Unit 6 Useful numbers Lesson 1（教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit6UsefulnumbersLesson1（教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為2024-2025學年人教PEP版英語三年級上冊Unit6UsefulnumbersLesson1的教學實錄。本單元主要圍繞生活中有用的數字展開，旨在幫助學生掌握與數字相關的詞匯和句型，提高學生的口語交際能力。本節(jié)課是單元的第一課時，主要學習數字1-10的英文表達及其在生活中的應用，為后續(xù)學習打下基礎。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練地運用所學數字進行簡單的交流，并在實際情景中運用所學知識。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿、朗讀數字1-10的英文表達，能夠在圖片或情境提示下，用所學數字進行簡單交流。

2.文化意識：學生能夠理解數字在不同文化中的基本表達方式，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質：通過數字的比較、排序等activities，學生能夠發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：學生能夠通過觀察、模仿、合作等方式，積極參與課堂活動，形成有效的英語學習策略。三、教學內容分析

1.主題內容：

本節(jié)課的主題內容是學習數字1-10的英文表達，以及這些數字在生活中的實際應用。課程內容包括單詞“one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten”的學習，以及句型“Howmany...?Thereare...”的運用。通過歌曲、游戲和實際情景的創(chuàng)設，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握數字的讀寫和運用。

2.重點難點：

-重點：

a.掌握數字1-10的英文表達。

b.學會使用“Howmany...?Thereare...”句型進行問答。

c.能夠在實際情景中運用所學數字進行交流。

-難點：

a.數字發(fā)音的準確性，尤其是“three,four,five,seven,eight,ten”等容易混淆的數字。

b.句型“Howmany...?Thereare...”在實際情景中的靈活運用。

c.學生可能存在的母語干擾，如將“howmany”誤讀為“豪m(xù)any”等。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用動畫視頻展示數字的英文發(fā)音和書寫，圖片輔助展示數字在生活中的應用場景，音頻材料用于模仿和跟讀。

2.閱讀材料：提供包含數字1-10的英文短文，如購物清單、時間表等，幫助學生將數字與實際生活聯(lián)系起來。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學生查找生詞，聽力練習軟件輔助學生進行聽力和口語練習，提高學習效率。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師播放一首關于數字的英文歌曲，如《5LittleDucks》，通過歌曲的旋律和歌詞，激發(fā)學生的學習興趣。隨后，教師提問：“Howmanyducksarethereinthesong?”引導學生關注歌曲中的數字，并復習之前學過的數字。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

a.教師展示數字1-10的圖片，引導學生說出對應的英文數字。

b.學生跟讀教師示范的數字發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯誤。

c.教師呈現數字卡片，讓學生進行配對練習，鞏固數字的讀寫。

d.教師引導學生用“Howmany...?Thereare...”句型進行問答練習，如：“Howmanyapplesarethereonthetable?”

e.學生分組進行角色扮演，模擬購物、點餐等情景，運用所學數字進行交流。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：

a.教師分發(fā)數字卡片，讓學生組成小組，每組選擇一個主題，如“我的家庭”、“我的學?！钡?，用數字卡片制作海報。

b.學生在小組內討論，確定海報內容，并分工合作。

c.教師巡視指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題。

d.各小組展示海報，介紹設計理念，其他學生評價。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：

a.教師總結本節(jié)課所學數字和句型，強調數字在生活中的重要性。

b.學生分享在實踐應用環(huán)節(jié)中的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

c.教師布置課后作業(yè)：回家后，用所學數字和句型與家人進行對話，如詢問家庭成員的數量、介紹自己的物品等。

d.教師提醒學生注意數字發(fā)音的準確性，鼓勵他們在日常生活中多練習。六、教學反思

嗯，今天這節(jié)課上得還蠻有意思的。孩子們對數字1-10的學習挺感興趣的，通過歌曲和游戲，他們很快就記住了這些數字。不過，我發(fā)現有幾個孩子在發(fā)音上還是有點吃力，尤其是“three”和“five”。下節(jié)課我得想辦法加強他們的發(fā)音練習。另外，我覺得讓他們自己制作海報是個不錯的實踐方式，不僅鞏固了數字，還提高了他們的合作能力。不過，我也得注意控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。嗯，總體來說，今天的教學效果還是不錯的。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我觀察學生的參與度，注意他們的互動和表達，給予即時的正面反饋，如“Greatjob!”或“Listentoyourpartner,theyhaveagoodpoint!”，以鼓勵學生的積極參與。

2.成果評價：在制作海報環(huán)節(jié)，我檢查每個學生的個人行動計劃，確保他們能夠運用所學數字。同時，鼓勵學生分享他們的海報，通過同伴間的互相學習，提高整體的學習效果。

3.自我反思：在課程結束時，我引導學生進行自我反思，思考如何將學到的數字和句型應用到日常生活中，比如和家人進行簡單的英語對話。這樣的反思不僅幫助他們鞏固知識，還培養(yǎng)了他們的自主學習能力。八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片：收集與數字1-10相關的圖片，如蘋果、鴨子、書籍、汽車等，用于輔助學生理解和記憶數字。

-視頻：制作或選取與數字相關的英文教學視頻，如數字歌曲、動畫故事，幫助學生通過視覺和聽覺學習數字。

-音頻：錄制標準發(fā)音的數字音頻，供學生跟讀和模仿使用。

閱讀材料：

-英文短文：選擇與日常生活相關的英文短文，如購物清單、餐廳菜單等，包含數字1-10的運用，幫助學生將所學數字應用于實際情境。

-健康生活小貼士：編寫或選取簡短的英文文章，介紹健康生活方式的小貼士，如合理飲食、適量運動等，與數字結合，讓學生在閱讀中學習。

實踐工具：

-個人健康生活計劃表：設計表格，讓學生記錄每天的健康生活習慣，如飲水量、運動時間等，鼓勵他們用所學數字表達。

-記錄本：分發(fā)學生記錄本，讓他們記錄學習過程中的心得體會，包括數字學習的心得、健康生活方式的實踐記錄等。

互動軟件與平臺：

-在線學習平臺：利用在線教育平臺，提供數字學習的相關資源，如互動練習、在線測試等，方便學生隨時隨地復習和鞏固。

-社交媒體小組：創(chuàng)建班級微信群或QQ群，讓學生在課后分享學習經驗，互相幫助解決學習中遇到的問題。

評估工具：

-數字卡片配對游戲：制作數字卡片，用于學生之間的配對游戲，評估他們對數字的掌握程度。

-角色扮演反饋表：設計反饋表，用于評估學生在角色扮演中的表現，包括發(fā)音、句型運用和參與度。

教學輔助材料：

-數字卡片：制作或購買數字卡片，用于課堂上的互動游戲和記憶練習。

-教學手冊：編寫教學手冊，詳細記錄每個教學環(huán)節(jié)的設計意圖、實施步驟和預期效果，以便于教師教學和反思。九教學評估與改進

嗯，教學評估嘛，我覺得挺關鍵的。咱們得看怎么評估，評估了之后才知道教學效果怎么樣，對吧？我一般會這樣來評估：

首先，我會在課堂上觀察學生的表現。比如，他們在小組討論的時候是不是積極參與，是不是能正確地使用數字和句型。這能看出他們對知識的掌握程度和實際應用能力。

然后，我會看他們的作業(yè)完成情況。作業(yè)是檢驗學習效果的好方法。我會注意他們是不是能準確地寫出數字，是不是能正確地運用句型。這樣我就能知道他們在家里是不是也在認真復習。

實踐活動參與度也很重要。比如，我讓他們制作海報，我會看看他們是不是能主動去收集資料，是不是能和同伴很好地合作。這些都能反映出他們的學習態(tài)度和團隊協(xié)作能力。

評估之后，我得根據結果來改進教學。如果發(fā)現有的學生發(fā)音不準確，我就得多花時間在發(fā)音練習上。如果發(fā)現他們對某些