2025年中考語文一輪復習單元整合 九年級上冊 第五單元　思想光芒

大單元整合復習九年級上冊第五單元思想光芒字音字形以下字詞是本單元重點字音字形，請給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。xuán(

)虛

渺máng(

)

cuī(

)殘

誆騙(

)

視chá(

)

虛妄(

)盲從(

)

mò(

)守

停滯(

)大儒(

)

壓榨(

)

jí(

)取

遁詞(

)

魯dùn(

)

nuò(

)夫豢養(yǎng)(

)

灌gài(

)

倘若(

)tǎnɡ

溉huàn

懦鈍dùn

汲zhà

rú

zhì

墨máng

wàng

察kuāng

摧茫字音字形玄

辨投暴睛喻恒zī

蒂攻螢pū

躁pōu

ruì

謬ɡuàn

像xiè

煉zhòng

現(xiàn)代文閱讀【核心考點：論點、論證方法、論證思路】

篇目(作者)論點論證方法/手法論證思路(結構)《中國人失掉自信力了嗎》(魯迅)中國人沒有失掉自信力直接批駁和間接批駁相結合、比喻、排比、反問文章先由對方的論據(jù)引出對方的論點——中國人失掉自信力了；接著以對方論據(jù)無法得出對方觀點，指出其推斷的荒謬，駁倒對方的論點；再從歷史和現(xiàn)實兩方面，證明了己方論點的正確；最后總結觀點——自信力的有無，狀元宰相的文章不足為據(jù)，要看地底下篇目(作者)論點論證方法/手法論證思路(結構)《懷疑與學問》(顧頡剛)治學必須有“懷疑精神”(學則須疑)道理論證、舉例論證文章引用名言，提出治學必須有“懷疑精神”(或“學者先要會疑”“學則須疑”)的中心論點；接著分點分別論證“懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匦璨襟E”，再論證“懷疑是積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件”《談創(chuàng)造性思維》(羅迦·費·因格)事物的正確答案不止一個道理論證、舉例論證文章先從四個圖形，提出“事物的正確答案不止一個”的論題；接著論述了創(chuàng)造性思維的重要性，點明了創(chuàng)造性思維所必需的關鍵要素：①有淵博的知識，②有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，③有持之以恒的毅力；最后進行總結，指出如何成為一個富有創(chuàng)造力的人篇目(作者)論點論證方法/手法論證思路(結構)《創(chuàng)造宣言》(陶行知)我們要創(chuàng)造排比、比喻、舉例論證文章首先總領全文，提出“我們要創(chuàng)造”這一總論點；接著，闡釋教育者要創(chuàng)造出值得自己崇拜的人及值得自己崇拜的創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術這一分論點；然后批駁了五種人們常說的不能創(chuàng)造的觀點，論述了“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”的觀點；最后以“東山樵夫”砍樹為喻，揭示了失去創(chuàng)造力的可怕之處，鼓勵教育者要保護和培育學生的創(chuàng)造力考點針對練1．【中心論點】(《中國人失掉自信力了嗎》“思考探究”改編)作者批駁的觀點是什么?作者主張的觀點是什么?作者批駁的觀點是“中國人失掉自信力了”。作者主張的觀點是“我們有并不失掉自信力的中國人在”。2．【論證思路】(《懷疑與學問》“思考探究”)本文結構完整，論證嚴密。細讀課文，畫出文中承上啟下的關鍵語句，梳理文章的論證結構，完成下面的表格。學則須疑懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E懷疑也是在積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件3．【語言特點】(《懷疑與學問》“積累拓展”改編)下面語段中開頭的“一切”是否太絕對了?對此，你怎么看?一切學問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學者的學說也常常要抱懷疑的態(tài)度，

常常和書中的學說辯論，常常評判書中的學說，常常修正書中的學說：要這樣才能有更新更善的學說產生。不絕對。因為作者這里用的“一切”是由論述問題的內涵所決定的，著重強調“懷疑”對于學問家的重要。因為前面已充分論證了