文學閱讀與外語學習的關系

PAGEPAGE1中南大學新生課論文報告

題目文學閱讀與語言學習的關系學生姓名陳佳指導教師李蘭生組次第三組學院外國語學院專業(yè)班級英語1503班學生學號1801150306

外國語學院2015年12月30日

文學閱讀與外語學習的關系“不學詩，無以言”，這是孔子的名言，此話來自一段經(jīng)典故事，那就是“庭訓”。且看《論語?季氏篇》中的一段話——陳亢問于伯魚曰："子亦有異聞乎？"對曰："未也。嘗獨立，鯉趨而過庭。曰：'學詩乎？'對曰：'未也'。'不學詩，無以言。'鯉退而學詩。他日又獨立，鯉趨而過庭。曰：'學禮乎？'對曰：'未也'。'不學禮，無以立。'鯉退而學禮。聞斯二者。"陳亢退而喜曰："問一得三。聞詩，聞禮，又聞君子之遠其子也?？鬃哟颂幩f的詩，就是指《詩經(jīng)》。他庭訓其子孔鯉“不學詩，無以言”，且將“詩”放在“禮”的前面，足見“詩”在孔子眼中有何等重要的地位。也就是說一個人如果不學《詩》，那么他就學不會得體的言語和談吐，在生活中就無立足之地。英雄所見略同，英國維多利亞時期的思想家、文學批評家馬修?阿諾德（Matthew

Arnold）在《文化與無政府狀態(tài)》（Culture

and

Anarchy）一書中也說過，文學乃最精美的思想與言說。作者嚴厲抨擊了維多利亞時代的英國人自滿、庸俗和拜金主義，倡導以美與智的文化——通過閱讀、觀察和思考通向天道和神的意旨——來對抗隨心所欲、我行我素的個人主義與工業(yè)主義所導致的缺憲法秩序、準則和方向感的無政府狀態(tài)，以期實現(xiàn)“文化、人性整體和諧、全面發(fā)展的完美”，從而確立國家的觀念、集體的最優(yōu)秀的自我，和民族的健全理智。雖說兩者說此番話的出發(fā)點不同，但先哲的話中體現(xiàn)的智慧卻是相通的，即文學與語言學習息息相關。當然，文學與外語學習也不例外。的長難句的理解。同時閱讀英語文學作品也為學生創(chuàng)造了一個運用閱讀技巧的機會,既理解作品中具體的事實，也理解抽象的概念；既理解字面的意思，也理解深層的含義，包括作者的態(tài)度、意圖；在理解某句，某段的含義的同時也理解了全篇的邏輯關系，并據(jù)此進行推理和判斷。不知不覺中通過一系列的語言實踐活動，擴大了詞匯量，鍛煉了語言的綜合運用能力。文學與外語學習是一個相互影響、相互促進的過程，文學本身就是語言的一種表達形式，而外語學習更是離不開文學這個敲門磚。

References（參考文獻）李珊珊著，《英語文學閱讀在大學英語教學中的重要性》，來自論文聯(lián)盟尹旭著，一種值得商榷的語言、文學理論——彭富春同志