語(yǔ)文二年級(jí)教案浙教版

語(yǔ)文二年級(jí)教案浙教版語(yǔ)文二年級(jí)教案浙教版1一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道草原上的鷹是人們的好朋友，人們從鷹的活動(dòng)中能得到不少信息。2、能認(rèn)真聽錄音，按提供的要點(diǎn)記住錄音的主要內(nèi)容，能選用提供的詞語(yǔ)說說錄音的主要內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本節(jié)課生字詞。三、教學(xué)過程：(一)揭示課題1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看課文插圖，說說圖意。2、揭示課題。(二)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，明確本次聽說訓(xùn)練的要求。1、集中注意力聽錄音，邊聽邊記邊思考。2、能根據(jù)提供的要點(diǎn)和詞語(yǔ)記住主要內(nèi)容并說一說。(三)進(jìn)行聽說訓(xùn)練。1、第一遍聽錄音，回答課后兩個(gè)思考題。交給聽的方法：集中注意力聽，邊聽邊思考，可以把重要的詞語(yǔ)記在書上。指導(dǎo)學(xué)生讀一讀課后第2題中的思考題。聽錄音后組織學(xué)生討論這兩個(gè)問題。指導(dǎo)學(xué)生讀一讀課后第3題中錄音的要點(diǎn)，看看那位同學(xué)答得完整，再把這兩個(gè)思考題完整地說一說。2、第二邊聽錄音，要求學(xué)生能按課后第三題提供的要點(diǎn)記住錄音的主要內(nèi)容。聽之前，指導(dǎo)學(xué)生讀讀課文第三題的要求和提供的要點(diǎn)。聽錄音后，用幾分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自己根據(jù)要點(diǎn)回憶錄音的主要內(nèi)容，然后逐條進(jìn)行復(fù)述。3、指導(dǎo)學(xué)生選用提供的詞語(yǔ)說說錄音的主要內(nèi)容。讀課后第4題中的詞語(yǔ)，根據(jù)第三題中的要點(diǎn)把這些詞語(yǔ)按內(nèi)容進(jìn)行分類。講第一個(gè)要點(diǎn)的：盤旋、飛翔講第二個(gè)要點(diǎn)的：狂風(fēng)翻卷、沙塵滾滾、拳頭大的冰雹、劈頭蓋臉;月亮高掛、清風(fēng)陣陣、長(zhǎng)鳴。指導(dǎo)學(xué)生選用提供的詞語(yǔ)，選擇錄音中的一個(gè)要點(diǎn)說說。選用提供的詞語(yǔ)，把3個(gè)要點(diǎn)連起來說說錄音的主要內(nèi)容。(四)把這個(gè)故事回家講給爸爸媽媽聽。語(yǔ)文二年級(jí)教案浙教版2第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)，重點(diǎn)學(xué)會(huì)”急、等、最、捆、束、麻”6個(gè)生字，理解“性急、等一等”的意思。2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。3、學(xué)會(huì)課文第一部分，能感情朗讀，會(huì)背誦。教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。1)請(qǐng)小朋友隨錄音唱《小雨沙沙沙》的歌，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)課文的情景。2)啟發(fā)談話：種子、麥苗請(qǐng)小雨沙沙地下，而有個(gè)小朋友卻要請(qǐng)小雨等一等再下，這是為什么?3)揭示課題，齊讀課題。2、初讀課文。1)聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容。邊聽邊想：課文中誰(shuí)跟小雨在說話?他向小雨提出了什么要求?為什么要提出這個(gè)要求?2)聽后引導(dǎo)學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)單說說。3、指導(dǎo)自學(xué)課文。1)輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍，難以讀準(zhǔn)的生字在田字格的生字上注音。2)看看田字格中的生字，想辦法記一記字形，容易寫錯(cuò)的字做上記號(hào)。3)劃下帶生字的詞語(yǔ)，聯(lián)系句子想想它們的意思。4)再讀課文，想想課后問題1。4、檢查自學(xué)情況。1)認(rèn)讀生字。重點(diǎn)正音：等：后鼻音;最：平舌音;束：翹舌音;信：前鼻音;然：讀ran，不要讀成ran。2)你用什么辦法學(xué)會(huì)了什么字?說說生字的偏旁名稱，認(rèn)識(shí)角字旁。3)指名帶讀劃下的新詞。從圖入手理解“麻”。4)指名試讀課文，讀后糾正。5)齊讀詩(shī)歌。5、學(xué)習(xí)課文第一部分。1)出示插圖的放大圖，看圖說說：i.圖上畫著誰(shuí)?他在干什么?ii.他雙手托著下巴，會(huì)在想什么呢?iii.他會(huì)對(duì)小雨說些什么?2)指名讀1至4行。板書：性急的小雨等一等再下3)“性急”是什么意思?為什么說它是“性急的小雨”?你能從圖上找到答案嗎?4)課文為什么連同三個(gè)“等一等”?5)指導(dǎo)朗讀三個(gè)“等一等”，用請(qǐng)求、商量的語(yǔ)氣，讀得慢一些、輕一些，一個(gè)比一個(gè)輕。6)指名試讀，評(píng)議。7)集體朗讀。8)指導(dǎo)背誦第一部分。i.自由朗讀第一部分，試背。ii.齊背第一部分。iii.指名背誦、評(píng)議。6、指導(dǎo)書寫。等：“土”的下面一橫較長(zhǎng)，在橫中線上，“寸”的一點(diǎn)不要漏寫?！白睢比〉牡谝粰M要加長(zhǎng)。7、課堂作業(yè)。1)抄寫生字：急、等、最、捆、束、麻。2)背誦課文第一部分。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞，學(xué)會(huì)書寫余下的6個(gè)生字，會(huì)正確地書寫角字旁。2、理解”最后、郵遞員、解放軍、下班、然后”等詞語(yǔ)的意思。3、學(xué)習(xí)課文第二部分，明白這部分具體說明了為什么要小雨等一等再下的理由，能回答課后問題1的前半題。教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)檢查。1)卡片認(rèn)讀生字、新詞。急：為什么“急”字下面是個(gè)“心”?組詞：著急、急事、急忙。2)指名背誦第一部分，說說這一部分告訴我們什么?3)用”等一等”說一句話。2、學(xué)習(xí)課文第二部分。1)指名讀課文。2)這位小朋友請(qǐng)小雨等一等再下，等到什么時(shí)候呢?輕輕讀課文，劃下有關(guān)句子。交流討論：①“最后”是什么意思?“郵遞員”是干什么的?②看圖理解“一捆”、“一束”、“靶”等詞語(yǔ)。③逐行理解詩(shī)的意思。(以上三步有機(jī)地穿插進(jìn)行，同時(shí)出示“爸爸收稻、媽媽剝麻……”等圖片幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文。)3)理解“也”字的運(yùn)用，練習(xí)用“也”說話。4)這位小朋友為什么要這么向小雨請(qǐng)求?5)朗讀指導(dǎo)。a)出示小黑板，教師范讀：等爸爸/收起/最后/一捆稻，等媽媽/剝完/最后/一束麻，等郵遞員/把信/送到，等解放軍/打完了/靶，等小鳥/回到了/窩，等下班的人/也/回到了家。b)學(xué)生看小黑板朗讀。6)齊讀最后2行。a)課文中哪個(gè)詞語(yǔ)說小雨可以下了?理解“然后”的意思。b)為什么這時(shí)候小雨可以下了?聯(lián)系前面內(nèi)容回答。c)指導(dǎo)朗讀：三個(gè)“輕輕地”要讀得一個(gè)比一個(gè)輕，讀出請(qǐng)求、商量的語(yǔ)氣。d)練習(xí)朗讀。7)集體朗讀第二部分。3、書寫指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：解：正確書寫角字旁。窩：上面是“穴”。然：左上是“夕”，不要少一點(diǎn)。4、課堂作業(yè)。1)抄寫剩下的6個(gè)生字。2)完成課堂作業(yè)第3題。3)朗讀課文第二部分。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聽寫生字、新詞。2、能根據(jù)所給名詞特點(diǎn)，填寫適合的量詞。3、能按課文內(nèi)容把句子補(bǔ)充完整。教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)檢查。1)認(rèn)讀生字、新詞、組詞：解：解放、解放軍、解開;信：書信、寫信、信紙。完成課堂作業(yè)第2題。2)聽寫生字新詞。2、指導(dǎo)背誦。1)指名抽背第一部分。2)引導(dǎo)學(xué)生掌握第二部分的背誦方法。(看圖)等什么人(或物)干完什么事?3)試背第二部分。抽背、評(píng)議。4)背誦全文。3、完成課堂作業(yè)第5題。4、總結(jié)談話：1)你覺得這個(gè)小朋友是個(gè)怎樣的孩子?板書：心中有他人結(jié)合完成課堂作業(yè)第6題。2)聯(lián)系實(shí)際討論：我們班上的同學(xué)也能經(jīng)常關(guān)心別人?3)小結(jié)：這首詩(shī)通過一位小朋友請(qǐng)小雨等一等再下的一件事，頌揚(yáng)了他心中有他人的好思想。我班也有許多關(guān)心同學(xué)的好人好事。老師相信通過這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)做得更好。5、作業(yè)指導(dǎo)。1)讀課堂作業(yè)第4題的要求。2)聯(lián)系課文說說：一()稻、一()麻。3)延伸：還可以說：一捆(什么)、一束(什么)。4)交流討論，第4題其他可以填上什么詞。5)完成課堂作業(yè)第4題。語(yǔ)文二年級(jí)教案浙教版3教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)6個(gè)字。2、引導(dǎo)學(xué)生感受馬戲的精彩，同時(shí)了解精彩的馬戲是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨辛勤訓(xùn)練的結(jié)果。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：1、生字卡片、課件。2、讓學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你們一定看過動(dòng)物表演的節(jié)目，結(jié)合你們收集的有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料，給大家講講。(學(xué)生可展示圖片，看著圖片作介紹)動(dòng)物的表演真精彩啊!今天就讓我們跟隨小作者，再去看一場(chǎng)--精彩的馬戲。(板書課題并齊讀)教師請(qǐng)學(xué)生一邊欣賞課件，一邊聽課文錄音。聽完后，請(qǐng)同學(xué)們說一說自己覺得這場(chǎng)馬戲有什么特點(diǎn)?自己感覺印象最深刻的是什么?二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、借助拼音朗讀課文。2、認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。3、多種形式檢查生字詞認(rèn)讀情況。(1)、學(xué)生互相檢查，互相正音。(2)用卡片，開火車檢查，互相正音。(3)教師抽查。4自由小聲讀課文，畫出自己不懂的詞，同伴討論，聯(lián)系生活實(shí)際圖畫初步理解詞義。重點(diǎn)理解詞語(yǔ)精彩穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)不慌不忙等5朗讀課文，要求讀正確。6識(shí)記要求掌握的生字字形。學(xué)生交流學(xué)字情況。7指導(dǎo)書寫生字。8學(xué)生練寫，教師巡回輔導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字二、觀察圖畫，說說圖意1、出示課件。課件中小動(dòng)物們的形象非常逼真地再現(xiàn)在學(xué)生們的面前。學(xué)生看得興味盎然。2、學(xué)生一邊看圖，一邊聽教師范讀。3、要求學(xué)生說圖意，可用上課文中的詞句。三、圖文結(jié)合，讀懂課文1、《精彩的馬戲》給我們介紹了那幾個(gè)節(jié)目呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，用筆畫出節(jié)目的名稱。2、提問學(xué)生，教師板書。3、在這幾個(gè)節(jié)目中，你喜歡哪一個(gè)節(jié)目。4、根據(jù)學(xué)生喜歡的節(jié)目，小組進(jìn)行重點(diǎn)讀議。能說說你們喜歡的理由嗎?你們是讀了穩(wěn)重的那些詞語(yǔ)才感到這個(gè)節(jié)目精彩的?讓學(xué)生先看圖、讀文，再討論：為什么喜歡這個(gè)節(jié)目?理解節(jié)目的精彩之處并在小組內(nèi)朗讀。5、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。教師出示第二段文字并知道朗讀。通過讀課文，我們知道了猴子爬竿這個(gè)節(jié)目確實(shí)精彩：猴子的打扮讓我們覺得猴子好好玩;猴子高難度的動(dòng)作我們驚異;猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪觀眾會(huì)被他都的哈哈大笑呢!讓我們?cè)賮碜x一讀，體會(huì)節(jié)目的精彩。(1)、自己試讀第二段。(2)、小組讀。(3)、抽讀。(4)、齊讀。教師小結(jié)：課文給我們介紹猴子爬竿這個(gè)節(jié)目時(shí)，又介紹了猴子的動(dòng)作和樣子，最后介紹了觀眾的反映，讓我們?nèi)缤H眼看見一般，真切地感受到了猴子爬竿這個(gè)節(jié)目的精彩。其他則節(jié)目也很精彩，你能通過朗讀把他讀出來嗎?6、處是第三、四自然段，學(xué)生集體試讀第三、四段。7、喜歡黑熊踩木球和山羊做鋼絲這兩個(gè)節(jié)目的同學(xué)分別朗讀三、四段。通過學(xué)生互評(píng)，教師指導(dǎo)。理解重點(diǎn)詞句，讀好課文。8、再仔細(xì)讀課文，你一定發(fā)現(xiàn)了觀眾在觀看這個(gè)節(jié)目時(shí)的不同反應(yīng)。讓我們?cè)谙裾n文中的觀眾一樣，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，為山羊的絕技大聲喝彩。9、指導(dǎo)有感情地朗讀這兩段。10、仔細(xì)觀察圖畫，再仔細(xì)讀讀課文第五自然段，你有什么疑問嗎?師生共同質(zhì)疑。小結(jié)：是啊，動(dòng)物們表演的節(jié)目個(gè)個(gè)都很精彩。小觀眾們選了三個(gè)他最喜歡的節(jié)目來些，其他的節(jié)目就一句話帶過，留給我們?nèi)ハ胂螅嗪冒?動(dòng)物們表演這么多的節(jié)目，都是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨的功勞，讓我們?cè)賮砗煤谱x讀課文的最后一句話。四、讓學(xué)生把自己看過的或收集到的其他節(jié)目進(jìn)行交流五、課堂作業(yè)學(xué)生獨(dú)立完成課后3、4題。教學(xué)反思：這篇課文所寫的內(nèi)容對(duì)我們班的小學(xué)生來說是比較陌生的，但是同學(xué)們卻在老師的引導(dǎo)下，在生動(dòng)形象的課件的幫助下，非常好地完成了對(duì)語(yǔ)言文字和對(duì)課文內(nèi)容的雙重理解。歸其原因是因?yàn)槲以谥v課時(shí)較好地抓住了精彩一詞，這樣學(xué)生讀得有目的，對(duì)課文中詞語(yǔ)的理解也比較有重點(diǎn)，所以教學(xué)效果比較好。語(yǔ)文二年級(jí)教案浙教版4教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)動(dòng)參與：使學(xué)生能積極參與本課的各種練習(xí)和游戲。并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。2、運(yùn)動(dòng)技能：通過練習(xí)、思考，了解單腳交換短繩的方法，和在練習(xí)中練習(xí)的方法。3、身體健康：通過跳繩練習(xí)、發(fā)展腿、腰、手臂等身體部位力量，提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)重點(diǎn)：通過各種練習(xí)學(xué)會(huì)單腳交換跳短繩，掌握一定的技能。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的靈敏和手、腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。場(chǎng)地器材：一塊操場(chǎng)場(chǎng)地、學(xué)生每人一根跳繩。教學(xué)過程：對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，初步學(xué)會(huì)跳短繩。這節(jié)課，我來練習(xí)單腳交換跳短繩。一、活動(dòng)準(zhǔn)備1、老師宣布活動(dòng)要求，做出示范動(dòng)作。2、老師查問學(xué)生身體狀況。以四列橫隊(duì)展開，調(diào)整距離。3、熱身活動(dòng)，并腳跳繩三十秒。二、嘗試單腳交換跳繩1、首先練習(xí)單腳跳繩，每只單腳跳的次數(shù)依次減少，嘗試單腳交換跳繩。2、分組測(cè)試一分鐘單腳交換跳繩的個(gè)數(shù)。個(gè)數(shù)多的加以鼓勵(lì)。跳法的學(xué)生指導(dǎo)不會(huì)跳的同學(xué)。三、相互協(xié)作，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)興趣。游戲：跑跳、投接力1、老師宣布游戲規(guī)則。平均分成四小組進(jìn)行游戲。2、學(xué)生積極參與游戲，在愉快而輕松中進(jìn)行游戲。小結(jié)：本節(jié)課，學(xué)生手、腳協(xié)調(diào)性掌握的比較好。培養(yǎng)了學(xué)生積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。語(yǔ)文二年級(jí)教案浙教版5教學(xué)目標(biāo)：1、知道賴寧是怎樣苦練跳繩的，懂得不僅要學(xué)好文化知識(shí)，還要鍛煉好身體。2、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解“跳繩、體育、操場(chǎng)、練習(xí)、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感動(dòng)、成績(jī)、連蹦帶跳、感激”等詞語(yǔ)的意思。3、能給句子加上似的的詞語(yǔ)，把句子寫具體;能把兩句話合成一句話來寫。4、能正確地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，了解課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫具體的。教學(xué)難點(diǎn)：明白學(xué)好文化知識(shí)與鍛煉好身體的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，拼讀生字，了解課文大意。2、學(xué)習(xí)理解第1自然段，教學(xué)有關(guān)生字