8 裝扮我們的教室（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

8裝扮我們的教室（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第八課《裝扮我們的教室》，主要包括以下內(nèi)容：1.認(rèn)識(shí)教室環(huán)境，了解教室的功能和重要性；2.學(xué)習(xí)如何裝扮教室，提高教室環(huán)境的美觀度和學(xué)習(xí)氛圍；3.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的良好習(xí)慣。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的道德與法治知識(shí)，對(duì)班級(jí)規(guī)則和集體活動(dòng)有初步的認(rèn)識(shí)，但可能在實(shí)際操作中缺乏具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新思維。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞“裝扮我們的教室”這一主題，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)，規(guī)劃以下內(nèi)容：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論現(xiàn)有教室環(huán)境，了解其功能性和美觀性的重要性；

-通過(guò)圖片、故事等形式展示不同風(fēng)格的教室裝扮案例，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；

-設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生合作規(guī)劃如何裝扮教室，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)新思維；

-通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的裝飾品，提高他們的動(dòng)手能力和審美能力；

-最后，組織學(xué)生分享裝扮成果，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解和掌握如何通過(guò)裝扮教室來(lái)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，具體包括以下幾個(gè)方面：

-教室裝扮的基本原則：強(qiáng)調(diào)教室裝扮應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔、實(shí)用、美觀的原則，不過(guò)度裝飾以免分散注意力。

例如，講解如何使用色彩搭配來(lái)提升教室的美觀度，同時(shí)保持學(xué)習(xí)的專業(yè)性。

-集體合作的意義：強(qiáng)調(diào)集體合作在教室裝扮中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

例如，通過(guò)小組討論和分工合作，共同完成教室的規(guī)劃和裝扮任務(wù)。

-愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)：教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)教室的公共設(shè)施和裝飾物品，培養(yǎng)良好的公德心。

例如，通過(guò)故事分享，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)公物的重要性，并付諸實(shí)踐。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，具體難點(diǎn)如下：

-創(chuàng)新思維的激發(fā)：學(xué)生在教室裝扮中可能會(huì)缺乏創(chuàng)新思維，難以提出新穎的創(chuàng)意。

例如，教師可以提供一些創(chuàng)意案例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)頭腦風(fēng)暴法提出自己的創(chuàng)意，并鼓勵(lì)他們嘗試不同的設(shè)計(jì)方案。

-實(shí)際操作的困難：學(xué)生在實(shí)際操作中可能會(huì)遇到如何將創(chuàng)意有效實(shí)施的問(wèn)題。

例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如制作墻貼、書簽等裝飾品，并在操作過(guò)程中提供指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。

-集體協(xié)作的協(xié)調(diào)：在集體合作中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)橐庖?jiàn)不合或分工不明確而產(chǎn)生沖突。

例如，教師可以提前制定明確的合作規(guī)則和分工計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，確保合作順利進(jìn)行。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生共同探討如何裝扮教室，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新。

-案例分析法：展示不同教室裝扮的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其優(yōu)點(diǎn)和不足，從而提出自己的設(shè)計(jì)方案。

-實(shí)踐操作法：組織學(xué)生動(dòng)手制作教室裝飾品，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：使用PPT或視頻展示教室裝扮的案例，直觀地傳達(dá)設(shè)計(jì)理念和效果。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，如在線投票或問(wèn)卷調(diào)查，收集學(xué)生對(duì)教室裝扮的意見(jiàn)和建議。

-現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐操作過(guò)程中，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一些裝扮得非常漂亮的教室圖片，讓學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們覺(jué)得這些教室哪里裝扮得好？為什么？”通過(guò)這樣的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教室環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。接著，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即如何裝扮我們的教室，使其更加美觀、溫馨，并提高學(xué)習(xí)效率。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先講解教室裝扮的基本原則，包括簡(jiǎn)潔、實(shí)用、美觀等，并通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生理解這些原則的應(yīng)用。

-接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論內(nèi)容包括：

-教室中哪些地方需要裝扮？

-可以使用哪些材料和裝飾品？

-如何安排裝扮的預(yù)算？

-在討論過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的建議和幫助，確保每個(gè)小組都能提出合理的方案。

-討論結(jié)束后，每個(gè)小組展示他們的討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)教室裝扮中需要注意的細(xì)節(jié)，如安全、環(huán)保等。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一定的任務(wù)，如制作教室墻貼、書簽、桌面裝飾等。每個(gè)小組根據(jù)之前討論的方案，動(dòng)手制作裝飾品。教師在這一過(guò)程中提供技術(shù)支持和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成制作。制作完成后，每個(gè)小組將他們的裝飾品展示給全班同學(xué)，并解釋他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)每個(gè)小組的代表分享他們?cè)谘b扮教室過(guò)程中的體會(huì)和收獲。隨后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教室裝扮的重要性和實(shí)際操作中的注意事項(xiàng)。最后，教師提出一些后續(xù)任務(wù)，如讓學(xué)生在下一周內(nèi)觀察并記錄教室裝扮后的變化，以及這些變化對(duì)學(xué)習(xí)氛圍的影響。教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，不斷提升自己的審美能力和創(chuàng)造力。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力。通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅掌握了教室裝扮的知識(shí)，還鍛煉了實(shí)際操作技能，提高了對(duì)美好環(huán)境的欣賞和創(chuàng)造能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次課程中，學(xué)生對(duì)于教室裝扮的概念有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，實(shí)踐操作能力也有所提升。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論內(nèi)容不夠深入。此外，在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，由于時(shí)間安排不夠緊湊，部分小組未能完成所有裝飾品的制作。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，未來(lái)教學(xué)中，我將提前準(zhǔn)備更多引導(dǎo)性問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。同時(shí)，我會(huì)調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保實(shí)踐環(huán)節(jié)有充足的時(shí)間，讓每個(gè)小組都能完成裝飾品的制作。此外，我計(jì)劃在課后提供更多資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步探索教室裝扮的創(chuàng)意和可能性。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課“裝扮我們的教室”的內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

-觀察并記錄本周內(nèi)教室內(nèi)外的環(huán)境變化，包括同學(xué)們的裝扮行為和教室整體氛圍的改變。

-每位學(xué)生制定一個(gè)“我的教室裝扮計(jì)劃”，計(jì)劃中應(yīng)包括具體的裝扮方案、所需材料和預(yù)算，以及預(yù)期達(dá)到的效果。

-撰寫一篇短文，分享自己對(duì)于教室裝扮的看法，以及在裝扮過(guò)程中所學(xué)到的知識(shí)和技能，包括如何協(xié)作、如何創(chuàng)新等。

2.反饋方式：

-教師將批改每位學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的觀察記錄和裝扮計(jì)劃給出具體、建設(shè)性的反饋，指出計(jì)劃的可行性、創(chuàng)新點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在下一節(jié)課的開(kāi)始，教師將邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的作業(yè)成果，特別是那些有創(chuàng)意和實(shí)施價(jià)值的裝扮計(jì)劃。通過(guò)分享，可以讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，激發(fā)更多靈感。

-對(duì)于短文作業(yè)，教師將挑選出幾篇具有代表性的作品，在課堂上進(jìn)行朗讀和討論，讓學(xué)生們能夠從同伴的作品中獲得啟發(fā)，并學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。

-教師還會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，針對(duì)個(gè)人的作業(yè)表現(xiàn)給予個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，提高實(shí)踐能力。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《教室設(shè)計(jì)與管理》、《校園文化建設(shè)手冊(cè)》等，這些書籍提供了關(guān)于教室設(shè)計(jì)和校園文化建設(shè)的理論知識(shí)和實(shí)踐案例。

-文章：搜集有關(guān)教室環(huán)境布置對(duì)學(xué)習(xí)效率影響的學(xué)術(shù)文章，如《教室環(huán)境與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系研究》等，以科學(xué)的角度分析教室裝扮的重要性。

-視頻資料：包括教室裝扮的案例視頻、設(shè)計(jì)理念的講解視頻等，如《創(chuàng)意教室裝扮教程》系列視頻，可以直觀地展示裝扮過(guò)程和效果。

-圖片素材：收集不同風(fēng)格和主題的教室裝扮圖片，如現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格、自然生態(tài)風(fēng)格等，供學(xué)生參考和靈感啟發(fā)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解教室設(shè)計(jì)和校園文化建設(shè)的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)理論素養(yǎng)。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)教室環(huán)境布置的學(xué)術(shù)文章，學(xué)習(xí)如何從科學(xué)的角度評(píng)估教室裝扮的效果，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-讓學(xué)生觀看教室裝扮的案例視頻，分析視頻中的設(shè)計(jì)理念和方法，結(jié)合自己的實(shí)際需求，思考如何應(yīng)用到自己的教室裝扮中。

-提供圖片素材庫(kù)，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和教室的實(shí)際條件，選擇合適的裝飾風(fēng)格，激發(fā)創(chuàng)意靈感。

-建議學(xué)生參與實(shí)際的教室裝扮活動(dòng)，從規(guī)劃、設(shè)計(jì)到實(shí)施的全過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)教室裝扮的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的教室裝扮比賽，通過(guò)比賽的形式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

-推薦學(xué)生關(guān)注校園文化建設(shè)的最新動(dòng)態(tài)，如參觀其他學(xué)校的優(yōu)秀教室裝扮案例，了解不同學(xué)校的文化特色和裝扮風(fēng)格。

-建議學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合美術(shù)、設(shè)計(jì)等課程，學(xué)習(xí)裝飾美學(xué)和設(shè)計(jì)原則，提高教室裝扮的專業(yè)水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄并分享自己的教室裝扮過(guò)程和成果，通過(guò)反思和總結(jié)，不斷提高自己的實(shí)踐能力和審美水平。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起探討了如何裝扮我們的教室，讓