Unit 6 Section A 3a-3c教學(xué)實錄2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊

Unit6SectionA3a-3c教學(xué)實錄2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版英語八年級下冊Unit6SectionA3a-3c

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授Unit6SectionA3a-3c的內(nèi)容，包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語法練習(xí)。通過閱讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)于自然災(zāi)害的描述和應(yīng)對方法，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過閱讀Unit6SectionA3a-3c課文，使學(xué)生能夠理解并描述自然災(zāi)害，掌握相關(guān)詞匯和句型，提升學(xué)生的英語閱讀和表達能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解自然災(zāi)害在不同文化背景下的應(yīng)對方法，增強學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過分析和綜合信息，形成對自然災(zāi)害的認識，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-掌握描述自然災(zāi)害的詞匯，如“earthquake”、“flood”、“tsunami”等。

-學(xué)習(xí)并運用表達自然災(zāi)害影響的句型，例如：“Manyhousesweredestroyedbytheearthquake.”、“Peoplehadtoleavetheirhomesbecauseoftheflood.”。

-能夠理解并運用課文中的3a部分閱讀材料，提取關(guān)鍵信息，回答相關(guān)問題。

-通過3b部分的學(xué)習(xí)，能夠正確使用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生并持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)，例如：“Ihavelivedherefortenyears.”。

-能夠模仿3c部分的例子，編寫自己的對話，討論自然災(zāi)害的影響和應(yīng)對措施。

2.教學(xué)難點

-學(xué)生可能對某些自然災(zāi)害的英文表達不熟悉，如“l(fā)andslide”或“volcanoeruption”，需要通過圖片和實例來加強理解。

-現(xiàn)在完成時態(tài)的運用是學(xué)生常見的語法難點，需要通過大量練習(xí)來鞏固，如區(qū)分“havebeento”和“havegoneto”的區(qū)別。

-學(xué)生可能在理解和運用課文3a部分的長句時遇到困難，需要通過分解句子結(jié)構(gòu)，強調(diào)主謂賓結(jié)構(gòu)來幫助學(xué)生理解。

-在3c部分的角色扮演中，學(xué)生可能難以創(chuàng)造性地運用所學(xué)語言，需要教師提供情境和引導(dǎo)性問題來激發(fā)學(xué)生的想象力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹自然災(zāi)害相關(guān)詞匯和語法點，確保學(xué)生掌握基本知識。

2.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在模擬的災(zāi)害場景中運用所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。

3.設(shè)計互動游戲，如災(zāi)害知識問答，增加課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.使用多媒體教具，如PPT和視頻，展示真實的災(zāi)害場景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于自然災(zāi)害的新聞報道視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然災(zāi)害對人類生活的影響。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們剛剛看到了什么？自然災(zāi)害給你們帶來了什么樣的感受？”通過這樣的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為接下來的課程內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的自然災(zāi)害相關(guān)詞匯和句型，并逐一解釋和示例。接著，讓學(xué)生閱讀課文3a部分，通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。然后，教師通過PPT展示現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，并提供一些例句供學(xué)生模仿練習(xí)。在此過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時解答學(xué)生的疑問。

-閱讀理解：教師提問：“課文講述了哪些自然災(zāi)害？它們分別造成了什么樣的影響？”

-詞匯學(xué)習(xí)：教師展示單詞“earthquake”和例句：“Anearthquakehitthecityyesterday.”，并讓學(xué)生模仿造句。

-語法練習(xí)：教師展示現(xiàn)在完成時態(tài)的例句：“Ihavelivedhereforfiveyears.”，并引導(dǎo)學(xué)生注意時態(tài)的用法。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進行小組討論，每組選擇一種自然災(zāi)害，討論其成因、影響以及應(yīng)對措施。討論結(jié)束后，每組選派一名代表進行匯報。接著，教師組織角色扮演活動，學(xué)生分為不同角色（如受災(zāi)群眾、救援人員、政府官員等），模擬災(zāi)害發(fā)生時的應(yīng)對場景。通過這種互動體驗，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，并提高實際應(yīng)用能力。

-小組討論：教師提出問題：“你們小組選擇的自然災(zāi)害是什么？它通常是怎么發(fā)生的？對人們有什么影響？我們應(yīng)該如何應(yīng)對？”

-角色扮演：學(xué)生根據(jù)各自的角色，模擬災(zāi)害發(fā)生時的對話和行動，如：“受災(zāi)群眾”尋求幫助，“救援人員”提供救援，“政府官員”協(xié)調(diào)救援行動。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一些與自然災(zāi)害相關(guān)的情境，讓學(xué)生運用所學(xué)知識編寫對話或短文。例如：“假設(shè)你的家鄉(xiāng)發(fā)生了洪水，你需要給你的朋友寫一封信，告訴他你的情況和你所采取的應(yīng)對措施。”通過這種實踐應(yīng)用，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并將其運用到實際生活中。

-對話編寫：學(xué)生根據(jù)教師提供的情境，編寫對話，如：“A:Whathappenedtoyourhouse?B:Itwasflooded.Wehadtomovetomyuncle'shouse.”。

-短文寫作：學(xué)生根據(jù)教師提供的情境，編寫短文，如：“Lastweek,therewasabigfloodinmyhometown.Manyhousesweredestroyed,andpeoplehadtoleavetheirhomes.Wewereluckybecausemyfamily'shousewasnotaffected.”。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對自然災(zāi)害相關(guān)詞匯和句型的掌握情況良好，但在運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述自然災(zāi)害的影響時，部分學(xué)生仍存在困難。另外，角色扮演活動中，一些學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不確定，可能是因為對角色的理解不夠深入。

2.教學(xué)改進：在今后的教學(xué)中，我會增加現(xiàn)在完成時態(tài)的練習(xí)量，通過更多的例句和實際情境來幫助學(xué)生理解和運用該時態(tài)。對于角色扮演活動，我會在活動前提供更詳細的背景信息和角色指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進入角色，提高互動體驗的效果。同時，我還會鼓勵學(xué)生在課后自主收集自然災(zāi)害的相關(guān)資料，以增強他們對這一話題的了解和興趣。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)3a部分的課文內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文，使用至少五個本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和現(xiàn)在完成時態(tài)。

2.口語作業(yè)：學(xué)生需要與同伴進行對話練習(xí)，討論自然災(zāi)害的影響和應(yīng)對措施，并錄制視頻提交。

3.預(yù)習(xí)作業(yè)：為學(xué)生提供下一節(jié)課的課文材料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并標(biāo)記出生詞和難以理解的部分。

具體作業(yè)內(nèi)容如下：

1.書面作業(yè)：

-題目：Describeanaturaldisasterthatyouhaveexperiencedorknowabout.

-要求：Useatleastfivevocabularywordsfromthelessonandthepresentperfecttense.

2.口語作業(yè)：

-題目：Discusstheeffectsofnaturaldisastersandwaystodealwiththemwithapartner.

-要求：Recordyourconversationandsubmitthevideo.

3.預(yù)習(xí)作業(yè)：

-材料：下一節(jié)課的課文和詞匯表。

-要求：Readthetextandhighlightnewwordsanddifficultparts.

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：在學(xué)生提交作業(yè)后，教師會逐一進行批改，重點關(guān)注詞匯的正確使用和時態(tài)的準(zhǔn)確應(yīng)用。對于寫作中的錯誤，教師會使用修正符號標(biāo)出，并在旁邊提供正確的表達。同時，教師會給出總體評語，如“Gooduseofvocabulary.Trytovaryyoursentencestructuresnexttime.”或“Remembertousethepresentperfecttensewhendescribingpastactionswithcurrentrelevance.”

2.口語作業(yè)反饋：教師會觀看學(xué)生提交的視頻，評估其口語表達能力和互動質(zhì)量。對于發(fā)音、語調(diào)、語法等方面的錯誤，教師會在視頻下方提供書面反饋，如“Goodfluency.Watchyourpron