Revision Module B (2)-教學(xué)實錄 (1) 2024-2025學(xué)年外研版八年級英語下冊

RevisionModuleB(2)-教學(xué)實錄(1)2024-2025學(xué)年外研版八年級英語下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：外研版八年級英語下冊

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年八年級（1）班

3.授課時間：2024年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要復(fù)習(xí)ModuleB的內(nèi)容，包括Unit1至Unit3的重點詞匯、短語、句型和語法。通過對ModuleB的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高英語運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)ModuleB的重點詞匯、短語和句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使學(xué)生在真實語境中能夠準確、流利地運用所學(xué)知識進行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)ModuleB中的文化背景知識，增強學(xué)生對英語國家文化的理解，提高跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：在復(fù)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維分析問題，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論、課堂互動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點在于鞏固和掌握ModuleB中的以下核心知識：

-詞匯：如“describe,”“compare,”“contrast”等描述和比較的動詞，以及與ModuleB主題相關(guān)的專業(yè)詞匯。

-語法：復(fù)習(xí)過去進行時的用法，以及如何使用“usedto”表達過去的習(xí)慣或狀態(tài)。

-句型：如“…usedtobe…,”“Whatdid…usetodo?”等詢問過去習(xí)慣的句型。

例如，教師會通過例句：“Heusedtoplayfootballeveryweekend,butnowheplaysbasketball.”來強調(diào)“usedto”結(jié)構(gòu)的用法。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括：

-對過去進行時和“usedto”用法的區(qū)分。學(xué)生常?；煜齼烧?，特別是在描述過去的習(xí)慣和具體動作時。

-準確使用描述和比較的詞匯。例如，學(xué)生可能會錯誤地使用“compare”和“contrast”這兩個詞，不清楚它們在句子中的確切含義和用法。

-構(gòu)建復(fù)雜句型時的語法準確性。如使用“usedto”時，學(xué)生可能會忘記改變動詞的形式，或者在使用過去進行時的時候忘記加上“was/were”。

教師可以通過以下方式幫助學(xué)生突破難點：

-提供清晰的例子和練習(xí)，如：“ShewaswatchingTVwhenIarrived.(過去進行時)”與“SheusedtowatchTVeverynight.(usedto)”的比較練習(xí)。

-通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用這些詞匯和句型。

-通過小組討論和同伴互助，讓學(xué)生在互動中糾正錯誤，加深理解。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、互動式白板軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：實物投影、音頻播放、視頻播放、小組討論輔助工具、學(xué)生個人平板電腦或筆記本電腦（如有配備）五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與ModuleB主題相關(guān)的圖片，如不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?。

-提問：“Canyoutellmesomethingaboutthesefestivals?”，引導(dǎo)學(xué)生分享對節(jié)日文化的了解。

-過渡到本節(jié)課的主題：“TodaywearegoingtoreviewModuleB,focusingonthepasttenseandhowtodescribepasteventsandhabits.”

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)ModuleB的閱讀材料，要求學(xué)生快速閱讀并找出文章的主旨大意。

-聽力訓(xùn)練：播放ModuleB的聽力材料，學(xué)生跟讀并回答相關(guān)問題，如：“Whatdidthepersonusetodointhepast?”。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解ModuleB中的重點詞匯和短語，如“describe,”“compare,”“contrast”，并通過例句展示它們的用法。

-語法講解：通過示例句型，如“HeusedtoliveinBeijing,butnowhelivesinShanghai.”，講解過去進行時和“usedto”的區(qū)別和用法。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論ModuleB中的文化內(nèi)容，如何在不同文化背景下描述過去的事件和習(xí)慣。

-角色扮演：學(xué)生扮演記者和受訪者，模擬采訪場景，用所學(xué)句型和詞匯描述受訪者的過去習(xí)慣。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

-個人描述：要求學(xué)生用過去時描述自己的一個過去習(xí)慣，并在課堂上與同學(xué)分享。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)正確使用過去時和“usedto”的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師提供反饋，并鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己的一個過去習(xí)慣，并解釋為什么改變了這個習(xí)慣。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過不同的活動幫助學(xué)生鞏固和運用所學(xué)知識，同時培養(yǎng)他們的語言能力和文化意識。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對于過去時態(tài)和“usedto”的掌握有了一定的進步，但在實際應(yīng)用中還是存在一些混淆。我觀察到，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們更能夠自然地運用這些結(jié)構(gòu)。下次我會嘗試加入更多這樣的互動活動，讓學(xué)生在模擬真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時，我也注意到個別學(xué)生在描述過去習(xí)慣時語言表達不夠流暢，我計劃在下一節(jié)課上為他們提供更多口語練習(xí)的機會，幫助他們提高語言表達能力。七、結(jié)語八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：精選與ModuleB主題相關(guān)的文化背景視頻，如不同國家的節(jié)日慶祝活動，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-圖片：收集ModuleB中提及的節(jié)日或活動的圖片，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解文化差異。

-音頻：提取ModuleB課文中的聽力材料，供學(xué)生在課堂上跟讀和練習(xí)，提高聽力理解能力。

2.閱讀材料

-文章：選擇與ModuleB單元主題相關(guān)的英文短文，如描述過去習(xí)慣和事件的文章，用于閱讀理解練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

-習(xí)題：設(shè)計相關(guān)的閱讀理解題目，檢驗學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語詞典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，以便于學(xué)生隨時查找單詞和短語的定義和用法。

-聽力練習(xí)軟件：利用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在線聽力練習(xí)資源，幫助學(xué)生提高聽力技能。

-互動式學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如Moodle或Edmodo，發(fā)布課程資料、作業(yè)和互動討論話題。

4.教學(xué)輔助工具

-互動式白板軟件：使用如SMARTNotebook或PrometheanActivInspire等軟件，在課堂上展示PPT、視頻和圖片，增強視覺效果。

-錄音設(shè)備：使用便攜式錄音設(shè)備，記錄學(xué)生的口語練習(xí)，以便于學(xué)生回顧和自我糾正。

-投影儀和屏幕：將學(xué)生的作業(yè)或練習(xí)投射到屏幕上，進行集體討論和反饋。

5.課本配套資源

-課本練習(xí)冊：使用ModuleB的配套練習(xí)冊，提