Unit 3 Welcome to the School Period 4 pronunciation 教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)

Unit3WelcometotheSchoolPeriod4pronunciation教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：譯林版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit3WelcometotheSchoolPeriod4，主要講解單詞和句子的發(fā)音規(guī)則，包括元音字母、輔音字母及字母組合的發(fā)音，以及語(yǔ)音現(xiàn)象如連讀、重讀、語(yǔ)調(diào)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與第三單元的主題“WelcometotheSchool”相關(guān)，通過講解發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本單元的生詞、短語(yǔ)和句子，提高學(xué)生的語(yǔ)音表達(dá)能力。教材中的相關(guān)內(nèi)容有：元音字母a、e、i、o、u的發(fā)音規(guī)則，輔音字母的發(fā)音，字母組合的發(fā)音，以及連讀、重讀、語(yǔ)調(diào)等語(yǔ)音現(xiàn)象。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語(yǔ)聽說讀寫能力，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音有一定的了解，但可能在發(fā)音準(zhǔn)確性、連讀、語(yǔ)調(diào)等方面存在不足，需要通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit3WelcometotheSchool的主題，重點(diǎn)強(qiáng)化發(fā)音規(guī)則的學(xué)習(xí)。內(nèi)容規(guī)劃包括：

-復(fù)習(xí)已學(xué)的元音和輔音字母的基本發(fā)音，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-通過教材中的例詞和句子，讓學(xué)生練習(xí)字母組合的發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受和模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

-開展小組互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在角色扮演和對(duì)話練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的發(fā)音規(guī)則，增強(qiáng)語(yǔ)音實(shí)踐能力。

-通過課堂小結(jié)和練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠正確應(yīng)用發(fā)音規(guī)則。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-元音字母和輔音字母的基本發(fā)音規(guī)則：如元音字母“i”在單詞“sit”中發(fā)短元音/?/，而在單詞“see”中發(fā)長(zhǎng)元音/i:/。

-字母組合的發(fā)音規(guī)則：例如字母組合“sh”在單詞“ship”中發(fā)/?/音，而在單詞“shell”中發(fā)/??l/音。

-語(yǔ)音現(xiàn)象的應(yīng)用：包括連讀（如“Let'sgo”中的“/t/”與“/s/”連讀為“/ts/”），重讀（如句子“Couldyouhelpme?”中“help”一詞重讀），以及語(yǔ)調(diào)（如一般疑問句的語(yǔ)調(diào)上升，陳述句的語(yǔ)調(diào)下降）。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-發(fā)音準(zhǔn)確性：學(xué)生可能難以區(qū)分某些元音字母的長(zhǎng)短音，如“sit”和“see”，或者混淆輔音字母的發(fā)音，如“b”和“p”。

-字母組合的發(fā)音：學(xué)生在遇到不熟悉的字母組合時(shí)，可能不知道如何正確發(fā)音，例如“th”在“think”和“that”中的不同發(fā)音。

-語(yǔ)音現(xiàn)象的掌握：連讀、重讀和語(yǔ)調(diào)的掌握對(duì)學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，如在不恰當(dāng)?shù)奈恢眠B讀，或在陳述句中使用錯(cuò)誤的語(yǔ)調(diào)。

-實(shí)際應(yīng)用：將所學(xué)的發(fā)音規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能會(huì)在語(yǔ)流中忘記規(guī)則，導(dǎo)致發(fā)音不自然或錯(cuò)誤。例如，在句子中正確使用連讀，如“Canyouhelpme?”中的“helpme”應(yīng)連讀，但學(xué)生可能會(huì)將其分開讀。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講授清晰地介紹發(fā)音規(guī)則，并通過討論引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

2.設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生模擬校園情景，使用目標(biāo)句型和發(fā)音規(guī)則進(jìn)行對(duì)話。

-發(fā)音競(jìng)賽：分組進(jìn)行發(fā)音準(zhǔn)確性比賽，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和發(fā)音練習(xí)的興趣。

-語(yǔ)音模仿游戲：播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用PPT展示發(fā)音規(guī)則和例詞，方便學(xué)生跟隨。

-利用語(yǔ)音識(shí)別軟件輔助學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

-播放視頻資料，展示真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中的發(fā)音應(yīng)用。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以“悖論酒店”的故事作為導(dǎo)入，讓學(xué)生思考如果所有人都遵循一個(gè)規(guī)則，最終會(huì)發(fā)生什么情況。

-目的：引發(fā)學(xué)生對(duì)邏輯思考的興趣，為學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則打下思考基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：通過單詞“cat”和“dog”的發(fā)音對(duì)比，講解元音和輔音的概念。

-演繹推理：以字母組合“sh”為例，演示其在不同單詞中的發(fā)音規(guī)律，如“ship”和“shell”。

-歸納推理：通過多個(gè)例詞，引導(dǎo)學(xué)生歸納出元音字母“i”的發(fā)音規(guī)律。

-邏輯謬誤：展示錯(cuò)誤的發(fā)音例子，如將“think”中的“th”發(fā)成“s”音，讓學(xué)生識(shí)別并糾正。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)單詞拼寫和句子朗讀練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的發(fā)音規(guī)則。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何正確發(fā)音，并互相糾正錯(cuò)誤。

4.深化理解

-案例分析：分析歌曲或故事中的對(duì)話，讓學(xué)生指出其中的連讀、重讀和語(yǔ)調(diào)。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論哪種發(fā)音方式更自然，如陳述句中的語(yǔ)調(diào)使用。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的發(fā)音規(guī)則，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享練習(xí)中的體會(huì)，如哪些發(fā)音規(guī)則容易混淆，哪些練習(xí)對(duì)他們幫助最大。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在字母組合發(fā)音方面進(jìn)步明顯，但在實(shí)際語(yǔ)流中運(yùn)用連讀、重讀和語(yǔ)調(diào)時(shí)仍存在困難，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來加強(qiáng)應(yīng)用能力。

2.教學(xué)改進(jìn)：增加課堂上的互動(dòng)練習(xí)，如角色扮演和小組對(duì)話，讓學(xué)生在模擬語(yǔ)境中練習(xí)發(fā)音規(guī)則；同時(shí)，引入更多真實(shí)的語(yǔ)言材料，如短文、對(duì)話等，讓學(xué)生在聽力和口語(yǔ)練習(xí)中自然運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)音知識(shí)。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit3的發(fā)音規(guī)則，大家表現(xiàn)得很棒，能夠積極參與到每個(gè)環(huán)節(jié)中。通過復(fù)習(xí)元音和輔音的發(fā)音，學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音規(guī)律，以及練習(xí)連讀、重讀和語(yǔ)調(diào)，我們的語(yǔ)音表達(dá)能力有了新的提升。記住，發(fā)音的準(zhǔn)確性對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來說非常重要，它不僅能幫助我們更好地理解聽力材料，還能讓我們的口語(yǔ)交流更加流暢和自然。

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