第7單元 23父親、樹林和鳥（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

第7單元23父親、樹林和鳥（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7單元《父親、樹林和鳥》一文的教學(xué)，重點(diǎn)在于理解課文內(nèi)容，感悟父親對(duì)自然的熱愛(ài)及對(duì)兒子的教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感共鳴。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與第7單元的主題“我與大自然”緊密相關(guān)，通過(guò)學(xué)習(xí)《父親、樹林和鳥》，學(xué)生可以結(jié)合之前學(xué)過(guò)的《秋天的雨》、《小攝影師》等課文，進(jìn)一步加深對(duì)自然美的感悟和對(duì)親情的理解。課文中的生字詞和修辭手法也與學(xué)生已有的語(yǔ)文知識(shí)相銜接。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)朗讀和解讀《父親、樹林和鳥》，學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音生字詞，理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，提高語(yǔ)言表達(dá)和閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考課文中父親與自然的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的好奇心和探究精神，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.情感態(tài)度：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)對(duì)親情的珍視和對(duì)生活的積極態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文主題：通過(guò)學(xué)習(xí)《父親、樹林和鳥》，使學(xué)生理解文章表達(dá)的對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)親情的尊重。

舉例：通過(guò)講解父親對(duì)鳥兒的觀察和喜愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生理解父親對(duì)自然的敬畏之心，以及通過(guò)父親的行為來(lái)感受親子之間的情感交流。

-生字詞學(xué)習(xí)：掌握課文中的生字詞，如“察”、“議”、“戀”等，并能正確書寫和運(yùn)用。

舉例：通過(guò)卡片游戲、詞語(yǔ)接龍等方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶生字詞。

-修辭手法：理解并學(xué)習(xí)課文中的比喻、擬人等修辭手法。

舉例：分析文中“樹林像一位慈祥的老人”這樣的比喻句，讓學(xué)生感受修辭的魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情感體驗(yàn)：如何讓學(xué)生深入體驗(yàn)文中父親與自然的情感聯(lián)系，以及這種情感對(duì)學(xué)生自身的影響。

舉例：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬父親與兒子的對(duì)話，讓學(xué)生在扮演中體驗(yàn)和感悟文中情感。

-閱讀理解：學(xué)生可能難以理解課文中隱含的深層意義，如父親對(duì)自然的敬畏和對(duì)兒子的教育意義。

舉例：通過(guò)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)于課文的理解和感受，教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生深入理解課文。

-生字詞應(yīng)用：學(xué)生在實(shí)際書寫和運(yùn)用生字詞時(shí)可能遇到困難。

舉例：設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用生字詞，如編寫小故事或句子，加深記憶。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先對(duì)課文進(jìn)行深入淺出的講解，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬文中的父親和兒子，通過(guò)實(shí)際對(duì)話和互動(dòng)體驗(yàn)課文的情感內(nèi)涵。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，播放與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片或視頻，幫助學(xué)生形象地理解課文中的場(chǎng)景和情感。

4.安排生字詞游戲，如詞語(yǔ)接龍、猜字謎等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的興趣，并在游戲中鞏固記憶。

5.利用思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，理解課文主題和情感，同時(shí)培養(yǎng)圖形思維和歸納總結(jié)能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)展示一張描繪樹林和鳥的美麗圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們認(rèn)為父親為什么帶兒子去樹林？”

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心，引出本節(jié)課的主題，為深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新知

-概念講解：講解課文中的關(guān)鍵詞匯如“察”、“議”、“戀”，并解釋這些詞匯在文中的含義和用法。

-情感體驗(yàn)：通過(guò)朗讀課文，讓學(xué)生感受父親對(duì)自然的熱愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)文字表達(dá)情感。

-修辭手法：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，舉例說(shuō)明這些修辭如何增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論課文中父親的行為對(duì)他們的啟示，并寫下自己的感悟。

-小組討論：小組合作，用課文中的修辭手法創(chuàng)作一段描述自然的文字，分享并互相評(píng)價(jià)。

4.深化理解

-案例分析：分析課文中父親如何通過(guò)觀察自然教導(dǎo)兒子，討論這一過(guò)程對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“自然教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如生字詞、修辭手法、課文主題等。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)《父親、樹林和鳥》的學(xué)習(xí)，我看到了學(xué)生們對(duì)自然和親情的深刻感悟。他們?cè)谟懻摵蛯懽髦姓宫F(xiàn)了對(duì)課文的理解和情感的共鳴。但是，我也注意到在生字詞學(xué)習(xí)部分，個(gè)別學(xué)生對(duì)于字詞的記憶和應(yīng)用還有待加強(qiáng)。下次我會(huì)嘗試更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，比如制作生字詞卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效率。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：這節(jié)課后，我主要通過(guò)三個(gè)方面來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先是課堂表現(xiàn)，我觀察了學(xué)生們?cè)谟懻?、朗讀和角色扮演中的參與度和反應(yīng)。其次是作業(yè)完成情況，我檢查了學(xué)生們對(duì)生字詞的掌握和對(duì)課文內(nèi)容的理解。最后是實(shí)踐活動(dòng)參與度，我注意到了學(xué)生們?cè)谛〗M討論和寫作活動(dòng)中的表現(xiàn)和互動(dòng)。

從課堂表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。在作業(yè)完成方面，學(xué)生們對(duì)生字詞的記憶有進(jìn)步，但仍有少數(shù)學(xué)生在書寫上存在一些問(wèn)題。在實(shí)踐活動(dòng)參與度方面，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠提出自己的想法，但在寫作活動(dòng)中，一些學(xué)生還需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下措施來(lái)改進(jìn)教學(xué)。首先，對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會(huì)繼續(xù)給予鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)也會(huì)關(guān)注那些在課堂上較為內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵(lì)他們更多地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。其次，針對(duì)生字詞學(xué)習(xí)的問(wèn)題，我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的復(fù)習(xí)游戲，幫助學(xué)生們鞏固記憶，并定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以確保他們能夠熟練掌握。

另外，我意識(shí)到在實(shí)踐活動(dòng)方面，需要更多地關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。對(duì)于那些在寫作上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，比如一對(duì)一的輔導(dǎo)，或者小組內(nèi)的協(xié)作學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)