鐵鹽亞鐵鹽課件高一上學期化學人教版

第三章

鐵

金屬材料第一節(jié)

鐵及其化合物第3課時

鐵鹽

亞鐵鹽新課導入請你判斷！

一位病人的化驗單上顯示指標如下，你是醫(yī)生得出什么結(jié)論？判斷其為缺鈣，同時缺鐵性貧血新課導入【資料卡片】P70人體中的鐵元素

鐵在成人體中的含量為4~5g，是人體必需微量元素中含量最多的一種。人體內(nèi)的含鐵化合物主要分為兩類，即功能性鐵和儲存鐵。功能性鐵參與氧的運輸，其余的鐵與一些酶結(jié)合，分布于身體各器官。體內(nèi)缺鐵將會導致人的記憶能力、免疫能力和對溫度的適應能力等生理功能下降。如果體內(nèi)的鐵不足以供給生命活動的需要，就會發(fā)生貧血。

新課導入【資料卡片】P70人體中的鐵元素為了滿足生理需要，成人每天鐵的適宜攝入量為15~20mg。動物內(nèi)臟、肉類、魚類、蛋類等動物性食物中的鐵容易被吸收。一般蔬菜中鐵的含量較少，吸收率也低，但我國膳食中一般食用蔬菜量很大，仍為鐵的重要來源。我國已經(jīng)實施在某些醬油中加入鐵強化劑的措施，以減少缺鐵性貧血問題的發(fā)生?！舅伎肌咳绾魏侠硌a鐵？鐵從哪兒來呢？新課導入生活中的富鐵食品問題探究如何證明硫酸亞鐵片是否變質(zhì)？變質(zhì)是因為什么？Fe2+Fe3+O2Fe2+Fe3+1.觀察法2.加堿法溶液為淺綠色生成白色絮狀沉淀，迅速變灰綠色，最后變紅褐色溶液為黃色回憶：如何鑒別鐵鹽和亞鐵鹽生成紅褐色沉淀環(huán)節(jié)一：探究Fe3+、Fe2+的檢驗環(huán)節(jié)一：探究Fe3+、Fe2+的檢驗實驗3-2在兩支試管中分別加入少量的FeCl3溶液和FeCl2溶液，各滴入幾滴KSCN溶液。加入試劑Fe2+Fe3+KSCN無明顯變化溶液由黃色變?yōu)榧t色硫氰酸鉀環(huán)節(jié)一：探究Fe3+、Fe2+的檢驗實驗操作實驗現(xiàn)象實驗分析加入鐵粉滴入氯水滴入KSCN溶液由黃色變?yōu)闇\綠色，加入KSCN后無明顯變化溶液由淺綠色變?yōu)榧t色2Fe3++Fe==3Fe2+2Fe2++Cl2

==2Fe3++2Cl-環(huán)節(jié)二：探究Fe3+、Fe2+的轉(zhuǎn)化實驗3-3在盛有2mLFeCl3溶液的試管中加入適量的鐵粉，振蕩試管。充分反應后，滴入幾滴KSCN溶液，觀察并記錄現(xiàn)象。靜置片刻，再滴入幾滴氯水，又發(fā)生什么變化？環(huán)節(jié)二：探究Fe3+、Fe2+的轉(zhuǎn)化2Fe3++Fe==3Fe2+2Fe2++Cl2

==2Fe3++2Cl-Fe3+被還原→Fe2+Fe2+被氧化→Fe3+Fe3+Fe2+還原劑（Fe、Cu）氧化劑（Cl2）2Fe3++Cu

=2Fe2+

+Cu2+印刷電路板環(huán)節(jié)二：探究Fe3+、Fe2+的轉(zhuǎn)化

環(huán)節(jié)二：探究Fe3+、Fe2+的轉(zhuǎn)化

環(huán)節(jié)二：探究Fe3+、Fe2+的轉(zhuǎn)化設計實驗：利用所學知識，驗證猜想：只含F(xiàn)e2+不含F(xiàn)e3+溶液KSCN氯水不顯紅色紅色Fe2+的檢驗:先滴加KSCN溶液不變色，證明溶液中不存在Fe3+，再滴加氧化劑（氯水或H2O2），溶液變紅色。環(huán)節(jié)二：探究Fe3+、Fe2+的轉(zhuǎn)化設計實驗：利用所學知識，驗證猜想：含F(xiàn)e3+、Fe2+溶液KMnO4溶液KSCN紅色紫紅色褪去環(huán)節(jié)二：探究Fe3+、Fe2+的轉(zhuǎn)化設計實驗：利用所學知識，驗證猜想：只含F(xiàn)e3+，不含F(xiàn)e2+溶液KMnO4溶液KSCN紅色紫紅色不褪去環(huán)節(jié)二：探究Fe3+、Fe2+的轉(zhuǎn)化【問題探究】

環(huán)節(jié)二：探究Fe3+、Fe2+的轉(zhuǎn)化

環(huán)節(jié)二：探究Fe3+、Fe2+的轉(zhuǎn)化弱氧化劑（H+）Fe3+Fe2+還原劑（Fe、Cu）氧化劑（Cl2）Fe？？Fe+2HCl==FeCl2+H2

FeCl2+Zn==Fe+ZnCl22Fe+3Cl2==2FeCl3Fe2O3+3CO==2Fe+3CO2高溫△強氧化劑（Cl2）還原劑（CO、H2）還原劑（Zn、H2）鐵三角結(jié)論：Fe3+，F(xiàn)e2+，F(xiàn)e之間可以相互轉(zhuǎn)換強環(huán)節(jié)二：探究Fe3+、Fe2+的轉(zhuǎn)化利用覆銅板制作圖案實驗原理利用

溶液作為“腐蝕液”，將覆銅板上不需要的銅腐蝕實驗操作取一小塊覆銅板，用油性筆在覆銅板上畫上設計好的圖案，然后浸入盛有

溶液的小燒杯中。過一段時間后，取出覆銅板并用水清洗干凈。觀察實驗現(xiàn)象，并展示制作的圖案___________________________________________________________________________環(huán)節(jié)二：探究Fe3+、Fe2+的轉(zhuǎn)化利用覆銅板制作圖案實驗現(xiàn)象用油性筆畫出的圖案處不被腐蝕，洗凈后板上留下設計的圖案化學（離子）方程式化學方程式：____________________________；離子方程式：___________________________實驗結(jié)論銅可被

溶液腐蝕，利用了

的______性

氧化續(xù)表環(huán)節(jié)三：探究Fe3+、Fe2+的除雜采用什么方法除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)？（括號內(nèi)的為雜質(zhì)）（1）FeCl2（FeCl3）（2）FeCl3（FeCl2）（3）FeSO4(CuSO4)交流與討論加足量的鐵屑加足量氯水或雙氧水或通入足量Cl2加足量鐵粉，充分反應后過濾。環(huán)節(jié)四：模型建構(gòu)，構(gòu)建鐵及其化合物的價類二維圖本節(jié)小結(jié)方案一：有機覆蓋層法

加熱煮沸除去溶解的氧氣

隔絕空氣

學以致用

（4）在試管Ⅰ中加入的試劑是_____________。稀硫酸、鐵屑（5）在試管Ⅱ中加入的試劑是___________。

學以致用學以致用10.某課外活動小組設計了如下圖所示的實驗裝置進行實驗?；卮鹣铝袉栴}：

導管口有氣泡冒出

錐形瓶A中溶液進入試劑瓶B中，立即產(chǎn)生白色沉淀

學以致用

白色沉淀迅速變成灰綠色，最終變成紅褐色

學以致用