2025版高考語文一輪復習專題作業(yè)18正確使用詞語包括熟語含解析新人教版

PAGE7-專題作業(yè)18正確運用詞語(包括熟語)1.(2024·天津河北區(qū)高三第一次模擬)依次填入下面語段橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?)郭熙講山水畫有“三遠”,詩亦然。李白“登高壯麗天地間,大江茫茫去不還”,此“高遠”也;杜甫“群山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村”,此“深遠”也;陶淵明“采菊東籬下,悠閑見南山”,此“平遠”也。高遠之意,深遠之意,平遠之意。高遠氣概高闊,深遠混涵汪茫,平遠平淡天真。少年多喜高遠,中年多喜深遠,老年多喜平遠,心志異也。

A.深重沖融突兀B.突兀深重沖融C.深重突兀沖融D.突兀沖融深重解析:B突兀:高聳,凹凸起伏的樣子,結(jié)合后文“高遠氣概高闊”,第一處應為“突?！?。深重:深厚,深廣,和“深遠混涵汪?！蹦軌蚝魬?。沖融:語境中應是“沖和,恬適”之意,正和“老年多喜平遠”相符。2.(2024·上海奉賢高三其次次模擬)依次填入下列橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是()①每年三月,全國人大代表和政協(xié)委員都聚集北京,共商。

②連學好母語都須要花大力氣,下苦功夫,學習外語呢?

③這種偷梁換柱的行為對國人的誠信造成了負面影響,國人也因此覺得受損。

A.國是不要說榮譽 B.國事何況是名譽C.國是何況是名譽 D.國事不要說榮譽解析:C①“國事”既可以指對國家有重大影響的事情,也可以指一般的國家事務;而“國是”則專指國家決策、規(guī)劃等重大事務。句中“全國人大代表和政協(xié)委員”用“國是”。②“不要說”一般用于陳述句,“何況是”一般用于反問句,此句是反問句,用“何況是”。③“名譽”指社會對特定的公民的品德、思想、道德、作用、才能等方面的社會評價?！皹s譽”指成就和地位得到廣為流傳的名譽和尊榮?！皹s譽”范圍更廣,句中是“對國人的誠信造成影響”,用“名譽”更恰當。3.(2024·西藏拉薩北京試驗中學高三月考)依次填入下列橫線上的詞語,最恰當?shù)囊豁検?)安徒生童話經(jīng)典經(jīng)過多重改編,以繪本、舞臺劇、電影等多種形式在人們眼前,其永恒價值,在于給人和警醒的人物形象,在于給人無限希望的思想,在于或優(yōu)雅溫潤,或震撼心靈的語言,在于對后人道德情操的,更在于它歷經(jīng)大浪淘沙還能千古流芳,代代且歷久彌新。

A.呈現(xiàn)啟迪熏陶傳承B.出現(xiàn)啟發(fā)陶冶傳播C.出現(xiàn)啟迪陶冶傳承D.呈現(xiàn)啟發(fā)熏陶傳播解析:A(1)呈現(xiàn):顯出,露出。帶有呈現(xiàn)的意味。出現(xiàn):顯露出來,產(chǎn)生出來。語境中“以繪本、舞臺劇、電影等多種形式”表現(xiàn)在人們眼前,用“呈現(xiàn)”最合適。(2)啟迪有開導、啟發(fā)的意思。啟發(fā):闡明事例,引起對方聯(lián)想而有所領(lǐng)悟。依據(jù)語境,“啟迪”更恰當。(3)熏陶:長期接觸的人或事物對人的生活漸漸產(chǎn)生某種影響(多指好的)。陶冶:比方給人的思想、性格以有益的影響?！八枷搿薄皽貪櫋眱蓚€詞表現(xiàn)了童話對后人潛移默化的影響,故用“熏陶”更合適。(4)傳承:傳授和繼承。傳播:廣泛散布。代代相傳的東西,明顯不僅是傳播,更是一種承接與傳遞,用“傳承”一詞更合適。4.(2024·天津和平區(qū)第一中學高三月考)依次填入下面橫線上的詞語最恰當?shù)囊豁検?)(1)為了搞清事故的緣由,公安部門確定立案。

(2)我們必需學會如何在紛繁困難的干擾中剝離出“演繹”的成分,去偽存真,真相,呈現(xiàn)出萬事萬物的真實狀態(tài)。

(3)為了弄清這句話的出處,推斷對方說法的真?zhèn)?老先生跑了很多圖書館,了大量的文獻資料。

A.偵查厘清披閱 B.偵查理清批閱C.偵察理清披閱 D.偵察厘清批閱解析:A(1)偵查:是一種法律行為,是指法定的機關(guān)在辦理刑事案件過程中,為了收集犯罪證據(jù)、緝捕犯罪嫌疑人、揭露和證明犯罪而依法實施的特地調(diào)查工作和有關(guān)的強制性措施。偵察:是一種軍事行為,是為獲得敵方與軍事斗爭有關(guān)的狀況而實行的行動。語境中指出是公安部門的行為,應選“偵查”。(2)理清:整理清晰。一般用在“理清頭緒,理清思路”等詞中,詞義比較明確。厘清:整理并弄清晰,“澄清,查清晰”的意思。語境中,這是須要澄清的真相,應選“厘清”。(3)批閱:側(cè)重于“批”,有批示之意。指對文件或文章等閱讀并加以批示或批改,如批閱文件。披閱:側(cè)重于“披”,即翻開之意。強調(diào)翻看閱覽,一般多用于讀書學習,如披閱文稿。二者運用對象、范圍根本不同,不能通用。依據(jù)語境,應選“披閱”。5.(2024·江蘇江都中學、揚中高級中學、溧水高級中學高三聯(lián)考)閱讀下文,選出橫線內(nèi)依序最適合填入的詞語,正確的選項是()傳聞的生長,就同滾雪球一樣,越滾越大;最初只有一個簡潔的故事作個中心的“母題”(Mo-tif),你添一枝,他添一葉,便像個樣子了。后來經(jīng)過眾口的,經(jīng)過平話家的,經(jīng)過戲曲家的結(jié)構(gòu),經(jīng)過小說家的,這個故事便一天一天地變更面目:內(nèi)容更豐富了,情節(jié)更精細圓滿了,曲折更多了,人物更有生氣了。(《胡適文存·三俠五義序》)

A.傳聞敷演剪裁修飾B.宣揚扮演推敲潤色C.闡發(fā)排演增刪歸納D.傳播演義虛擬節(jié)制解析:A(1)傳聞:輾轉(zhuǎn)述說,能符合“眾口”傳述的意思。宣揚:廣泛宣揚,使大家知道;傳布。闡發(fā):闡述并發(fā)揮,常用于道理、理論或重大歷史意義。傳播:廣泛散布。故應填“傳聞”。(2)敷演:陳述而加以發(fā)揮。扮演:扮裝成某種人物出場表演。排演:戲劇等上演前,演員在導演的指導下逐段練習。演義:敷陳義理而加以引申;歷史小說?！捌皆捈摇币饨谡f書人。指說書人把簡潔的梗概編成精彩的篇幅較長的故事。應填“敷演”。(3)剪裁:比方做文章時對材料的取舍支配。推敲:指斟酌字句,反復琢磨。增刪:增補和刪削。虛擬:虛構(gòu);屬性詞,假設的。依據(jù)語境“經(jīng)過戲曲家的……結(jié)構(gòu)”,應填“剪裁”。(4)修飾:修改潤飾,使語言文字明確生動。潤色:修飾文字。歸納:歸攏并使有條理;一種推理方法。節(jié)制:指揮管轄;限制或限制。這里是說“小說家”修改潤色小說的情節(jié)和內(nèi)容,應填“修飾”。6.(2024·廣東深圳耀華試驗學校高三月考)給下列句子中空缺處填入恰當?shù)脑~語,最精確的一項是()(1)到過青島的人無不于那漂亮的碧海藍天,樂而忘返。

(2)度過了一個月,兩個月,我于這片綠色。

(3)我拿綠色來我這簡陋的房間。

(4)人往往追求物質(zhì)的豐富,偏偏忽視了最重要的東西和最美妙的——靈魂。

A.留戀留連裝飾妝飾B.留連留戀裝飾妝飾C.留戀留連妝飾裝飾D.留連留戀妝飾裝飾解析:B留戀:舍不得離開或舍棄,應用范圍較廣,可表示對人、對事、對物的戀戀不舍的情感。留連:留戀不止,舍不得離去,對象常是自然環(huán)境、名勝佳境等。依據(jù)語境第(1)句是在說景物很迷人,所以用“留連”較為合適;第(2)句語境是隨著時間的推移,自己對環(huán)境的依戀,所以用“留戀”較為合適;裝飾:起修飾美化作用的物品。妝飾:裝扮修飾后的模樣。第(3)句是用東西裝飾環(huán)境,所以用“裝飾”;第(4)句是指我們忽視的東西,所以用“妝飾”較為合適。7.(2024·河北衡水中學高三二調(diào)考試)依次填入下面橫線處的成語,最恰當?shù)囊唤M是()中國國家主席習近平主持了上海合作組織青島峰會大范圍會談并發(fā)表了重要講話。在講話中他強調(diào),盡管各種傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)平安威逼不斷涌現(xiàn),但捍衛(wèi)和平的力氣最終將戰(zhàn)勝破壞和平的勢力,平安穩(wěn)定是;盡管單邊主義、貿(mào)易愛護主義、逆全球化思潮不斷有新的表現(xiàn),但“地球村”的世界確定了各國日益利益交融、命運與共,合作共贏是;盡管文明沖突、文明優(yōu)越等論調(diào)時常,但文明多樣性是人類進步的不竭動力,不同文明溝通互鑒是各國人民的共同愿望,習主席的推斷,務實親和的倡議,贏得了與會嘉賓的高度認同。

A.人心所向眾望所歸卷土重來登高望遠B.人心向背大勢所趨卷土重來居高臨下C.人心所向大勢所趨沉渣泛起登高望遠D.人心向背眾望所歸沉渣泛起居高臨下解析:C(1)人心所向:指人民群眾所擁護的、憧憬的。人心向背:向,歸向,指擁護。背,背離,指反對。指人民大眾的擁護或反對。此處是說“平安穩(wěn)定”是人民群眾所憧憬的,選用“人心所向”。(2)眾望所歸:眾人的信任、希望歸向某人,多指某人得到大家的信任,希望他擔當某項工作。大勢所趨:整個形勢發(fā)展的趨向。此處是說“合作共贏”是整個形勢發(fā)展的趨向。故選用“大勢所趨”。(3)卷土重來:東晉時,謝安退職后在東山做隱士以后又出來做了大官。后用以比方失敗后重新上臺。沉渣泛起:已經(jīng)沉到水底的渣滓又漂移了起來。比方已經(jīng)絕跡了的腐朽、陳舊事物又重新出現(xiàn)。此處是說文明沖突、文明優(yōu)越這些陳舊的論調(diào)時常地又重新出現(xiàn)。選用“沉渣泛起”。(4)登高望遠:登上高處,看得更遠。也比方思想境界高,目光遠大。居高臨下:占據(jù)高處,面對低處。形容所居位置可以限制全局,極為有利。此處是形容人的思想境界高遠。選用“登高望遠”。8.(2024·河北石家莊其次中學高三模擬)依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當?shù)囊唤M是()①西方很多國家長期低增長、高支出、高福利的社會制度所帶來的問題已經(jīng),對這一制度的每一項改革都會遇到極大的公眾阻力,舉步維艱。

②是每一個正在學習的人都應當明白的道理,節(jié)約每一分鐘,珍惜每一次閱讀,重視每一份練習,只有這樣才能真正做到腳踏實地,穩(wěn)步前行。

③全部的罪行都是由小錯一步步發(fā)展而來的,俗話說,小時偷針,大時偷金,假如小錯不改,,鑄成大錯再懊悔就來不及了。

A.積重難返積沙成塔積羽沉舟B.積重難返積羽沉舟積沙成塔C.積羽沉舟積沙成塔積重難返D.積羽沉舟積重難返積沙成塔解析:A積重難返:經(jīng)過長時間形成的思想作風或習慣,很難變更;積沙成塔:比方積少成多;積羽沉舟:羽毛雖然輕,積累多了,也可以把船壓沉,比方小患不剛好清除,發(fā)展下去也會釀成大禍害。第①句強調(diào)的是“西方很多國家長期低增長、高支出、高福利的社會制度所帶來的問題”,句中說“已經(jīng)”,可見應是很難變更,應填“積重難返”更好;第②句強調(diào)的是“學習的人都應當明白積少成多的道理”,應填“積沙成塔”更好;第③句強調(diào)的是“小時偷針,大時偷金,假如小錯不改”,結(jié)果會釀成大禍,應填“積羽沉舟”更好。9.(2024·陜西西安長安區(qū)第五中學高三上學期期中考試)依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當?shù)囊唤M是()①他不怕任何艱難困苦,倒下去立即跳起來,碰傷了拭干血液,,他以犧牲自我的意志折服一切。

②梁建雙臂抱在胸前,地望著山與天相接之處,眼珠子轉(zhuǎn)著,銳敏地思索著什么。

③顏將軍行軍打仗,素來冷靜異樣。即使敵人忽至,他依舊能夠,指揮若定。

A.不動聲色悠閑自得若無其事B.若無其事悠閑自得不動聲色C.若無其事不動聲色悠閑自得D.悠閑自得不動聲色若無其事解析:C若無其事:似乎沒有那么回事似的,形容不動聲色或漠不關(guān)切。不動聲色:內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來,形容看法冷靜。悠閑自得:形容鎮(zhèn)靜、毫不在意的樣子。第①句寫“他不怕任何艱難困苦”,碰傷了也不當回事,應選用“若無其事”;第②句可依據(jù)后文“銳敏地思索著什么”,推斷出應選用“不動聲色”;第③句可結(jié)合后文“指揮若定”確定,應選用“悠閑自得”。10.(2024·江蘇如皋高三三模)在下面一段話的空缺處依次填入詞語,最恰當?shù)囊唤M是()傳統(tǒng)手工藝是民眾的重要物質(zhì)與精神訴求,在社會歷史長河中具有的地位。然而,民眾生活方式的變革使傳統(tǒng)手工藝正面臨著的生存危機。由于傳統(tǒng)手工藝根植于民眾的日常生活,與其他文化要素,在此背景下,傳統(tǒng)手工藝的文化生態(tài)愛護應運而生。

A.舉重若輕史無前例唇齒相依B.舉重若輕前所未有相得益彰C.舉足輕重史無前例相得益彰D.舉足輕重前所未有唇齒相依解析:D(1)舉重若輕:舉重的東西就像舉輕東西那樣,形容做繁難的事或處理麻煩的問題輕松而不費勁。舉足輕重:所處地位重要,一舉一動都關(guān)系到全局。語境中說的是地位重要,此處應選“舉足輕重”;(2)史無前例:指的是歷史上從來沒有過的事,即前所未有。前所未有:從來沒有發(fā)生過的。“前所未有”比“史無前例”語氣輕,適用范圍較廣,依據(jù)語境此處應選“前所未有”;(3)唇齒相依:像嘴唇和牙齒一樣相互依存,形容關(guān)系特別親密。相得益彰:相互幫助,相互補充,更能顯出各自的好處。語境中說的是兩者關(guān)系親密,應選“唇齒相依”。11.(2024·湖南衡陽高三第三次聯(lián)考)依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是()①面對工作中的不順心,不少人也傾向?qū)ΜF(xiàn)實生活屈從,為達到個人目的不惜,用自身的行為迎合社會的規(guī)則。

②家長擔憂高油高鹽且衛(wèi)生狀況堪憂的“辣條”對正處于生長發(fā)育中的青少年健康產(chǎn)生不利影響。的確,這種擔憂并非。

③有關(guān)“塑料袋遇熱會釋放有毒物質(zhì)”的說法在網(wǎng)絡上廣受熱議,讓人們在運用塑料袋時。

A.委曲求全庸人自擾心驚膽戰(zhàn)B.忍辱負重庸人自擾心有余悸C.委曲求全庸人自擾心驚膽戰(zhàn)D.忍辱負重庸人自擾心有余悸解析:C①委曲求全:牽強地去將就別人,以求得保全。也形容為顧全大局而做出忍讓的姿態(tài)。忍辱負重:忍受恥辱,承當重任。指為了重任而忍受一切屈辱。“忍辱負重”的詞義程度比“委曲求全”重,此處當用“委曲求全”。②庸人自擾:比方不必要的或毫無依據(jù)的憂慮。庸人自擾:平凡的人無事生事,自找麻煩。兩個成語意義著重點不同:“庸人自擾”偏重在“憂”,指不必要的或無依據(jù)的擔憂、膽怯 ;“庸人自擾”則偏重“擾”,除了不必