我是班級小管家（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版

我是班級小管家（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：我是班級小管家

授課年級：三年級

教材版本：遼師大版。

“我是班級小管家（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版”旨在培養(yǎng)學(xué)生自主管理、責(zé)任感和團隊合作意識。通過模擬班級管理活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會管理班級事務(wù)，提升自我管理能力。本節(jié)課結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入了解班級管理的重要性，培養(yǎng)學(xué)生積極參與班級管理的熱情。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，使其能夠主動參與班級管理活動。

2.提升學(xué)生責(zé)任意識，使其在班級管理中承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

3.增強學(xué)生溝通協(xié)作能力，使其在班級管理中與他人有效合作。

4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，使其在班級管理中提出創(chuàng)新性建議。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過模擬班級日常管理場景，如班級衛(wèi)生、紀律維護等，引導(dǎo)學(xué)生進入角色。

-情境模擬：設(shè)置班級管理中的實際問題，讓學(xué)生在模擬情境中嘗試解決問題，如分配班級清潔任務(wù)。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何有效地管理班級事務(wù)，分享各自的想法和策略。

-角色扮演：學(xué)生扮演班級小管家角色，通過模擬班級管理決策過程，體驗管理者的責(zé)任和挑戰(zhàn)。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在完成班級管理任務(wù)后，反思自己的表現(xiàn)和決策過程，思考如何改進。

-同伴評價：學(xué)生相互評價在班級管理中的表現(xiàn)，提供反饋和建議，共同提高班級管理水平。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解班級管理的原則和方法，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。

2.討論法：組織學(xué)生針對具體班級管理案例進行討論，激發(fā)思考。

3.角色扮演法：通過模擬班級管理情景，讓學(xué)生親身體驗管理角色。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示班級管理流程和成功案例，增強直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用班級管理軟件，讓學(xué)生模擬班級管理，提高實踐操作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資源，了解班級管理的最新動態(tài)和有效策略。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過一個簡短的故事引入本課主題，講述一位班級小管家如何通過智慧和責(zé)任心管理班級的故事。故事結(jié)束后，教師提問：“如果你是班級小管家，你會怎么做？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹班級小管家的職責(zé)，包括班級紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面。接著，通過PPT展示班級管理的基本原則和方法，如如何制定班級規(guī)則、如何協(xié)調(diào)同學(xué)間的關(guān)系等。在講解過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生參與討論，分享自己的經(jīng)驗和想法。隨后，教師組織學(xué)生進行小組活動，每組選擇一個班級管理主題，如“如何保持班級衛(wèi)生”，并討論制定相應(yīng)的管理計劃。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生在小組內(nèi)根據(jù)討論結(jié)果，設(shè)計一個班級管理海報。海報需要包含管理目標、具體措施和預(yù)期效果。學(xué)生在設(shè)計海報的過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。完成后，每個小組選派一名代表向全班展示他們的海報，并簡要介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體會和收獲。隨后，教師總結(jié)班級管理的重要性，強調(diào)每位同學(xué)在班級管理中的角色和責(zé)任。最后，教師提出進一步提升班級管理能力的建議，如定期舉行班級會議、設(shè)立班級管理小團隊等，鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中不斷實踐和完善班級管理技能。六、教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思：學(xué)生在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度和創(chuàng)造性，但在班級管理原則和方法的理論掌握上仍有不足。部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出較強的自我意識，缺乏團隊合作精神。

教學(xué)改進：未來教學(xué)中，我將加強對班級管理理論知識的教學(xué)，確保學(xué)生理解管理原則。同時，增加小組合作活動的引導(dǎo)，強化團隊合作意識，鼓勵學(xué)生在討論中相互傾聽和尊重他人意見。此外，將引入更多實際案例，增強課程的實用性和趣味性。七、教學(xué)評估與改進

教學(xué)評估：

今天的課程讓我看到了孩子們在班級管理方面的潛力和熱情。他們能夠積極參與討論，提出自己的想法，這點非常可貴。我也注意到，通過角色扮演和海報制作，學(xué)生們對于班級管理的理解更加深入了。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在小組討論中，有些學(xué)生可能會過于依賴同伴，而不是自己獨立思考。此外，對于班級管理的一些基本原則，學(xué)生們掌握得還不夠扎實。

教學(xué)改進：

針對這些問題，我計劃在接下來的課程中做出以下調(diào)整。首先，我會增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽，來鼓勵學(xué)生們獨立思考并積極參與。其次，我會加強對班級管理基礎(chǔ)知識的講解，確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握。我還打算引入更多的實際案例，讓學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R與實際情境相結(jié)合。此外，我會鼓勵學(xué)生們在小組討論中更多地表達自己的觀點，同時也學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。我相信通過這些改進，學(xué)生們在班級管理方面的能力會得到進一步提升。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何成為一名優(yōu)秀的班級小管家，我希望你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中。以下是你們的作業(yè)：

1.回家后，思考并寫下自己在班級管理中可以承擔(dān)的一個職責(zé)，以及如何履行這個職責(zé)的計劃。

2.設(shè)計一個簡單的班級管理小海報，主題可以是“如何提高班級紀律”或“如何促進班級團結(jié)”，要求海報上有具體的措施和建議。

3.閱讀教材中關(guān)于班級管理的案例，選擇一個你感興趣的案例，寫一篇短文，分析案例中的成功之處和可以改進的地方。

請確保你們的作業(yè)在下次課前完成，并準備好在課堂上分享你們的思考和作品。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了你們的作業(yè)，看到你們能夠認真思考并投入到班級管理的學(xué)習(xí)中，我非常高興。以下是一些反饋：

-在職責(zé)計劃和履行方面，大部分同學(xué)都能夠提出切實可行的想法，但有些同學(xué)的計劃缺乏具體細節(jié)，我建議你們在制定計劃時更加具體化，比如明確時間表和執(zhí)行步驟。

-海報設(shè)計方面，同學(xué)們的創(chuàng)意令人印象深刻，但有些海報的內(nèi)容不夠豐富，我鼓勵你們在下一張海報中加入更多的信息和視覺效果，以吸引更多同學(xué)的關(guān)注。

-案例分析短文中，我注意到一些同學(xué)能夠深入分析案例，提出有見地的觀點，但也有一些同學(xué)的分析較為表面。我建議你們在分析時，不僅要指出問題，還要提出解決問題的具體建議。

請根據(jù)這些反饋，對你們的作業(yè)進行修改和完善。我相信通過這樣的實踐和反思，你們在班級管理方面的能力會得到很大的提升。繼續(xù)加油！九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了更好地支持“我是班級小管家”這一課程的教學(xué)，我已經(jīng)建立了一個全面的教學(xué)資源庫。這個資源庫包含了豐富的教學(xué)材料，旨在輔助教師備課和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。資源庫中包含了以下內(nèi)容：

-課件：涵蓋了班級管理的基本原則、實際案例分析和角色扮演活動的指導(dǎo)。

-案例研究：收錄了不同年級、不同類型的班級管理成功案例和挑戰(zhàn)案例，供學(xué)生分析和討論。

-視頻資料：包括班級管理技巧的視頻教程、真實場景記錄以及專家講座。

-文章和閱讀材料：提供了關(guān)于班級管理理論的深度閱讀材料，以及學(xué)生可以參考的實踐指南。

在線學(xué)習(xí)平臺：

本課程利用在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供了一個互動學(xué)習(xí)的空間。平臺的功能包括：

-遠程教學(xué)：教師可以通過平臺直播課程，確保即使在遠程環(huán)境下，學(xué)生也能夠參與學(xué)習(xí)。

-互動討論區(qū)：學(xué)生可以在平臺上發(fā)起或參與討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，促進交流和思想碰撞。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生可以在平臺上提交作業(yè)，教師會在線批改并給予反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

-資源共享：學(xué)生和教師可以在平臺上共享相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如文章、視頻和課件。

技術(shù)支持：

為了保證教學(xué)活動的順利進行，我們確保了