9年級-上語文：期中模擬卷02（考試+全解全析）【測試范圍：9年級-上全冊】

2023-2024學(xué)年上學(xué)期期中模擬考試02

九年級語文

（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分）

一、積累與運(yùn)用（共33分）

1．（2分）下列詞語中，字形和劃線字注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．桑梓（zī）拜謁（yè）自慘形穢（huì）

B．麾下（mó）作揖（yī）前仆后繼（pū）

C．遁詞（dùn）濡養(yǎng)（rú）簞食壺漿（dān）

D．豢養(yǎng)（shàn）貿(mào)然（mào）腐草為熒（yíng）

2．（2分）下列句子加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．毛澤東的豐功偉績，毋多敘述，想必我們中國人都知道。

B．在生活中，我們一定要學(xué)會(huì)遇事沉著冷靜，隨機(jī)應(yīng)變，用勇氣，智慧讓生命之花迎風(fēng)綻放。

C．黨的二十大代表韋子涵同志八年扎根基層，對待群眾總是彬彬有禮。

D．孫萬梅《大國工匠》這篇文章寫得金碧輝煌，十分不錯(cuò)，深受讀者的喜愛。

3．（2分）下面一段話選自某班的活動(dòng)策劃，其中表述沒有語病的一句是（）

①通過這次活動(dòng)的實(shí)施，務(wù)必讓大家深入領(lǐng)會(huì)體育精神。②此次活動(dòng)的目的不僅是要磨練同學(xué)們的意志，

更是要增強(qiáng)同學(xué)們的體魄。③只有全班師生和同學(xué)都參與活動(dòng)，才能凝聚奮進(jìn)的力量。④堅(jiān)持拼搏的體育精

神恰是我們學(xué)習(xí)的良方，唯有奮斗才能書寫無悔的青春！

A．①B．②C．③D．④

4．（2分）下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．清代小說家曹雪芹的《紅樓夢》是我國古代小說的頂峰之作。小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為

線索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

B．《小石潭記》《醉翁亭記》均是我國古代游記類作品的經(jīng)典之作，其作者都在“唐宋八大家”之列。

C．《水滸傳》塑造了大批栩栩如生的人物形象。例如魯智深和李逵，同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣

火暴的人物形象，但李逵粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；魯智深頭腦簡單，直爽率真。

D．《吉檀迦利》是泰戈?duì)柕拇碜鳎蜻@一部作品而成為獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的第一位亞洲作家。

5．（2分）下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩值得每個(gè)讀書人懸為座右銘。

②與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書。

③少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)。

④讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。

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⑤讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。

A．①②⑤③④B．①②③⑤④C．④②①⑤③D．④②①③⑤

6．（2分）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A．暑假期間，少年活動(dòng)中心開展了系列活動(dòng)：邀請名家開講打造《讀書沙龍》，組織歌手演出打造《民

謠季》，舉辦兒童畫展打造《藝術(shù)空間》……

B．探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國，是我們不懈追求的航天夢。

C．黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。

D．“白露秋分夜，一夜冷一夜?！鼻锓謺r(shí)節(jié)不僅是季節(jié)轉(zhuǎn)換的重要時(shí)期，也是冷空氣趨于頻繁的時(shí)候。

7．（10分）根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。

①停杯投箸不能食，。（李白《行路難（其一）》）

②，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

③看紅裝素裹，。（毛澤東《沁園春·雪》）

④因思杜陵夢，。(溫庭筠《商山早行》)

⑤為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得。（艾青《我愛這土地》）

⑥？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

⑦《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中從“隔千里兮并明月”演化而來的句子是，。（蘇軾

《水調(diào)歌頭》）

⑧當(dāng)你看到“四面湖山收眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯(lián)，一定能想到范仲淹《岳陽樓記》中的千古名

句是：，。

根據(jù)你對文學(xué)名著的閱讀，回答問題。（4分）

播種者啊/是應(yīng)該播種的時(shí)候了，/為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/金色的顆粒。/就在此刻，/你——

悲哀的詩人呀，/也應(yīng)該拂去往日的憂郁，/讓希望蘇醒在你自己的/久久負(fù)傷著的心里：/因?yàn)椋覀兊脑?jīng)

死了的大地，/在明朗的天空下/已復(fù)活了！/——苦難也已成為記憶，/在它溫?zé)岬男靥爬?重新漩流著的/將

是戰(zhàn)斗者的血液。

8．（2分）詩作選自《復(fù)活的土地》，選段主要表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

9．（2分）朗讀選段時(shí)該把握怎樣的語調(diào)和節(jié)奏？

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10．（3分）閱讀了《水滸傳·智取生辰綱》后，同學(xué)們打算對此情節(jié)進(jìn)行改寫，讓楊志再次押送一批貴重

貨物前往東京，同時(shí)要在一路上防范晁蓋等人奪取貨物，允許他從下面的備選助手中挑選一位，你認(rèn)為楊

志會(huì)選誰？請結(jié)合原著內(nèi)容和人物性格闡述你選擇的理由。

閱讀下面材料，完成下面小題。（4分）

2021年是中國共產(chǎn)黨建黨100周年，“七一”前夕，為向黨的生日獻(xiàn)禮，向陽中學(xué)九（1）班開展以“謳歌

時(shí)代?紅心向黨”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參加并完成下列任務(wù)。

山河錦繡，國泰民安，從來都離不開黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。請綜合下面三則材料，用一句話寫出你的探究結(jié)論。

材料一：

截至2020年底，9899萬農(nóng)村貧困人口全部脫貧，832個(gè)貧困縣全部摘帽，128萬個(gè)貧困村全部出列。

黨的十八大以來，平均每年1000多萬人脫貧，相當(dāng)于一個(gè)中等國家人口脫貧。脫貧攻堅(jiān)的全面勝利體現(xiàn)

了偉大的中國力量。

材料二：

在全球新冠肺炎疫情加劇蔓延的大背景下，2020年中國國內(nèi)生產(chǎn)總值邁上百萬億元新臺(tái)階，經(jīng)濟(jì)總量

實(shí)現(xiàn)歷史性突破。按可比價(jià)格計(jì)算，比上年增長2.3%，成為全球唯一實(shí)現(xiàn)正增長的主要經(jīng)濟(jì)體。

材料三：

南水北調(diào)，這個(gè)旨在破解我國水資源分布“北缺南豐”難題的超級工程，是世界上最大的調(diào)水工程。

東、中線一期主體工程建成通水以來，已累計(jì)調(diào)水400多億立方米。日前潤澤40多座大中型城市、惠澤

人口超1.3億人。

11．（2分）請綜合上面三則材料，用一句話寫出你的探究結(jié)論。

12．（2分）學(xué)校舉行建黨100周年的晚會(huì)，請你為主持人寫一段開場白。

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二、現(xiàn)代文閱讀（21分）

（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。（12分）

捅馬蜂窩

①爺爺?shù)暮笤弘m小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋了；枝葉糾纏，蔭影

深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時(shí)的樂園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉

漉的大樹干上，取下又輕又薄的蟬衣，從土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把團(tuán)團(tuán)飛舞的小蜢蟲驅(qū)趕到蜘蛛網(wǎng)

上去。那沉甸甸的壓彎枝條的海棠果，個(gè)個(gè)都比市場買來的大。這里，最壯觀的要數(shù)爺爺窗檐下的馬蜂窩

了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概有百十只之多，

以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個(gè)冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來。

②“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來!”奶奶總為這個(gè)馬蜂窩生氣。

③“不行，要蜇死人的！”爺爺說。

④“怎么不行?頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來?！蹦虌尫瘩g道。

⑤“摘不得，桶不得?！睜敔斶B連搖手。

⑥我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣!當(dāng)我給這個(gè)淘氣的欲望鼓動(dòng)得難以

抑制時(shí)，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，

用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和

妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進(jìn)來，然后把門關(guān)住。

⑦妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險(xiǎn)的行動(dòng)。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當(dāng)

我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起

來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽“嗵”，一個(gè)沉甸甸的東西掉下來，跟著一團(tuán)黃色的飛蟲騰

空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外。我一回

頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。這復(fù)仇者不顧一死而

拼命的氣勢使我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了!我捂著臉大叫。不

知道誰開門把我拖進(jìn)屋。

⑧當(dāng)夜，我發(fā)了高燒。眉心處腫起一個(gè)棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。家里人輪番用了醋、酒、黃

醬、萬金油和涼手巾把兒，也沒能使我那腫包迅速消下去。轉(zhuǎn)天請來醫(yī)生，打針吃藥，七八天后才漸漸復(fù)

愈。這一下好不輕呢!我生病也沒有過這么長時(shí)間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，

生怕那些馬蜂還守在小門口等著我。過了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑樱辉?，隔窗看見他站在?dāng)

院里，擺手召喚我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個(gè)蜂窩，卻一只馬蜂

也不見了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂!我驚嚇得差點(diǎn)叫起來，慌

忙跳開。

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⑨“怕什么，它早死了!”爺爺說。

⑩仔細(xì)瞧，噢，原來是死的。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。爺爺說：“這就是

蜇你那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了?！薄澳撬陕镞€要蜇

我呢，它不就完了嗎？”

?“你毀了它的家，它當(dāng)然不肯饒你。它要拼命的!”爺爺說。

?我聽了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)吹著它，輕輕

顫動(dòng)，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時(shí)那副視死如歸的架勢;與毀壞它們生活的人拼出一

死，真像一個(gè)英雄……我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。

?那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會(huì)不會(huì)回來重建家園?我甚至想用膠水把這只空空的蜂

窩粘上去。

?這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪?，始終沒有等來一只馬蜂。

?轉(zhuǎn)年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟拢涞奖粫衽说哪敬翱蛏?，然后還在去年的舊窩的殘跡

上爬了一陣子，跟著飛去而不再來。空空又是一年。

?第三年，風(fēng)和日麗之時(shí)，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去。

在這中間，我忽然看到，一個(gè)小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經(jīng)筑成了。

?于是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的

事

（選自“中華散文珍藏本”叢書）

13．（2分）閱讀文章，請依據(jù)文中相應(yīng)的內(nèi)容填寫表格。

故事情節(jié)捅馬蜂窩前捅馬蜂窩時(shí)捅馬蜂窩后

“我”的心理激動(dòng)興奮（1）（2）

14．（4分）品味下面的句子。

（1）我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我樸來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。

（2）只聽“嗵”，一個(gè)沉甸甸的東西掉下來，跟著一團(tuán)黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑。

15．（2分）第②③④⑤段寫爺爺奶奶對話的目的是什么?

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16．（4分）如何理解文末“再不做一件傷害旁人的事”？此句在文中所起的作用是什么？其中“旁人”指的是

誰?

（二）閱讀下面的文字，回答問題。（9分）

讓人文之光照亮未來

趙應(yīng)云

①人文浸潤科技，科技傳播人文，科學(xué)與人文歷來是相輔相成、相得益彰的，共同構(gòu)筑起人類文明的

大廈。做新時(shí)代的追夢人，要有對科學(xué)精神的追求與崇尚，也要有人文情懷的涵養(yǎng)與修為。

②讓人文之光照亮民族復(fù)興之路。一個(gè)國家的綜合實(shí)力，除了經(jīng)濟(jì)、軍事、科技等方面的硬實(shí)力，也

離不開以國家凝聚力、民族創(chuàng)造力、文化感召力等為重要內(nèi)容的軟實(shí)力。一個(gè)國家的發(fā)展，不能讓民族精

神、國民素質(zhì)缺位，而應(yīng)興民族之人文、啟民眾之精神，清華大禮堂有一塊“人文日新”的牌匾，就是提醒

人們要常懷人文之心。人文思想之光，可以引導(dǎo)人們樹立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，

增強(qiáng)我們做中國人的骨氣和底氣，并對民族未來有更理性的把握，從而點(diǎn)燃實(shí)現(xiàn)夢想的激情與希望。特別

是在全球化背景下，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，更要弘揚(yáng)人文精神。

③讓人文之光照亮社會(huì)進(jìn)步之路。一部人類文明史，一方面記述著科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的無數(shù)奇跡，另一方

面也烙印著人文社會(huì)科學(xué)不斷演進(jìn)的足跡，從“諸子百家”到“二十五史”，人文之燭照中華民族數(shù)千年，今

天依舊給我們溫暖和力量?！皟蓮椧恍恰痹?jiǎng)族X學(xué)森說過：“一個(gè)理性的時(shí)代會(huì)在人類的進(jìn)步發(fā)展中產(chǎn)生。在

這個(gè)時(shí)代中，不僅是存在決定意識(shí)，而且人類的高尚思想追求將影響世界?！睆倪@個(gè)意義上說，加強(qiáng)人文

教育，培養(yǎng)人文精神，塑造民族品格，將直接影響社會(huì)進(jìn)步的水平和文明的程度。

④讓人文之光照亮公眾生活之路。古人云，“觀乎人文，以化成天下”。人文精神不但可啟迪思想、陶

冶情操、溫潤心靈，而且通過以文化人、以文育人，可以帶來認(rèn)知社會(huì)的新視野和新境界。新時(shí)代需要造

就知識(shí)豐富、情操高尚、意志堅(jiān)定、素養(yǎng)深厚、人格健全的社會(huì)主義建設(shè)者，而不是只有物質(zhì)生活、缺乏

精神生活的“單面人”。讓人文精神照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，并照亮每個(gè)人的心靈世界，這也是人們對美好生活的向往和

追求。

⑤習(xí)近平總書記深刻指出：“國家之魂，文以化之，文以鑄之?！比宋木袷侵腥A文化最醒目的標(biāo)識(shí)之

一。我們要深刻認(rèn)識(shí)人文精神對個(gè)人對社會(huì)之“大用”，對國家對民族之“大用”，通過涵養(yǎng)人文精神，更好

激發(fā)社會(huì)的活力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)民族的凝聚力和向心力，讓人文之光照亮復(fù)興征程、照亮民族未來。

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17．選文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

18．請梳理選文的論證思路。（4分）

19．結(jié)合選文，聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勅绾翁嵘宋乃仞B(yǎng)，拒絕成為“單面人”。（3分）

三、古詩文閱讀.（16分）

（一）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（12分）

【甲】

嗟夫！予嘗求古仁人之心?；虍惗咧疄椋卧?？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江

湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。

噫!微斯人，吾誰與歸？

（選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】

上①與群臣論止盜?；蛘堉胤ㄒ越Ｉ线又唬骸懊裰詾楸I者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切

身，故不暇②廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭③薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪？

“自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平④，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。

（選自司馬光《資治通鑒》）

【注釋】①上：皇上，這里指唐太宗。②不暇；顧不上。③徭：古時(shí)統(tǒng)治者強(qiáng)制人民承擔(dān)的無償勞動(dòng)。④

升平：太平。

20．（4分）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

（1）先天下之憂而憂先：

（2）吾誰與歸歸：

（3）上哂之曰哂：

（4）自是數(shù)年之后是：

21．（4分）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）不以物喜，不以己悲。

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（2）則自不為盜，安用重法邪？

22．（2分）甲文表達(dá)了作者什么憂樂觀？乙文中唐太宗認(rèn)為防止盜竊的三種辦法分別是什么？

23．（2分）結(jié)合兩文，你認(rèn)為乙文體現(xiàn)了唐太宗的什么精神品質(zhì)？

（二）（4分）閱讀下面兩首唐詩，完成問題。

【甲】

醉贈(zèng)劉二十八使君①

白居易

為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾②，命壓人頭不奈何。

舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎③。亦知合被才名折④，二十三年折太多⑤。

【乙】

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟倒畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

【注釋】①劉二十八使君：即劉禹錫，因在同宗同輩兄弟姊妹之間排行為第二十八。②國手：指國內(nèi)最

優(yōu)秀的人才。徒為爾：白白努力。③蹉跎（cuōtuó）：不順利，虛度光陰。④合被：應(yīng)該被。才名：才氣

與名望。此句意為“也知道你應(yīng)該被才高名顯所累”。⑤二十三年：劉禹錫于公元805年（唐順宗永貞元年）

舊歷九月被貶連州刺史，赴任途中再貶朗州司馬。十年后，奉詔入京，又復(fù)貶任連州刺史，轉(zhuǎn)夔、和二州

刺史。直至公元827年（唐文宗大和元年），方得回京，預(yù)計(jì)回到京城時(shí)，已達(dá)二十三年之久。

24．請結(jié)合具體詩句，簡要分析白居易的“贈(zèng)意”和劉禹錫的“酬意”分別是什么。

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四、作文（50分）

25．作文題目

“自覺擔(dān)當(dāng)盡責(zé)，始終成為組織中國青年永久奮斗的先鋒力量。奮斗是青春最亮麗的底色，行動(dòng)是青

年最有效的磨礪。有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，青春才會(huì)閃光?！边@是2022年5月10日習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)

主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上的講話。時(shí)代總是把歷史責(zé)任賦予青年。青年是時(shí)代的弄潮兒，在改造客

觀世界、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的過程中，蘊(yùn)含著無窮力量。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，

民族就有希望。

請以“我學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)”為標(biāo)題，寫一篇600—700字的作文。

寫作提示及要求：

（1）圍繞你“擔(dān)當(dāng)”力所能及的事情來寫；

（2）詳略得當(dāng)，充分表現(xiàn)是“我”擔(dān)當(dāng)?shù)男袨?，突出怎么做的過程；

（3）表達(dá)“我”的真實(shí)情感，有自己的思考和感悟。

（4）符合常理，內(nèi)容健康，文體明確。

（5）勿抄襲、套作，勿出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等信息。

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2023-2024學(xué)年上學(xué)期期中模擬考試

九年級語文·全解全析

（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分）

一、積累與運(yùn)用（共33分）

1．（2分）下列詞語中，字形和劃線字注音全都正確的一項(xiàng)是（）

【答案】C

【解析】本題考查字音字形。

A.桑梓（zī）——zǐ，自慘形穢——自慚形穢；

B.麾下（mó）——huī；

D.豢養(yǎng)（shàn）——huàn，腐草為熒——腐草為螢；

故選C。

2．（2分）下列句子加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）

【答案】D

【解析】本題考查成語運(yùn)用。

A.豐功偉績：意思是對社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)，創(chuàng)造過巨大業(yè)績。使用恰當(dāng)；

B.隨機(jī)應(yīng)變：意思是隨著情況的變化靈活機(jī)動(dòng)地應(yīng)付，形容臨事能妥善變通處置。使用恰當(dāng)；

C.彬彬有禮：形容文雅而有禮貌。使用恰當(dāng)；

D.金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目，比喻陳設(shè)華麗。句中形容文章，適用對象有誤；

故選D。

3．（2分）下面一段話選自某班的活動(dòng)策劃，其中表述沒有語病的一句是（）

【答案】D

【解析】本題考查病句修改。

A.成分殘缺，去掉“通過”；

B.語序不當(dāng)，改為：此次活動(dòng)的目的不僅是要增強(qiáng)同學(xué)們的體魄，更是要磨練同學(xué)們的意志；

C.“全班師生和同學(xué)”語義有重復(fù)，去掉“和同學(xué)”；

故選D。

4．（2分）下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

【答案】C

【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)。

C．“李逵粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；魯智深頭腦簡單，直爽率真”有誤，應(yīng)為：魯智深粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；

李逵頭腦簡單，直爽率真。

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故選C。

5．（2分）下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

【答案】C

【解析】試題分析：此題考查學(xué)生排列句序的能力。解答語句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語句，

把握語句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。第三，可以根據(jù)

“中心句”“總領(lǐng)句”“總結(jié)句”等來確定首句或尾句。最后再依據(jù)各句之間的關(guān)系依次排序即可。作答時(shí)

要特別注意其中的關(guān)聯(lián)詞、銜接語等。本題幾個(gè)句子談?wù)撌恰熬x”，是議論性的文段。所以④句是發(fā)起

句，提出觀點(diǎn)；②句是對④句的具體闡釋；①句引用“詩句”加以論證；接著用⑤句從讀書的目的進(jìn)行分

析；③句是得出結(jié)論。據(jù)此，句子的排列順序?yàn)椋孩堍冖佗茛邸９蚀鸢笧镃。

點(diǎn)睛：排序題最主要的是要先找到首句或者是尾句，確定首句或尾句后再去找語句中相關(guān)（上下句中出現(xiàn)

相同的詞語），然后依據(jù)內(nèi)容之間的關(guān)系進(jìn)行排列句序。排序完成后要仔細(xì)認(rèn)真的閱讀，看各句之間的關(guān)

系排列是否合理，語意表達(dá)是否正確、通順。

6．（2分）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）

【答案】A

【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用。

A.有誤，“讀書沙龍、民謠季和藝術(shù)空間”都是欄目，所以應(yīng)把書名號改成雙引號。

故選A。

7．（10分）根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。

【答案】拔劍四顧心茫然懷舊空吟聞笛賦分外妖嬈鳧雁滿回塘深沉云橫

秦嶺家何在但愿人長久千里共嬋娟先天下之憂而憂后天下之樂而樂

【解析】本題考查默寫。注意易錯(cuò)字：顧、茫、聞、賦、妖嬈、鳧雁、橫、嬋娟。

根據(jù)你對文學(xué)名著的閱讀，回答問題。（4分）

【答案】8．選段預(yù)言偉大的抗日戰(zhàn)爭即將來臨，表達(dá)了詩人對新時(shí)代的憧憬與向往，也體現(xiàn)了詩人的愛

國之情。9．應(yīng)該用激昂、高亢的語調(diào)，節(jié)奏應(yīng)稍快。

【解析】8．本題考查內(nèi)容理解。

《復(fù)活的土地》是現(xiàn)代詩人艾青1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。當(dāng)時(shí)正處于抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，中國國內(nèi)群

情激憤，同仇敵愾，有力地阻止了統(tǒng)治當(dāng)局的賣國投降的政策。作為一個(gè)與時(shí)代共命運(yùn)，對人民的情緒和

愿望有深切體察的詩人，艾青自然以他敏感的心靈感受到了發(fā)生在我們古老國土上的巨大變化。1937年7

月6日，艾青在滬杭路車廂里寫下這首《復(fù)活的土地》，預(yù)言偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭即將來臨。在詩中，

詩人祝愿播種獲得金色的顆粒，情境是十分的恬靜。然而詩人決不是以觀賞的閑情描寫田園風(fēng)光，它的每

一行素白的文字，都顯示著歷史的深度和那個(gè)時(shí)代特有的動(dòng)蕩的氣息，預(yù)示著土地的復(fù)活和民族的覺醒，

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體現(xiàn)出詩人的愛國之情。根據(jù)詩中“復(fù)活”“重新”“戰(zhàn)斗者”等詞，可以感受到詩人對民族奮起的喜悅，

對新時(shí)代的憧憬與向往。

9．本題考查朗誦語調(diào)的辨析。朗誦的速度與語調(diào)是與朗讀材料的思想內(nèi)容相聯(lián)系的。一般說來，熱烈，

歡快、興奮、緊張的內(nèi)容速度快一些，語調(diào)高一些；平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶的內(nèi)容速度慢一些，

語調(diào)低一些。

《復(fù)活的土地》是詩人艾青創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩歌。詩人以渾樸如椽的大筆，純凈而莊重的語言，將一個(gè)受

盡凌辱的偉大民族正在覺醒奮起的姿態(tài)和精神勾勒了出來。詩歌中蘊(yùn)含著詩人慷慨激昂的情緒，應(yīng)該以激

昂的語調(diào)，稍快的節(jié)奏進(jìn)行朗讀。

10．（3分）閱讀了《水滸傳·智取生辰綱》后，同學(xué)們打算對此情節(jié)進(jìn)行改寫，讓楊志再次押送一批貴重

貨物前往東京，同時(shí)要在一路上防范晁蓋等人奪取貨物，允許他從下面的備選助手中挑選一位，你認(rèn)為楊

志會(huì)選誰？請結(jié)合原著內(nèi)容和人物性格闡述你選擇的理由。

【答案】示例一：武松，他自幼流浪于江湖，經(jīng)驗(yàn)豐富、行事敏銳、警覺性高，在十字坡，他一眼就識(shí)別

出母夜叉孫二娘的詭計(jì)，他的警覺有助于識(shí)破吳用等人的詭計(jì)，以免上當(dāng)。

示例二：林沖，林沖非常謹(jǐn)慎小心，當(dāng)他離開草料場前往山神廟時(shí)，特意用雪水將火盆內(nèi)的火炭完全浸滅

后才放心，這種謹(jǐn)慎小心有助于押送時(shí)發(fā)現(xiàn)對方的蛛絲馬跡，避免上當(dāng)。

【解析】本題考查對《水滸傳》中人物形象的理解。解答時(shí)需結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)和人物性格進(jìn)行闡述。

示例一：魯智深，他是一個(gè)粗獷豪放、慷慨大方、勇而有謀，膽大心細(xì)的人。懲治鄭屠，也不是一到就動(dòng)

手，而是采取先激后打的策略，失手打死鄭屠，面對意外，他隨機(jī)應(yīng)變，遇險(xiǎn)不驚，從容不退卻。他假意

道：“這廝詐死，灑家和你慢慢理會(huì)”“一頭罵，一頭大踏步走了”魯智深這些行為，充分體現(xiàn)了他勇而有

謀，膽大心細(xì)的性格。可以很好的協(xié)助楊志保護(hù)生辰綱。

示例二：戴宗，是個(gè)很聰明的人，足智多謀。宋江在潯陽樓寫下反詩，蔡九令戴宗前去捉拿宋江，戴宗讓

宋江披頭散發(fā)，把屎尿潑在身上，裝瘋以逃過捉拿。他可以幫助楊志運(yùn)送生辰綱，幫他出謀劃策。

示例三：燕青，他文武雙全，多才多藝，在梁山大聚義時(shí)，排第三十六位，上應(yīng)“天巧星”，擔(dān)任步軍頭

領(lǐng)。曾在東京李師師處面見宋徽宗，促成梁山招安。他可以用巧智為楊志計(jì)劃押運(yùn)路線，打通上下關(guān)節(jié)，

用武藝為楊志押送生辰綱保駕護(hù)航。

閱讀下面材料，完成下面小題。（4分）

【答案】11．示例一：在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民取得了脫貧攻堅(jiān)的勝利，經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了正增長，

破解了我國水資源“北缺南豐”的難題。

示例二：在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了一系列的成就。12．意思對即可。

【解析】11．本題考查對材料信息的歸納概括。

從題干“山河錦繡，國泰民安，從來都離不開黨的正確領(lǐng)導(dǎo)”可概括出“中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)”，材料

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一“脫貧攻堅(jiān)的全面勝利體現(xiàn)了偉大的中國力量”可概括“脫貧攻堅(jiān)勝利”，材料二“成為全球唯一實(shí)現(xiàn)

正增長的主要經(jīng)濟(jì)體”可概括“經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了正增長”，材料三“南水北調(diào)，這個(gè)旨在破解我國水資源分布

‘北缺南豐’難題的超級工程，是世界上最大的調(diào)水工程”可概括為“破解了我國水資源‘北缺南豐’的

難題”。答題時(shí)可以將三則材料的內(nèi)容具體說出，組織答案為“在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民取

得了脫貧攻堅(jiān)的勝利，經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了正增長，破解了我國水資源“北缺南豐”的難題”，也可以籠統(tǒng)地將三

則材料概括在一起后組織答案為：在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了一系列的成

就。

12．本題考查擬寫開場白。開場白，是活動(dòng)開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的

話。其基本要求是：緊扣主題；篇幅簡短，不可長篇大論；語言要充滿激情，富有鼓動(dòng)性。擬寫時(shí)要注意

措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題要緊扣“建黨100周年”這一主題，中心要明確，并注意修

辭的運(yùn)用，以讓開場白富有文采。還要注意語言要有現(xiàn)場感，情感真摯等。

示例：七月的天空流光溢彩，七月的大地笑語歡歌。一百年前的七月，一個(gè)偉大的政黨莊嚴(yán)宣告成立；一

百年前的七月，一面火紅的旗幟迎風(fēng)冉冉升起。鮮紅的黨旗，經(jīng)歷了一百年的洗禮，顯的更加颯爽多嬌；

莊嚴(yán)的黨徽，經(jīng)過了一百載的錘煉，顯得更加堅(jiān)如磬石。今天，我們用最美好的歌聲表達(dá)我們心底的聲音，

用最美妙的舞姿跳出我們心中的喜悅。

二、現(xiàn)代文閱讀（21分）

（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。（12分）

【答案】13．好奇膽怯痛苦害怕。14．（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，把馬蜂比作是戰(zhàn)斗機(jī)，

生動(dòng)形象地寫出了馬蜂的家園被毀，受到傷害后拼死復(fù)仇的氣勢。

（2）從聲音、情態(tài)、顏色方面，寫出了我捅掉馬蜂窩的具體情況，從“扔掉”“跑”等動(dòng)詞，寫出了我內(nèi)心的

緊張還有當(dāng)時(shí)事態(tài)的緊迫性。15．兩人截然相反的意見激起旁邊的“我”的強(qiáng)烈的好奇心，是下文我去

捅馬蜂窩的緣起，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。16．“再不做一件傷害旁人的事”是“我”捅了馬蜂窩之后的

人生感悟，是指作者從此不會(huì)再任意地傷害自然界的一切小生命；作用：點(diǎn)明中心，收束全文，使文章的

主題得以升華；“旁人”指作者以外的一切有生命的生物。

【解析】13．本題考查情節(jié)的梳理概括。

由第⑦段“妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險(xiǎn)的行動(dòng)。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯”

可概括出①：好奇膽怯；

由第⑧段“當(dāng)夜，我發(fā)了高燒。眉心處腫起一個(gè)棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見”“我生病也沒有過這么長

時(shí)間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等著我”，第?

段“我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上”，可概括出②：痛苦害怕。

14．本題考查句子賞析。記敘文語句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，景物描寫，富有表現(xiàn)力的詞語，

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寫作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。答案一般包括賞析角度+寫出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點(diǎn)（情感）。

（1）“好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)”，這句話運(yùn)用比喻的修辭，將馬蜂比作“燃料耗盡、決心相

撞的戰(zhàn)斗機(jī)”，從“兇猛地朝我撲來”這里生動(dòng)形象地寫出了馬蜂窩被捅后馬蜂憤怒的狀態(tài)，同時(shí)表達(dá)了作者

的恐懼心理。

（2）“嗵”，象聲詞，是對蜂窩墜地的聲音描寫；“黃色的飛蟲”是對馬蜂的顏色描寫；“騰空而起”“我扔掉

竿子往小門那邊跑”是對蜂群和我的情態(tài)描寫；寫出了我捅掉馬蜂窩的具體情況。結(jié)合“扔掉竿子往小門那

邊跑”可知，結(jié)合“誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外”可知，該句詳細(xì)地寫出了事

態(tài)的緊急和我內(nèi)心的害怕慌張。

15．本題考查句段的作用?？蓮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。

第②段“哪天請人來把這馬蜂窩捅下來”，第④段“怎么不行?頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來?！蹦棠痰脑?/p>

和第③段“不行，要蜇死人的！”，第⑤段“摘不得，桶不得?！睜敔?shù)姆磳π纬甚r明對比，結(jié)合第⑥段“我

站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望”可知，第②③④⑤段爺爺奶奶對話激起旁邊的“我”的強(qiáng)

烈的好奇心，為下文我去捅馬蜂窩做鋪墊，同時(shí)也和文章第⑦段“我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似

的劇烈地一疼，挨蜇了!”第⑧段“當(dāng)夜，我發(fā)了高燒。眉心處腫起一個(gè)棗大的疙瘩”相照應(yīng)。

16．本題考查理解文中重要語段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。

結(jié)尾部分的文字一般來說，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨，抒

發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。文章最后一句

話“再不做一件傷害旁人的事”，是通過“捅馬蜂窩”這件事所得到的人生感悟，在結(jié)構(gòu)上，起到總結(jié)全文的

作用；內(nèi)容上，起到點(diǎn)明文章中心——人不能做傷害別人的事。其中，這句話中的“別人”，不單單指除了

自己以外的人，還包括自然界中一切有生命的東西。

（二）閱讀下面的文字，回答問題。（9分）

【答案】17．做新時(shí)代的追夢人，要有對科學(xué)精神的追求與崇尚，也要有人文情懷的涵養(yǎng)與修為。

18．文章首先闡述了人文精神和科技的關(guān)系，引出話題，提出中心論點(diǎn)：做新時(shí)代的追夢人，要有對科學(xué)

精神的追求與崇尚，也要有人文情懷的涵養(yǎng)與修為。接著從“讓人文之光照亮民族復(fù)興之路”“讓人文之光照

亮社會(huì)進(jìn)步之路”“讓人文之光照亮公眾生活之路”這三方面進(jìn)行了論證。最后引用習(xí)近平總書記的話，深化

論點(diǎn)，總結(jié)全文。19．（示例）通過以文化人、以文育人，人文精神可以帶來認(rèn)知社會(huì)的新視野和新

境界；多讀優(yōu)秀的作品，認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提高自身素養(yǎng)，豐富自己的精神生活。（意近即可）

【解析】17．本題考查中心論點(diǎn)的提煉。議論文的中心論點(diǎn)可能在標(biāo)題、首段、文中和末段出現(xiàn)，也有的

文章沒有直接給出中心論點(diǎn)，需要我們?nèi)w納概括。

根據(jù)首段“人文浸潤科技，科技傳播人文，科學(xué)與人文歷來是相輔相成、相得益彰的，共同構(gòu)筑起人類文

明的大廈。做新時(shí)代的追夢人，要有對科學(xué)精神的追求與崇尚，也要有人文情懷的涵養(yǎng)與修為”可知，作

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者提出了觀點(diǎn)：做新時(shí)代的追夢人，要有對科學(xué)精神的追求與崇尚，也要有人文情懷的涵養(yǎng)與修為。在第

②——④段中，作者提出了三個(gè)分論點(diǎn)：“讓人文之光照亮民族復(fù)興之路”“讓人文之光照亮社會(huì)進(jìn)步之

路”“讓人文之光照亮公眾生活之路”。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了人文之光的重要性。在第⑤段中，引用習(xí)總書記的話，

再次強(qiáng)調(diào)人文精神的重要價(jià)值意義。

綜上，可歸納出本文的中心論點(diǎn)：做新時(shí)代的追夢人，要有對科學(xué)精神的追求與崇尚，也要有人文情懷的

涵養(yǎng)與修為。

18．本題考查論證思路的梳理。

通讀文本，根據(jù)文章內(nèi)容，我們可以將文章劃分為三層：①/②③④/⑤。第①段中，作者向我們闡釋了

人文與科技的關(guān)系，進(jìn)而提出中心論點(diǎn)：做新時(shí)代的追夢人，要有對科學(xué)精神的追求與崇尚，也要有人文

情懷的涵養(yǎng)與修為。接著在第②——④段中，作者提出了三個(gè)分論點(diǎn)——“讓人文之光照亮民族復(fù)興之

路”“讓人文之光照亮社會(huì)進(jìn)步之路”“讓人文之光照亮公眾生活之路”，并采用舉例論證、引用論證等方法進(jìn)

行論證。在第⑤段中，引用習(xí)總書記的話進(jìn)行引用論證，再次強(qiáng)調(diào)人文精神的重要價(jià)值意義，總結(jié)全文。

綜上，可整理出答案。

19．本題考查內(nèi)容的理解與語言表達(dá)。

首先根據(jù)第④段可知，“單面人”指的是“只有物質(zhì)生活、缺乏精神生活”的人。在作答本題時(shí)，需要圍繞充

實(shí)精神生活，提高人文素養(yǎng)來作答，語句通順，表達(dá)清晰。

示例：多讀書、多感悟是提升人文素養(yǎng)的好方法。上下五千年文化，孕育了豐富多彩、博大精深，取之不

盡、用之不竭的人文經(jīng)驗(yàn)，只有多讀書，寬泛人文知識(shí)，多思考，提高思考深度，才能有效提升人文素養(yǎng)。

三、古詩文閱讀.（16分）

（一）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（12分）

【答案】20．在……之前歸依笑這21．（1）不因外物的好壞和自己的得失而或

喜或悲。

（2）那么他們自然就不會(huì)去做盜賊了，怎么能用嚴(yán)厲的刑法呢？22．先天下之憂而憂，后天下之樂

而樂；去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏。23．唐太宗是個(gè)體恤民情、賢明、倡導(dǎo)廉潔的明君。

【解析】20．本題考查文言實(shí)詞。

（1）句意：在天下人憂之前先憂；先，在……之前。

（2）句意：我同誰一道呢；歸，歸依。

（3）句意：皇上微笑的對那官員說；哂，笑。

（4）句意：從這以后，過了幾年；是，這。

21．本題考查文言句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏句意要通順連貫；

還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特

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殊句式的翻譯。重點(diǎn)詞語：

（1）以：因?yàn)椋幌玻焊吲d；悲：悲傷。

（2）安：怎么；重法：嚴(yán)厲的刑法；邪，語氣詞，表示反問。

22．本題考查文章內(nèi)容理解和概括。

根據(jù)“然則何時(shí)而樂耶？其必曰……”可知文表達(dá)了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂樂觀。

由乙文中“由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇廉恥耳”可知，唐太宗在分析了“民之所以為盜”的原

因后，指出“朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕搖薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜”。

據(jù)此可得出答案。

23．本題考查人物形象。

解答此題需在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出合適的語句即可。結(jié)合乙文內(nèi)容，從“朕當(dāng)

去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏”中可知，唐太宗是個(gè)體恤民情、賢明、倡導(dǎo)廉潔的明君；再結(jié)合甲文內(nèi)

容，這句話是“居廟堂之高則憂其民”可知，唐太宗是一個(gè)強(qiáng)調(diào)民本思想的人。

據(jù)此回答即可。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

甲文：

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不

因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就為國君擔(dān)憂。

這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？他們

一定會(huì)說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？

乙文：

皇上與群臣議論怎樣禁止盜賊。有人請求使用嚴(yán)厲的刑法來制止。皇上微笑的對那官員說：“老百姓之所

以去做盜賊，是由于賦稅太多，勞役、兵役太重，官吏們又貪得無厭，老百姓吃不飽，穿不暖，這是切身

的問題，所以也就顧不得廉恥了。我應(yīng)當(dāng)不奢侈，節(jié)省開支，減輕徭役，少收賦稅，選用廉潔的官吏，使

老百姓穿的吃的都有富余，那么他們自然就不會(huì)去做盜賊了，何必要用嚴(yán)厲的刑法呢！“從這以后，過了

幾年，天下太平，沒有人把別人掉在路上的東西拾了據(jù)為己有，大門可以不關(guān)，商人和旅客可以露宿。

（二）（4分）閱讀下面兩首唐詩，完成問題。

【答案】甲詩稱贊了劉禹錫的才華，對劉禹錫貶官二十三年的坎坷遭遇，表示了極度不平和無限感慨，抒

發(fā)了兩人同病相憐之情。乙詩是劉禹錫罷和州刺史返回洛陽，同時(shí)白居易從蘇州返洛陽，二人在揚(yáng)州初逢

時(shí)，白居易在宴席上作甲詩贈(zèng)與劉禹錫，劉禹錫寫【乙】詩作答，點(diǎn)明了酬答白居易的題意。

【解析】本題考查比較閱讀。

甲詩：“詩稱國手”中的“國手”指國內(nèi)最優(yōu)秀的人才。“亦知合被才名折”中的“才名”是才學(xué)和名望。這兩處

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