Unit 2 Nice to Meet You（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年教科版（EEC）英語三年級上冊

Unit2NicetoMeetYou（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年教科版（EEC）英語三年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《Unit2NicetoMeetYou》是2024-2025學(xué)年教科版（EEC）英語三年級上冊的一個重要單元。本單元旨在幫助學(xué)生在掌握基本的英語問候語和自我介紹的基礎(chǔ)上，學(xué)會用英語進(jìn)行簡單的交流。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練地運用“Nicetomeetyou”、“Mynameis...”、“Howoldareyou?”等句型，了解并運用英語中介紹自己和詢問他人信息的表達(dá)方式。同時，本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們運用英語進(jìn)行實際交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音并運用本單元的關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和問候他人。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重中英文化中問候和介紹自己的差異。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在交流中能夠靈活運用語言，對不同的問候場景進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過模仿、實踐和互動，提高英語聽說能力，并形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單單詞的發(fā)音，能夠進(jìn)行簡單的英語自我介紹，比如說出自己的名字。

2.學(xué)習(xí)興趣：三年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力正在快速發(fā)展，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀和互動的學(xué)習(xí)方式，如通過歌曲、故事和角色扮演來吸收新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：可能對英語中某些發(fā)音感到困難，如“th”和“l(fā)”的區(qū)分；在記憶新單詞和句型時可能會遇到挑戰(zhàn)；以及在實際交流中可能會因為緊張或不熟悉而難以流暢地使用英語。此外，對于如何正確運用禮貌用語進(jìn)行日常交流，學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和實踐。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實際語境中使用本單元的問候語和自我介紹。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)建生活化的情境，如模擬學(xué)校、家庭等場合，讓學(xué)生在真實場景中練習(xí)英語交流。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計相關(guān)的交流任務(wù)，鼓勵學(xué)生主動參與，通過完成任務(wù)來達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示圖片、動畫和音頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞及句型。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力練習(xí)和口語對話，增強學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機會。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一首英文問候歌曲來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生跟隨音樂一起唱，并引導(dǎo)他們用中文討論歌曲中出現(xiàn)的問候語。接著，教師用中文詢問學(xué)生是否知道如何用英語進(jìn)行問候，并邀請幾位學(xué)生嘗試用英語打招呼。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的單詞和句型，如“Nicetomeetyou”、“Mynameis...”、“Howoldareyou?”等。通過PPT展示單詞和句型的圖片和發(fā)音，讓學(xué)生跟讀并模仿。接著，教師通過情境模擬，展示如何在不同的場景中使用這些問候語和句型。例如，教師扮演新同學(xué)，與學(xué)生進(jìn)行自我介紹和問候的對話。之后，學(xué)生被分成小組，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，互相問候和介紹自己。

在練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，并提供語言支持。此外，教師還設(shè)計了一些簡單的游戲，如“快速問答”，來鞏固學(xué)生對新知識的理解和記憶。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組需要設(shè)計一張海報，展示本單元學(xué)習(xí)的問候場景。學(xué)生需要使用所學(xué)單詞和句型，并加上適當(dāng)?shù)膱D片來設(shè)計海報。教師提供必要的材料和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。在小組合作的過程中，學(xué)生不僅練習(xí)了英語，還鍛煉了團(tuán)隊合作能力。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗和收獲。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)在實際生活中使用英語的重要性。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己，并錄制視頻，以便在下節(jié)課上分享。這樣不僅鞏固了課堂所學(xué)，還激發(fā)了學(xué)生在日常環(huán)境中使用英語的興趣。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對于新單詞和句型的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，但在實際運用時，部分學(xué)生仍顯得緊張，不能流暢地進(jìn)行交流。此外，課堂時間分配上，新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)用時較多，導(dǎo)致實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)時間略顯緊迫。

教學(xué)改進(jìn)：為了提高學(xué)生的實際交流能力，我將在下一節(jié)課中增加更多的互動和角色扮演練習(xí)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語。同時，我會優(yōu)化課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間，特別是實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機會來運用所學(xué)知識。另外，我計劃在課后提供更多的線上資源，幫助學(xué)生在家中也能進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)和實踐。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括不同場景的人物問候圖片，如在學(xué)校、公園、家庭等，用于輔助學(xué)生理解不同情境下的問候方式。

-視頻素材：英語問候和自我介紹的場景視頻，以及英文兒歌和動畫，用于導(dǎo)入新課和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-音頻素材：包含本單元關(guān)鍵句型和單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音錄音，供學(xué)生在課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)時使用。

閱讀材料：

-英文小故事：包含本單元重點句型的簡短故事，幫助學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到語境中，提高閱讀理解能力。

-英語繪本：與問候和自我介紹主題相關(guān)的英語繪本，增加學(xué)生的閱讀量，同時復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

實踐工具：

-角色扮演卡：制作包含不同人物角色的卡片，供學(xué)生在角色扮演活動中使用，增強互動性和實踐性。

-互動式軟件：利用教學(xué)軟件中的對話練習(xí)模塊，讓學(xué)生在計算機或平板上進(jìn)行模擬對話，提高口語交流能力。

教學(xué)輔助材料：

-詞匯卡片：包含本單元所有新單詞，正面為英文單詞，背面為中文解釋和圖片，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-句型練習(xí)冊：設(shè)計針對本單元句型的練習(xí)題，包括填空、選擇、匹配等題型，幫助學(xué)生鞏固語法知識。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊：

-學(xué)生學(xué)習(xí)指南：提供本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和要點，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地學(xué)習(xí)英語，包括學(xué)習(xí)策略和時間管理。

-家長指南：向家長介紹本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，建議家長如何在家支持孩子的英語學(xué)習(xí)，如定期檢查作業(yè)、陪伴孩子進(jìn)行英語對話等。

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