二）保障條件本課題的保障條件主要包括以下幾個方面：一是經(jīng)費保障，確保研究工作的順利進行；二是時間保障，合理安排研究進度和任務(wù)分工；三是人員保障，確保團隊成員的穩(wěn)定性和積極性。（三）研究步驟第一階段：進行文獻綜述，了解相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀和理論基礎(chǔ)；第二階段：設(shè)計問卷和訪談提綱，對Z世代大學(xué)生進行問卷調(diào)查和訪談；第三階段：對收集到的數(shù)據(jù)進行整理和分析，提出有效的教育引導(dǎo)策略；第四階段：撰寫研究報告，總結(jié)研究成果，提出政策建議。以上是本課題的設(shè)計論證部分，我們希望通過深入研究和實踐探索，為Z世代大學(xué)生“網(wǎng)抑云”現(xiàn)象的教育引導(dǎo)提供有力的理論支持和實踐指導(dǎo)。（課題設(shè)計論證共1728字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是