2025年中考語文一輪復(fù)習(xí) 14主題情境限時檢測(十四)成長教育

主題情境限時檢測(十四)[成長教育]一、積累和運用(共7小題，計24分)學(xué)校舉行以“躍動青春，悅享心靈”為主題的趣味運動會，請你參與并完成下面的任務(wù)。準(zhǔn)備工作小組制定了比賽項目規(guī)則，其中有四處字詞拿不準(zhǔn)，請你判斷。凌波“微微”步膝蓋微曲夾紙，兩手張開，頭頂一本書，①(競

竟)走到指定位置，然后將A4紙和書遞給下一位成員，依次傳遞直至最后一名成員到達終點，宣告比賽結(jié)束，根據(jù)比賽時長進行排名。暴擊壞情緒計時開始后，在保證自己的氣球不被踩破的同時，把敵方氣球當(dāng)作煩惱盡情踩②(暴

爆)，失去全部氣球者淘汰。游戲計時5分鐘，角逐出唯一勝者或倒計時歸零比賽結(jié)束。1.語段中兩個加點字應(yīng)怎么讀?請寫出正確的拼音。(2分)(1)膝蓋(

)

(2)角逐(

)2.語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字?請寫在下面的括號內(nèi)。(2分)(1)①(

) (2)②(

)爆

競

jué

xī

準(zhǔn)備工作小組成員圍繞運動會主題，寫了一段感言，請補充完成。3.走近古今仁人志士，感受他們積極樂觀的精神。(1)“

，

”(《游山西村》)，蘊含在困境中堅持不懈，終會豁然開朗的哲理；(2)“

，

”(《望岳》)，表現(xiàn)不怕困難、敢于攀登、俯視一切的雄心和氣概；(3)“

，

”(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)，表現(xiàn)身處逆境仍然關(guān)心民間疾苦、推己及人的博大胸襟和崇高理想；(4)“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，

”(《生于憂患，死于安樂》)，闡述人才是在艱苦環(huán)境中造就的道理；(5)“

；現(xiàn)在卻常是憂郁”(《假如生活欺騙了你》)，告訴我們盡管當(dāng)前可能面臨困難或憂傷，但內(nèi)心依然要充滿對未來的希望與憧憬。(11分)

心兒永遠向往著未來

行拂亂其所為

大庇天下寒士俱歡顏

安得廣廈千萬間

一覽眾山小

會當(dāng)凌絕頂

柳暗花明又一村

山重水復(fù)疑無路

準(zhǔn)備工作小組摘抄了《人民日報》推薦的“家庭教育36個心理計”，制成卡片，打算轉(zhuǎn)發(fā)分享給參會的家長們，校稿時發(fā)現(xiàn)其中有些詞句出現(xiàn)問題，請你修改完善?？ㄆ?/p>

(1)

(2)讓孩子當(dāng)一次“小大人”孩子的責(zé)任感要從小培養(yǎng)，即使你總在孩子面前表現(xiàn)出風(fēng)雨無懼的樣子，孩子就會認為父母是不需要關(guān)心的。因此，父母們不妨偶爾扮一次“弱”向孩子求助，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子竟因此變成了懂事“小大人”，而你也可以從孩子的幫助中獲得很多?？ㄆ?3)熏陶計(4)在生活中給孩子好的影響家庭是孩子的第一課堂，家庭教育的影響是深遠而巨大的。因此，父母如果能在家庭生活中通過講故事等方式，

，

，就可以讓孩子更健康地成長。

【解析】根據(jù)句意可知，句子表假設(shè)，此處應(yīng)用表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，故應(yīng)將“即使”改為“如果”或“假如”“假使”。4.請你仿照卡片二(3)處的短語結(jié)構(gòu)為卡片一(1)處擬寫一個計策名稱，把它寫在下面的橫線上。(2分)______________________

5.卡片一(2)處的關(guān)聯(lián)詞語使用有誤，請將正確的關(guān)聯(lián)詞語寫在下面的橫線上。(2分)_______________________________

如果(或：假如、假使)(2分)

示例：扮弱計(2分)【解析】所給選項的兩個句子是說講故事的方式對孩子成長的好處，它們之間存在邏輯關(guān)系，應(yīng)是先“培養(yǎng)孩子健康的興趣愛好”，進而“陶冶孩子的情操”。故正確順序應(yīng)是B、A。6.卡片二(4)處有兩個句子排序混亂，請將它們按正確的次序填寫在下面的橫線上。(只填序號)(2分)A.陶冶孩子的情操B.培養(yǎng)孩子健康的興趣愛好______________________

B

A(2分)

主要人物心理變化過程小說情節(jié)孫悟空(1)______________________________________________

孫悟空三次被唐僧趕走保爾從開始的擔(dān)憂到痛苦、焦慮，再到后來的喜悅、充滿希望(2)_______________________________________________________________________________

新完成作品(1分)稿被弄丟，但他用頑強的毅力重保爾《暴風(fēng)雨所誕生的》的手的成熟和有責(zé)任感(2分)從最初的桀驁不馴到后來結(jié)合本次趣味運動會的主題，準(zhǔn)備工作小組推薦了《西游記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》兩部名著，想讓同學(xué)們了解主要人物的心理發(fā)展歷程，從中獲得一些生活感悟。7.請你結(jié)合這兩部名著的內(nèi)容，補全資料。(3分)二、文言文閱讀(共4小題，計12分)學(xué)者出于心，心為身之主，耳目候于外。若心不在學(xué)，則聽訟不聞，視簡不見。如欲煉業(yè)，必先正心，而后理義入焉。離婁①察秋毫②之末，不聞雷霆之聲，季子③聽清角之韻④，不見嵩岱⑤之形。視不關(guān)耳，而耳不見；聽不關(guān)目，而目不聞?wù)?，何?心溺秋毫，意入清角故也。是以心駐于目，必忘其耳，則聽不聞；心駐于耳，必遺其目，則視而不見也。使左手畫方，右手畫圓，令一時俱成，雖執(zhí)規(guī)矩之心，而不能者，由心不兩用，則手不并運也。是故學(xué)者必精勤專心，以入于神。若心不在學(xué)而強諷誦，雖入于耳而不諦于心，譬若聾者之歌，效人為之，無以自樂，雖出于口，則越散矣。(節(jié)選自《劉子·卷一·專學(xué)》)【注釋】①離婁：古代傳說中眼力極好的人。②秋毫：鳥獸在秋天新長出的細毛。③季子：吳公子季札，善辨音樂。④清角之韻：古代五音之一。主悲哀，難辨識。⑤嵩岱：嵩山和泰山的并稱?！緟⒖甲g文】學(xué)習(xí)的成就來自內(nèi)心，心神是身體的主宰，耳朵和眼睛是聽命于心的。如果學(xué)習(xí)心不在焉，那么對老師的講授就會充耳不聞，對眼前的書簡熟視無睹。如果想要成就一番學(xué)業(yè)，一定先要端正思想，然后典籍里的義理便可通達。古時的離婁能看清一根毫毛的末梢，卻聽不見雷霆之聲，古時的季札能聽清難以辨識的清角之韻，卻看不見嵩山泰山之形。視力與耳朵無關(guān)，離婁察秋毫之末時聽不見雷霆之聲；聽力跟眼睛無關(guān)，季札辨清角之音時看不見嵩山泰山之形，為什么呢?這是心思沉浸于觀察秋毫之末，意念投入于辨別清角之韻的緣故啊。因此心思若只停留在用眼觀察，必然忘記自己的耳朵，就會聽不到；心思集中在耳朵上了，必定忘掉自己的眼睛，就會視而不見。讓左手畫方，右手畫圓，使同時畫成，雖然堅持用規(guī)范的心思，卻不能夠做到，這是由于心不能同時用在兩件事上，所以導(dǎo)致手不能夠同時并用啊。所以學(xué)習(xí)的人必須用心專一，勤奮努力，使學(xué)習(xí)入腦入心。如果心思不在于學(xué)習(xí)而勉強誦讀，雖入于耳但不仔細思考，這就如同聾人唱歌，雖效仿別人去唱，卻并不快樂，雖唱出了口，卻更為散亂而不成曲調(diào)。1.解釋下列句子中加點的詞語。(4分)(1)則聽訟不聞(

)(2)離婁察秋毫之末(

)(3)心溺秋毫(

)(4)效人為之(

)效仿

沉浸

看到

聽到

【解析】“雖執(zhí)規(guī)矩之心”中的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，的。A.動詞，去、往；B.結(jié)構(gòu)助詞，定語后置的標(biāo)志；C.結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性；D.結(jié)構(gòu)助詞，的。故選D項。2.下列句子中加點的“之”，與“雖執(zhí)規(guī)矩之心”中“之”的意義和用法全都相同的一項是(2分)(

)A.輟耕之壟上(《陳涉世家》)B.馬之千里者(《馬說》)C.其此之謂乎(《雖有嘉肴》)D.其翼若垂天之云(《北冥有魚》)

D

3.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)如欲煉業(yè)，必先正心，而后理義入焉。(2分)________________________________________________________________________________

(2)心駐于耳，必遺其目，則視而不見也。(2分)_______________________________________________________________

4.本文在治學(xué)方面的主要觀點是什么?(2分)____________________________