8 美麗文字 民族瑰寶（教學實錄）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

8美麗文字民族瑰寶（教學實錄）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《美麗文字民族瑰寶》

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊，主要內(nèi)容包括漢字的演變、漢字的魅力以及漢字的傳承。通過學習，讓學生了解漢字的發(fā)展歷程，感受漢字的美麗與魅力，激發(fā)學生熱愛和傳承民族文化的情感。二、核心素養(yǎng)目標

1.增強學生對中華民族文字的認同感和自豪感，提升文化自信。

2.培養(yǎng)學生觀察、分析漢字演變的能力，提高思維品質(zhì)。

3.激發(fā)學生參與漢字傳承活動的積極性，鍛煉實踐創(chuàng)新能力。

4.引導學生理解漢字背后的文化內(nèi)涵，增強民族文化的傳承意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解漢字的演變歷程：重點講解漢字從甲骨文、金文、小篆到現(xiàn)代簡體字的變化過程，使學生能夠理解漢字的演變規(guī)律，例如通過展示不同階段的漢字形態(tài)，讓學生觀察和比較字體變化的特點。

-感受漢字的美感：強調(diào)漢字的構造之美和書寫之美，通過展示書法作品，讓學生感受漢字書寫的流暢和力度，如楷書的規(guī)整、行書的飄逸、草書的自由。

-傳承民族文化的意識：培養(yǎng)學生對漢字文化的尊重和傳承，通過組織討論和實踐活動，如制作漢字書簽、漢字文化衫，讓學生在實踐中加深對漢字文化的認識。

2.教學難點

-理解漢字的文化內(nèi)涵：漢字不僅僅是書寫工具，還蘊含著豐富的文化意義，難點在于如何讓學生理解這些文化內(nèi)涵，例如講解“仁、義、禮、智、信”等傳統(tǒng)價值觀在漢字中的體現(xiàn)。

-漢字書寫的技巧：漢字書寫需要掌握一定的技巧，如筆順、筆勢等，難點在于如何讓學生在短時間內(nèi)掌握這些技巧，例如通過示范和練習，讓學生逐步掌握不同筆畫的書寫順序和力度。

-突破思維定勢：學生可能對漢字有固有的認知，如何引導學生跳出思維定勢，發(fā)現(xiàn)漢字的多樣性和創(chuàng)新性，例如通過設計創(chuàng)意漢字游戲，讓學生在游戲中發(fā)現(xiàn)漢字的新用途和可能性。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用漢字演變動畫視頻、不同字體樣式的圖片、以及書法作品的音頻，幫助學生直觀地感受漢字的美和演變過程。

2.閱讀材料：提供關于漢字歷史和文化背景的短文，加深學生對漢字文化內(nèi)涵的理解。

3.在線工具：利用在線漢字字典和互動學習平臺，讓學生能夠自主查詢漢字信息，進行書寫練習和趣味游戲，增強學習體驗。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：以一段漢字演變過程的動畫視頻作為導入，讓學生觀察并說出視頻中漢字的變化。隨后提問：“你們知道這些漢字的來歷嗎？它們有什么特別之處？”以此激發(fā)學生的好奇心和興趣，為進入新知探索環(huán)節(jié)做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-首先，通過PPT展示漢字從甲骨文到現(xiàn)代簡體字的演變歷程，讓學生了解漢字的發(fā)展脈絡。

-接著，講解漢字的結構特點，如象形、指事、會意、形聲等，并通過實例展示每個特點的具體應用。

-然后，討論漢字的美感，展示不同書體的漢字作品，讓學生欣賞并分析其美感所在。

-最后，引導學生理解漢字背后的文化內(nèi)涵，如“仁、義、禮、智、信”等傳統(tǒng)價值觀在漢字中的體現(xiàn)。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組討論：學生分成小組，每組選擇一個漢字，討論其演變過程、結構特點、美感以及文化內(nèi)涵，并準備進行分享。

-漢字書寫練習：學生在老師的指導下，嘗試用正確的筆順和筆勢書寫所選漢字，體驗漢字書寫的樂趣。

-漢字游戲：組織一個漢字接龍游戲，讓學生在游戲中運用所學知識，提高對漢字的認識和記憶。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-創(chuàng)意漢字設計：學生獨立設計一個包含所學漢字的創(chuàng)意作品，如書簽、文化衫等。

-展示與評價：學生展示自己的創(chuàng)意作品，其他同學和老師對其進行評價，總結本節(jié)課的學習成果。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與并較好地理解漢字的演變歷程和文化內(nèi)涵。但在互動體驗環(huán)節(jié)，部分學生對漢字書寫練習和游戲參與度不高，可能是因為對漢字書寫缺乏信心或?qū)τ螒蛞?guī)則理解不夠。

2.教學改進：針對互動體驗環(huán)節(jié)的問題，可以采取以下措施：

-在漢字書寫練習前，增加基礎筆畫的練習，讓學生逐步建立信心。

-對游戲規(guī)則進行簡化，并在游戲開始前進行充分的解釋和示范，確保每個學生都能理解和參與。

-增加小組合作的機會，鼓勵學生相互幫助，共同完成任務，提高參與度和學習效果。七、結語

同學們，今天我們一起學習了《美麗文字民族瑰寶》這一課，了解了漢字的演變歷程，感受了漢字的美，也探討了漢字背后的文化內(nèi)涵。漢字不僅僅是我們交流的工具，它更是中華民族的瑰寶，承載著我們的文化和歷史。我希望大家能夠珍惜這份文化遺產(chǎn)，不僅在書寫中體現(xiàn)出漢字的美，更要在生活中傳承和發(fā)揚漢字所蘊含的深厚文化。記住，每一個漢字都有它的故事，每一個筆畫都承載著我們的智慧。讓我們一起努力，成為漢字文化的傳承者。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的參與度較高，發(fā)言積極，討論熱烈，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，能夠較為準確地運用所學知識，對漢字的演變和文化內(nèi)涵有較好的理解。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，部分學生能夠深入分析漢字的文化內(nèi)涵，但也有學生分析不夠深入，表達不夠清晰。

測試成績：單元測試顯示，學生對漢字演變歷程的掌握較為扎實，但在文化內(nèi)涵的理解上還有提升空間。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們普遍反映課堂內(nèi)容有趣，但希望在書寫練習環(huán)節(jié)得到更多指導。

教師反思：在教學過程中，我意識到需要加強對漢字書寫技巧的指導，并在實踐中增加學生對漢字美感的體驗。未來，我將調(diào)整教學策略，增加互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和學習效果。九、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：制作詳細的PPT課件，涵蓋漢字演變歷程、漢字結構特點、漢字美感、漢字文化內(nèi)涵等內(nèi)容，每個部分都配以相應的圖片和示例，幫助學生直觀理解。

2.案例資源：收集漢字演變的相關案例，如古文字與現(xiàn)代文字的對比，以及著名書法家的作品案例，用于課堂分析和討論。

3.視頻資源：整合漢字演變動畫、書法演示視頻、漢字文化紀錄片等，為學生提供豐富的視覺學習材料。

4.文章資源：精選關于漢字文化研究的學術文章和普及文章，供學生深入學習漢字的歷史和文化。

在線學習平臺：

1.互動教學：利用在線學習平臺，進行遠程教學和課堂互動，如在線討論、問答、投票等，提高學生的參與度。

2.自主學習：學生在平臺上自主完成漢字書寫練習、漢字游戲等學習任務，并隨時查看學習進度和成績。

3.資源共享：教師將教學資源上傳至平臺，學生可以隨時下載學習，方便學生進行復習和預習。

技術支持：

1.教學設備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學設備正常運行，滿足教學需求。

2.網(wǎng)絡環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡環(huán)境，保障在線教學和資源訪問的流暢性。

3.技術培訓：對教師進行必要的技術培訓，確保教師能夠熟練使用在線學習平臺和各種教學軟件。

4.技術維護：定期對教學設備和網(wǎng)絡進行維護，確保教學活動的順利進行。

教學資源與技術支持的整合應用：

-在課前，學生可以通過在線學習平臺預習課程內(nèi)容，觀看漢字演變動畫，對即將學習的內(nèi)容有一個初步的了解。

-課中，教師使用PPT課件進行講解，同時結合視頻資源和案例資源，增強學生的學習興趣和理解深度。

-課后，學生可以通過在線平臺完成書寫練習和參與漢字游戲