課題申報書：“大思政”視域下大學(xué)生思政教育融入就業(yè)教育路徑研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！丁按笏颊币曈蛳麓髮W(xué)生思政教育融入就業(yè)教育路徑研究》一、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評，選題的價值和意義（一）研究現(xiàn)狀述評國外研究現(xiàn)狀在西方發(fā)達(dá)國家，思政教育主要關(guān)注于公民教育、道德教育等方面，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、道德觀念和社會責(zé)任感。這些國家通常將思政教育融入各類課程中，通過跨學(xué)科的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀。例如，美國將公民教育融入歷史、政治等課程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的民主意識、法治觀念和公民責(zé)任感；英國則將道德教育融入宗教、哲學(xué)等課程中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和道德行為。國內(nèi)研究現(xiàn)狀近年來，我國高校在思政教育方面取得了一定的成果，但仍存在一些問題。首先，思政教育內(nèi)容較為單一，主要關(guān)注政治理論、思想道德等方面，缺乏與實際生活的聯(lián)系。其次，思政教育方法較為傳統(tǒng)，主要以課堂教學(xué)為主，缺乏實踐性和互動性。此外，思政教育與學(xué)生就業(yè)教育的融合度不高，導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)過程中缺乏必要的思想準(zhǔn)備和能力培養(yǎng)。（二）選題的價值和意義理論價值本課題的研究有助于豐富和完善思政教育的理論體系，推動思政教育向縱深發(fā)展。通過研究“大思政”視域下大學(xué)生思政教育融入就業(yè)教育的路徑，可以為高校思政教育改革提供理論指導(dǎo)和實踐參考。實踐價值本課題的研究有助于提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和就業(yè)競爭力。通過將思政教育融入就業(yè)教育，可以引導(dǎo)學(xué)生在就業(yè)過程中樹立正確的價值觀和人生觀，提高他們的社會責(zé)任感和道德水平。同時，本課題的研究還可以為高校就業(yè)指導(dǎo)工作提供新的思路和方法，促進(jìn)高校就業(yè)工作的有效開展。社會價值本課題的研究有助于培養(yǎng)具有社會責(zé)任感和道德水平的高素質(zhì)人才，為我國社會發(fā)展提供有力的人才支持。通過加強(qiáng)思政教育，可以提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，使他們成為具有社會責(zé)任感和道德水平的高素質(zhì)人才。這些人才將為我國社會發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)，推動我國社會的進(jìn)步和發(fā)展。二、預(yù)期目標(biāo)（1000字以內(nèi)）（一）總體目標(biāo)本課題的總體目標(biāo)是探索“大思政”視域下大學(xué)生思政教育融入就業(yè)教育的有效路徑，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和就業(yè)競爭力，為高校思政教育改革和就業(yè)指導(dǎo)工作提供理論指導(dǎo)和實踐參考。（二）具體目標(biāo)分析“大思政”視域下大學(xué)生思政教育融入就業(yè)教育的現(xiàn)狀和問題，提出改進(jìn)建議。探索將思政教育融入就業(yè)教育的有效途徑和方法，形成一套可操作的實施方案。評估思政教育融入就業(yè)教育的效果，提出優(yōu)化措施。撰寫相關(guān)研究報告和學(xué)術(shù)論文，為高校思政教育改革和就業(yè)指導(dǎo)工作提供理論支持和實踐參考。三、主要研究內(nèi)容（2000字以內(nèi)）（一）研究內(nèi)容概述本課題的主要研究內(nèi)容包括：1.分析“大思政”視域下大學(xué)生思政教育融入就業(yè)教育的現(xiàn)狀和問題；2.探索將思政教育融入就業(yè)教育的有效途徑和方法；3.評估思政教育融入就業(yè)教育的效果；4.撰寫相關(guān)研究報告和學(xué)術(shù)論文。（二）研究內(nèi)容詳細(xì)描述分析“大思政”視域下大學(xué)生思政教育融入就業(yè)教育的現(xiàn)狀和問題本部分將通過對國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的梳理和分析，了解“大思政”視域下大學(xué)生思政教育融入就業(yè)教育的現(xiàn)狀和問題。同時，通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解大學(xué)生對思政教育融入就業(yè)教育的認(rèn)知和需求。探索將思政教育融入就業(yè)教育的有效途徑和方法本部分將結(jié)合“大思政”視域下的教育理念，探索將思政教育融入就業(yè)教育的有效途徑和方法。例如，通過開設(shè)思政教育課程、組織思政教育實踐活動、開展思政教育主題講座等方式，將思政教育融入就業(yè)教育。評估思政教育融入就業(yè)教育的效果本部分將通過問卷調(diào)查、訪談、觀察等方式，評估思政教育融入就業(yè)教育的效果。同時，結(jié)合相關(guān)理論和實踐經(jīng)驗，提出優(yōu)化措施，提高思政教育融入就業(yè)教育的效果。撰寫相關(guān)研究報告和學(xué)術(shù)論文本部分將根據(jù)研究過程和結(jié)果，撰寫相關(guān)研究報告和學(xué)術(shù)論文。研究報告將詳細(xì)描述研究過程、方法、結(jié)果和結(jié)論，為高校思政教育改革和就業(yè)指導(dǎo)工作提供理論支持和實踐參考。學(xué)術(shù)論文將針對研究中的某個問題或現(xiàn)象進(jìn)行深入分析，提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議。四、擬突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)（1000字以內(nèi)）（一）研究重點(diǎn)探索“大思政”視域下大學(xué)生思政教育融入就業(yè)教育的有效途徑和方法。評估思政教育融入就業(yè)教育的效果，提出優(yōu)化措施。撰寫相關(guān)研究報告和學(xué)術(shù)論文，為高校思政教育改革和就業(yè)指導(dǎo)工作提供理論支持和實踐參考。（二）研究難點(diǎn)如何將思政教育融入就業(yè)教育的各個環(huán)節(jié)，形成一套可操作的實施方案。如何評估思政教育融入就業(yè)教育的效果，提出具有針對性的優(yōu)化措施。如何撰寫具有創(chuàng)新性和實用性的研究報告和學(xué)術(shù)論文，為高校思政教育改革和就業(yè)指導(dǎo)工作提供理論支持和實踐參考。五、研究方法、技術(shù)路線（1000字以內(nèi)）（一）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解“大思政”視域下大學(xué)生思政教育融入就業(yè)教育的現(xiàn)狀和問題，為研究提供理論依據(jù)。調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解大學(xué)生對思政教育融入就業(yè)教育的認(rèn)知和需求，為研究提供實踐依據(jù)。實驗研究法：通過開設(shè)思政教育課程、組織思政教育實踐活動、開展思政教育主題講座等方式，探索將思政教育融入就業(yè)教育的有效途徑和方法。評估研究法：通過問卷調(diào)查、訪談、觀察等方式，評估思政教育融入就業(yè)教育的效果，提出優(yōu)化措施。案例分析法：通過分析成功的思政教育融入就業(yè)教育的案例，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為研究提供實踐參考。（二）技術(shù)路線文獻(xiàn)綜述：查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解“大思政”視域下大學(xué)生思政教育融入就業(yè)教育的現(xiàn)狀和問題，為研究提供理論依據(jù)。調(diào)查研究：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解大學(xué)生對思政教育融入就業(yè)教育的認(rèn)知和需求，為研究提供實踐依據(jù)。實驗研究：通過開設(shè)思政教育課程、組織思政教育實踐活動、開展思政教育主題講座等方式，探索將思政教育融入就業(yè)教育的有效途徑和方法。評估研究：通過問卷調(diào)查、訪談、觀察等方式，評估思政教育融入就業(yè)教育的效果，提出優(yōu)化措施。案例分析：通過分析成功的思政教育融入就業(yè)教育的案例，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為研究提供實踐參考。撰寫研究報告和學(xué)術(shù)論文：根據(jù)研究過程和結(jié)果，撰寫相關(guān)研究報告和學(xué)術(shù)論文，為高校思政教育改革和就業(yè)指導(dǎo)工作提供理論支持和實踐參考。六、實施計劃和進(jìn)度安排（1000字以內(nèi)）（一）實施計劃第一階段：文獻(xiàn)綜述和調(diào)查研究（1-3個月）本階段將查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解“大思政”視域下大學(xué)生思政教育融入就業(yè)教育的現(xiàn)狀和問題，為研究提供理論依據(jù)。同時，通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解大學(xué)生對思政教育融入就業(yè)教育的認(rèn)知和需求，為研究提供實踐依據(jù)。第二階段：實驗研究和評估研究（4-6個月）本階段將通過開設(shè)思政教育課程、組織思政教育實踐活動、開展思政教育主題講座等方式，探索將思政教育融入就業(yè)教育的有效途徑和方法。同時，通過問卷調(diào)查、訪談、觀察等方式，評估思政教育融入就業(yè)教育的效果，提出優(yōu)化措施。第三階段：案例分析和撰寫研究報告（7-9個月）本階段將通過分析成功的思政教育融入就業(yè)教育的案例，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為研究提供實踐參考。同時，根據(jù)研究過程和結(jié)果，撰寫相關(guān)研究報告和學(xué)術(shù)論文，為高校思政教育改革和就業(yè)指導(dǎo)工作提供理論支持和實踐參考。（二）進(jìn)度安排第一階段：1-3個月第二階段：4-6個月第三階段：7-9個月七、主要特色和創(chuàng)新點(diǎn)（1000字以內(nèi)）（一）主要特色理論與實踐相結(jié)合：本課題將“大思政”視域下的教育理念與大學(xué)生思政教育融入就業(yè)教育的實踐相結(jié)合，形成一套可操作的實施方案?？鐚W(xué)科研究：本課題將思政教育、就業(yè)教育、心理學(xué)等多個學(xué)科的理論和方法相結(jié)合，為研究提供多元化的視角和思路。多元化研究方法：本課題將文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、評估研究法、案例分析法等多種研究方法相結(jié)合，為研究提供全面、深入的分析和評估。（二）創(chuàng)新點(diǎn)提出將思政教育融入就業(yè)教育的有效途徑和方法：本課題將探索將思政教育融入就業(yè)教育的有效途徑和方法，為高校思政教育改革和就業(yè)指導(dǎo)工作提供新的思路和方法。提出評估思政教育融入就業(yè)教育的優(yōu)化措施：本課題將通過評估思政教育融入就業(yè)教育的效果，提出具有針對性的優(yōu)化措施，提高思政教育融入就業(yè)教育的效果。撰寫具有創(chuàng)新性和實用性的研究報告和學(xué)術(shù)論文：本課題將根據(jù)研究過程和結(jié)果，撰寫具有創(chuàng)新性和實用性的研究報告和學(xué)術(shù)論文，為高校思政教育改革和就業(yè)指導(dǎo)工作提供理論支持和實踐參考。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性