【+初中語(yǔ)文+】課外古詩(shī)詞誦讀《潼關(guān)》課件+七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)+

初中語(yǔ)文·七年級(jí)（上）統(tǒng)編版·第六單元潼關(guān)

了解作者，體會(huì)詩(shī)歌大意。感受詩(shī)歌中所表達(dá)的思想感情。運(yùn)用想象和聯(lián)想描繪詩(shī)歌畫(huà)面，通過(guò)解讀詩(shī)歌意象了解詩(shī)歌主旨。重感知少年譚嗣同沖破束縛，強(qiáng)我中華的壯志豪情，并背誦詩(shī)歌。感受詩(shī)歌中所表達(dá)的思想感情。

在晚唐的漫漫詩(shī)河中，有一顆明珠格外閃耀，那便是李商隱的《夜雨寄北》。同學(xué)們，你們可曾在雨夜輾轉(zhuǎn)難眠？可曾在思念中煎熬？詩(shī)人李商隱就身處這樣的情境，巴山蜀地，夜雨傾盆，他獨(dú)在異鄉(xiāng)，伴著點(diǎn)點(diǎn)雨聲，思念如潮水般涌來(lái)，那雨是他的愁緒，那夜是他的寂寞。今夜，讓我們穿越千年時(shí)光，走進(jìn)那場(chǎng)巴山夜雨，去聆聽(tīng)詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方親人的深情呼喚，去體會(huì)那綿綿不盡的相思之苦。新課導(dǎo)入墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)環(huán)節(jié)一：知作者，明背景走近作者譚嗣同(1865—1898),字復(fù)生,號(hào)壯飛,湖南瀏陽(yáng)人。清末維新派政治家、思想家,戊戌變法“六君子”之一。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后,憤中國(guó)積弱不振,在瀏陽(yáng)倡立學(xué)社。遍歷北京、上海、南京,吸收新學(xué)知識(shí)。1897年9月政變發(fā)生,被捕入獄,與林旭、楊銳、劉光第、楊深秀、康廣仁等同時(shí)遇害,史稱“戊戌六君子”。譚嗣同知識(shí)拓展——戊戌變法公車(chē)上書(shū)：

189年，《馬關(guān)條約》簽訂的消息傳到北京后，康有為率梁?jiǎn)⒊葦?shù)千名舉人聯(lián)名上書(shū)光緒帝，反對(duì)清政府簽訂喪權(quán)辱國(guó)的條約，史稱公車(chē)上書(shū)。該事件被認(rèn)為是維新派登上歷史舞臺(tái)的標(biāo)志，也被認(rèn)為是中國(guó)群眾的政治運(yùn)動(dòng)的開(kāi)端。變法過(guò)程：1894年6月，光緒帝頒布明定國(guó)是詔書(shū)，宣布實(shí)行變法。此后的103天里，光緒帝先后發(fā)布上百道變法詔令，主要內(nèi)容是:學(xué)習(xí)西方，提倡科學(xué)文化，改革政治、教育制度，發(fā)展農(nóng)、工、商業(yè)，等等。

這場(chǎng)變法史稱百日維新，又稱戊戌變法。在戊戌變法過(guò)程中以慈禧太后為首的守舊派操縱軍政實(shí)權(quán)，堅(jiān)決反對(duì)變法維新，并于9月發(fā)動(dòng)政變，幽禁光緒帝，殺害譚嗣同、楊銳、林旭、劉光第、楊深秀、康廣仁等戊戌六君子，康有為、梁?jiǎn)⒊油龊Ｍ狻?/p>

此次變法是一次自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改良運(yùn)動(dòng)，但變法期間的改革措施，除京師大學(xué)堂(中國(guó)近代最早的國(guó)立大學(xué))得以保留外，均被廢止。此次變法以失敗告終?！拔煨缌印辈耸锌谟⒂戮土x譚嗣同譚嗣同是近代著名的思想家，他猛烈抨擊了君主專(zhuān)制制度和清王朝的反動(dòng)統(tǒng)治并對(duì)封建綱常倫理進(jìn)行了犀利的批判。譚氏富有文學(xué)才華，詩(shī)文都寫(xiě)得有氣勢(shì)，有詞采。入獄時(shí)有詩(shī)一首:“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。林旭林旭，舉人出身。好為歌詩(shī)。1895年針對(duì)簽訂《中日馬關(guān)條約》，上書(shū)請(qǐng)拒和議。百日維新中，受到光緒帝召見(jiàn)，賞四品卿銜，在軍機(jī)章京上行走，參與新政戊戌政變前夕，曾把光緒帝的密詔帶給康有為，共商授救光緒的辦法。戊戌政變時(shí)被捕，遇害。年僅24歲劉光第1883年中進(jìn)士，授刑部主事。為官清廉，不媚權(quán)貴。1894年中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，上書(shū)建議變法求強(qiáng)。1898年春列名保國(guó)會(huì)。百日維新中，受到光緒帝召見(jiàn)，賞四品卿銜，在軍機(jī)章京上行走，參與新政。楊銳，四川綿竹人。舉人出身。1889年授內(nèi)閣中書(shū)，后晉為侍讀。1898年春在京創(chuàng)立蜀學(xué)會(huì)，并辦蜀學(xué)堂，以張之洞的《勸學(xué)篇》為指南，兼習(xí)中學(xué)和西學(xué)。戊戌政變時(shí)被捕，張之洞營(yíng)救不及，被害?？祻V仁康廣仁，康有為胞弟。自少鄙棄八股科考，認(rèn)為國(guó)家弱亡皆由八股錮塞人才所致。1898年春挾金赴京，協(xié)助康有為開(kāi)展維新運(yùn)動(dòng)。主張廢八股，開(kāi)民智。戊戌政變時(shí)被捕，在獄中說(shuō):“若死而中國(guó)能強(qiáng)死亦何妨!”從容就義楊深秀楊深秀，1889年中進(jìn)士，授刑部主累遷郎中。立志“以澄清天下為已事，任”。上新政條陳5篇，請(qǐng)明定國(guó)是，宣布變法;請(qǐng)厘正科舉文體，廢棄八股，改試策論;請(qǐng)議游學(xué)日本章程，派遣近支王公游歷;請(qǐng)籌款譯書(shū)。又多次奏劾阻撓變法的守舊大臣創(chuàng)作背景陸游

14歲的譚嗣同面臨的祖國(guó)是一個(gè)軟弱無(wú)力，被列強(qiáng)隨意欺凌的國(guó)家。譚嗣同對(duì)此深感憤慨，在隨父上任的途中已經(jīng)是滿腔熱情渴望為民族為國(guó)家爭(zhēng)取光榮，途經(jīng)潼關(guān)，面對(duì)北方的壯闊山水，感覺(jué)跟自己的那種沖破羅網(wǎng)、勇往直前、改造國(guó)家命運(yùn)的心情相似，移情于物，寫(xiě)下了這首詩(shī)。

創(chuàng)作背景墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)環(huán)節(jié)二：積累字詞，朗讀訓(xùn)練潼關(guān)【清】譚嗣同終古高云/簇此城，秋風(fēng)吹散/馬蹄聲。河流大野/猶嫌束，山入潼關(guān)/不解平。整體感知tónɡsìcùsànxián墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)環(huán)節(jié)三：疏通文意，整體感知潼關(guān)【清】譚嗣同終古高云/簇此城，秋風(fēng)吹散/馬蹄聲。河流大野/猶嫌束，山入潼關(guān)/不解平。整體感知tónɡsìcùsànxián整體感知簇?fù)砭眠h(yuǎn)【譯文】從古到今，這巍峨的雄關(guān)就被白云團(tuán)團(tuán)簇?fù)碇?，清脆的馬蹄聲被獵獵西風(fēng)吹散、吹遠(yuǎn)。整體感知【詩(shī)詞賞析】第一句寫(xiě)潼義的歷史和氣勢(shì)?！敖K古”點(diǎn)明潼關(guān)歷史悠久，“高云簇”不言城高而其高自見(jiàn)，從視覺(jué)的角度烘托了潼關(guān)城的高聳、壯闊。整體感知【詩(shī)詞賞析】第二句寫(xiě)清脆的馬蹄聲被獵獵的秋風(fēng)吹散，從聽(tīng)覺(jué)上凸顯了潼關(guān)城的寂寥與遼遠(yuǎn)。整體感知【詩(shī)詞賞析】高云簇?fù)砉懦?，不言高而高度自?jiàn)，異峰突起，令人神往。清脆的馬蹄聲被獵獵秋風(fēng)吹散，又顯出孤城的寂寥與遼遠(yuǎn)。整體感知【譯文】黃河奔向平坦廣闊的原野，好像仍嫌河床箍得太緊；山峰剛?cè)脘P(guān)便突兀而起、聳入云天，唯恐顯得平庸。拘束整體感知【詩(shī)詞賞析】第三句筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)“河流大野”，不說(shuō)其奔騰或壯闊，而說(shuō)其“猶嫌”拘束。整體感知【詩(shī)詞賞析】第四句寫(xiě)秦嶺山脈入潼關(guān)之態(tài)勢(shì)，不說(shuō)其巍峨險(xiǎn)峻，而說(shuō)其桀驁不馴，再也不知何謂平坦。整體感知【詩(shī)詞賞析】在詩(shī)人的筆下，奔騰的黃河，險(xiǎn)峻的群山，都成了有思想、有感情的人。融入了詩(shī)人強(qiáng)烈的感受，也融入了詩(shī)人的思想、個(gè)性和人格，還融入了他作為一個(gè)時(shí)代的改革家的壯志豪情。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)環(huán)節(jié)四：詩(shī)歌鑒賞，小組合作河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。①擬人、側(cè)面描寫(xiě)②賦予河流、高山以人的情感，③生動(dòng)形象表現(xiàn)了潼關(guān)河流的奔騰壯闊，山的巍峨險(xiǎn)峻，④也表現(xiàn)了詩(shī)人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。詩(shī)歌鑒賞

河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。①黃河在廣闊的原野上奔騰的仍嫌受約束，山進(jìn)入潼關(guān)也不懂得什么是平坦②描繪了一幅黃河奔騰、山勢(shì)巍峨險(xiǎn)峻的雄渾奔放畫(huà)面，③突出詩(shī)人性格豪放，歌頌祖國(guó)山河，表現(xiàn)了詩(shī)人渴望沖破羅網(wǎng)，勇往直前，追求個(gè)性解放的少年意氣。畫(huà)面

詩(shī)歌鑒賞

這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法?

這首詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭，賦予云以人的動(dòng)作“簇?fù)怼?，賦予河流以人的情感“嫌棄拘束”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了北方山水的壯闊，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的一種沖破羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人渴望沖破羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。詩(shī)歌鑒賞

山水本無(wú)情，只不過(guò)是大自然的景觀，為何譚嗣同的眼里，山水都似乎有了壯懷激烈的舉動(dòng)？當(dāng)時(shí)的中國(guó)，正值政治腐朽不堪的清王朝統(tǒng)治末期，政府軟弱無(wú)能，西方列強(qiáng)紛紛在中國(guó)開(kāi)辟殖民地，將中國(guó)完全淪為了半殖民地半封建社會(huì)，社稷無(wú)以為繼，百姓生活困苦。這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，在14歲的譚嗣同心中留下了痛恨不已的印象，譚嗣同少年隨父親上任之途已是滿腔報(bào)國(guó)之志，渴望能夠得到國(guó)家重用，渴望大展宏圖，看到潼關(guān)山水這般洶涌激蕩，譚嗣同心中想要沖破封建束縛的羅網(wǎng)，奮勇向前的心聲就更為熾熱，于是他借景抒情，依托潼關(guān)這一片壯觀的山水，寫(xiě)下了這首氣勢(shì)干云的詩(shī)篇！移情于物詩(shī)歌鑒賞

本詩(shī)刻畫(huà)出怎樣的人物形象？刻畫(huà)出了一位英姿勃發(fā)、揚(yáng)鞭催馬的青年形象，感受到詩(shī)人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。詩(shī)歌鑒賞

那是一個(gè)民族危機(jī)空前嚴(yán)重的時(shí)代，當(dāng)時(shí)的中國(guó)軟弱無(wú)力，被列強(qiáng)隨意欺凌。14歲的譚嗣同對(duì)此深感憤慨，在隨父上任的途中已經(jīng)是滿腔熱情。他渴望沖破封建束縛、渴望為國(guó)效力、渴望國(guó)家變革圖強(qiáng)。面對(duì)北方壯闊的山水，感覺(jué)和自己的那種沖破羅網(wǎng)，勇往直前，追求個(gè)性解放的自己是那么的相似，所以他移情于山水，寫(xiě)下了這首詩(shī)。

悟詩(shī)情悟讀—小結(jié)主旨這首絕句通過(guò)對(duì)潼關(guān)附近地理環(huán)境的生動(dòng)描繪，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣，充滿少年豪情，給人豪邁之感。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)潼關(guān)繪景抒情前兩句：（描寫(xiě)）高云擁城，寂寥遼遠(yuǎn)后兩句：（抒情）不畏險(xiǎn)阻，勇往直前板書(shū)設(shè)計(jì)

（1）譚嗣同《潼關(guān)》一詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的兩句詩(shī)是：_______________，_______________。（2）譚嗣同《潼關(guān)》一詩(shī)中從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度描寫(xiě)潼關(guān)城高聳壯闊、寂寥遼遠(yuǎn)的兩句詩(shī)是：______________，______________。（3）運(yùn)用擬人手法描寫(xiě)黃河秦嶺，突出黃河咆哮的氣勢(shì)及秦嶺高聳險(xiǎn)峻的形勢(shì)：__________，_______________。河流大野猶嫌束終古高云簇此城終古高云簇此城秋風(fēng)吹散馬蹄聲秋風(fēng)吹散馬蹄聲山入潼關(guān)不解平隨堂檢測(cè)請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“終