2023七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第20課 清朝君主專(zhuān)制的強(qiáng)化教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第20課清朝君主專(zhuān)制的強(qiáng)化教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《清朝君主專(zhuān)制的強(qiáng)化》是2023七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元“明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展”的第20課。課程背景在于讓學(xué)生了解清朝君主專(zhuān)制的具體表現(xiàn)及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響，從而認(rèn)識(shí)到君主專(zhuān)制制度在歷史進(jìn)程中的地位和作用。

教學(xué)目標(biāo)定位為：

1.讓學(xué)生掌握清朝君主專(zhuān)制的基本特征和具體表現(xiàn)；

2.分析清朝君主專(zhuān)制制度對(duì)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響；

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析問(wèn)題的能力，提高對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)和理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使其能夠?qū)⑶宄鲗?zhuān)制放在特定歷史時(shí)期中進(jìn)行理解和分析。

2.提升學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過(guò)解讀歷史文獻(xiàn)和資料，探討君主專(zhuān)制制度的形成和影響。

3.發(fā)展學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)其從多角度審視清朝君主專(zhuān)制，形成自己的歷史見(jiàn)解。

4.增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到國(guó)家政治制度對(duì)民族發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示清朝皇帝的畫(huà)像和宮廷建筑圖片，讓學(xué)生直觀感受君主專(zhuān)制的歷史背景。

-情境模擬：模擬清朝朝廷會(huì)議，讓學(xué)生扮演皇帝、大臣等角色，討論君主專(zhuān)制下的政治決策過(guò)程。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論清朝君主專(zhuān)制對(duì)國(guó)家和社會(huì)的具體影響，每組準(zhǔn)備匯報(bào)要點(diǎn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演歷史人物，如康熙、乾隆等，分析其治國(guó)的策略和君主專(zhuān)制的作用。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫(xiě)日記，反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和個(gè)人對(duì)君主專(zhuān)制的理解。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)同伴的討論內(nèi)容和觀點(diǎn)，促進(jìn)深入思考和交流。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用歷史紀(jì)錄片片段、清朝服飾和建筑圖片，以及相關(guān)歷史事件的音頻資料，幫助學(xué)生形象地理解清朝君主專(zhuān)制的特點(diǎn)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的歷史文獻(xiàn)摘錄、學(xué)者論述等閱讀材料，加深學(xué)生對(duì)君主專(zhuān)制制度的理解。

3.在線工具：利用在線歷史資料庫(kù)、互動(dòng)地圖等數(shù)字資源，輔助學(xué)生探索清朝疆域變化和君主專(zhuān)制的影響。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示清朝皇帝的畫(huà)像和宮廷建筑圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注清朝的政治特點(diǎn)。接著，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道清朝時(shí)期的皇帝是如何管理國(guó)家的嗎？”讓學(xué)生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題——清朝君主專(zhuān)制的強(qiáng)化。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹清朝君主專(zhuān)制的概念，然后通過(guò)講解和展示相關(guān)歷史資料，讓學(xué)生了解清朝君主專(zhuān)制的具體表現(xiàn)，如設(shè)立軍機(jī)處、加強(qiáng)中央集權(quán)等。在此過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生分析君主專(zhuān)制制度對(duì)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，并適時(shí)進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

具體步驟：

-教師講解清朝君主專(zhuān)制的概念和特點(diǎn)；

-展示相關(guān)歷史資料，如《大清會(huì)典》等；

-學(xué)生分小組討論君主專(zhuān)制制度的影響；

-每個(gè)小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬清朝朝廷會(huì)議。學(xué)生分別扮演皇帝、大臣等角色，討論君主專(zhuān)制下的政治決策過(guò)程。通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用，讓學(xué)生更加深入地理解君主專(zhuān)制制度的特點(diǎn)和影響。

具體步驟：

-教師分配角色，解釋各角色的職責(zé)；

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，討論政治決策；

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，總結(jié)實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)清朝君主專(zhuān)制的特點(diǎn)和影響。同時(shí)，教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為君主專(zhuān)制制度對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有哪些啟示和影響？”讓學(xué)生思考并回答，從而提升學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

具體步驟：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟；

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)；

-提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考君主專(zhuān)制制度對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示和影響。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解清朝君主專(zhuān)制的具體表現(xiàn)方面較為順利，但在分析君主專(zhuān)制制度對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響時(shí)，部分學(xué)生難以深入思考，缺乏全面的視角。另外，角色扮演環(huán)節(jié)雖然活躍了課堂氣氛，但部分學(xué)生對(duì)角色的理解不夠深入，導(dǎo)致討論的深度不足。

教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，需要增加更多實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解君主專(zhuān)制制度的影響，如通過(guò)具體的歷史事件分析制度對(duì)社會(huì)各階層的影響。同時(shí)，對(duì)角色扮演環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，提前提供角色背景資料，確保學(xué)生能夠更深入地理解各自角色的職責(zé)和時(shí)代背景，從而提高討論的質(zhì)量。此外，可以增加課后延伸活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生查閱更多資料，深化對(duì)君主專(zhuān)制制度及其影響的理解。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，教師將密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，對(duì)積極參與、提出有見(jiàn)地觀點(diǎn)的學(xué)生給予即時(shí)肯定和反饋，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

2.成果評(píng)價(jià)：課后，教師將檢查學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)筆記和作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)清朝君主專(zhuān)制知識(shí)的掌握程度。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享他們的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識(shí)共享和互相學(xué)習(xí)。

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