學(xué)前兒童教育學(xué)試題

《學(xué)前兒童教育學(xué)》考試試題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共28小題，每小題1分，共28分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1.實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、計(jì)算機(jī)房、醫(yī)務(wù)室等是()A教育內(nèi)容B.教育方法C.教育者D.教育物質(zhì)資源2.在教育過(guò)程中，教育者和受教育者的關(guān)系是()A.矛盾的對(duì)立面B.主體和客體的關(guān)系C.相互依存的統(tǒng)一體D.主動(dòng)和被動(dòng)的關(guān)系3.一般衡量社會(huì)文化水平的指標(biāo)是()A.人口的性別比例B.人口的受教育水平C.人口的健康狀況D.人口的平均收入4.我國(guó)傳統(tǒng)教育的最高目標(biāo)是()A.道德完善B.智力發(fā)展C.體質(zhì)增強(qiáng)D.審美發(fā)展5.人類在社會(huì)歷史實(shí)踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和是()A.文化B.政治C.經(jīng)濟(jì)D.教育6.學(xué)前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個(gè)體發(fā)展具有()A.規(guī)律性B.個(gè)別差異C.階段性D.社會(huì)性7.兒童厭食的起因往往不是因?yàn)槟骋簧眢w部位出現(xiàn)病變，而是因?yàn)榍榫w壓抑或緊張等心理原因，這表明（）A.身體發(fā)育決定心理發(fā)展B.心理發(fā)展影響身體發(fā)育C.身體發(fā)育影響心理發(fā)展D.心理發(fā)展決定身體發(fā)育8.提出“成熟勢(shì)力說(shuō)”，認(rèn)為兒童發(fā)展是一個(gè)有規(guī)律的順序模式的過(guò)程的學(xué)者是()A.柏拉圖B.皮亞杰C.格塞爾D.洛克9.教育史上第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值的教育家是()A.福祿貝爾B.盧梭C.蒙臺(tái)梭利D.夸美紐斯10.進(jìn)步主義教育家杜威的教育著作是()A.《民主主義與教育》B.《教育漫話》C.《人的教育》D.《愛(ài)彌爾》11.皮亞杰認(rèn)為心理特點(diǎn)是“自我中心化”的兒童處于()A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算思維階段C.具體運(yùn)算思維階段D.形式運(yùn)算思維階段12.我國(guó)教育家陳鶴琴提出的教育方法是()A.自然后果法B.教學(xué)做合一C.整個(gè)教學(xué)法D.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法13.如果是色盲或失明的兒童就無(wú)從發(fā)展視力，也就培養(yǎng)不成畫(huà)家了，這表明()A.遺傳決定一切B.遺傳素質(zhì)為兒童發(fā)展提供前提C.后天環(huán)境決定遺傳素質(zhì)D.教育起主導(dǎo)作用14.頭大、軀干長(zhǎng)、四肢短、胸廓的前后和左右徑幾乎相等的是()A.初生兒B.周歲兒C.2歲兒童D.2歲半兒童15.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，全日制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于()A.1小時(shí)B.2小時(shí)C.3小時(shí)D.4小時(shí)16.活動(dòng)室墻飾的高度首先要適合()A.幼兒的身高B.教師的身高C.家俱的高度D.房屋的高度17.在幼兒園內(nèi)，教師采用游戲的形式開(kāi)展相應(yīng)的教育活動(dòng)，這是()A.教育活動(dòng)游戲化B.游戲活動(dòng)教育化C.游戲活動(dòng)系列化D.游戲活動(dòng)教學(xué)化18.在教育實(shí)踐中培養(yǎng)兒童學(xué)會(huì)依靠自己的經(jīng)驗(yàn)和能力進(jìn)行活動(dòng)，這是()A.保教結(jié)合原則B.獨(dú)立性原則C.綜合性原則D.啟蒙性原則19.兒童通過(guò)運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)，從而達(dá)到自我教育的方法是()A.故事法B.討論法C.參觀法D.觀察法20.能顯著提高兒童的角色承擔(dān)能力和親社會(huì)行為水平的教學(xué)方法是()A.發(fā)泄法B.角色扮演法C.直觀形象法D.批評(píng)懲罰法21.教師使那些經(jīng)常犯錯(cuò)的兒童感受到犯錯(cuò)后班上兒童對(duì)他在態(tài)度和情感上的疏遠(yuǎn)是()A.自然后果懲罰B.生理性懲罰C.體罰D.剝奪性懲罰22.家庭的生活方式和生活內(nèi)容指的是()A.家庭氣氛B.家庭結(jié)構(gòu)C.家庭經(jīng)濟(jì)D.家庭文化23.家長(zhǎng)對(duì)孩子有要求，不一味遷就，控制情感，掌握分寸所遵循的原則是()A.尊重兒童B.規(guī)矩明確C.理智的愛(ài)D.做好榜樣24.托兒所教育的特殊對(duì)象決定了托兒所集體教養(yǎng)的核心是()A.以保為主B.以保為主，保教并重C.以教為主D.以教為主，保教并重25.在剛?cè)雸@時(shí)，幼兒與家人暫時(shí)分離后，會(huì)出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)，這種表現(xiàn)稱為()A.分離依戀B.分離異常C.分離焦慮D.分離斷乳26.幼兒無(wú)意中做錯(cuò)了事，誠(chéng)實(shí)地告訴了大人，卻受到了來(lái)自大人的嚴(yán)厲的批評(píng)和懲罰。以后他為逃避懲罰而說(shuō)謊，這屬于()A.掩蓋式的說(shuō)謊B.模仿式的說(shuō)謊C.分不清事實(shí)與想象的說(shuō)謊D.夸耀式的說(shuō)謊27.我國(guó)農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式是()A.托兒所B.學(xué)前班C.幼兒園D.親子班28.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為托兒所、幼兒園與家庭是伙伴關(guān)系，這種關(guān)系強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)和教師()A.從屬性B.平等性C.服從性D.等級(jí)性二、名詞解釋題(本大題共6小題，每小題2分，共12分)29．教育內(nèi)容30．兒童觀31．情商32．教育目的33．啟蒙性原則34．混合班三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)

35．制定學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)遵循的依據(jù)。

答：36．學(xué)前兒童游戲的特點(diǎn)。

答：37．如何在教育實(shí)踐中實(shí)施活動(dòng)性原則。

答：38．實(shí)施表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法應(yīng)注意的事項(xiàng)。

答：39．幼兒教師應(yīng)具備的心理品質(zhì)。

答：40．社區(qū)教育的特點(diǎn)。

答：四、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)41．結(jié)合實(shí)際論述教師在游戲過(guò)程中的作用。

答：42．論述蒙臺(tái)梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并談?wù)剬?duì)我國(guó)學(xué)前教育的啟示。答：《學(xué)前教育學(xué)》模擬試題(一)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

1．中國(guó)幼兒園的創(chuàng)始人是（）。

A．張之洞B．陳鶴琴C．張雪門D．蔡元培

2．被稱為“中國(guó)的福祿貝爾”的教育家是（）。

A．陶行知B．馬寅初C．胡適D．陳鶴琴

3．學(xué)前教育的實(shí)施主要有兩種形式，即（）。

A．學(xué)前家庭教育和學(xué)前公共教育B．學(xué)前家庭教育和幼兒園教育

C．學(xué)前家庭教育和托幼機(jī)構(gòu)教育D．學(xué)前社區(qū)教育和幼兒園教育

4．杜威在批判舊教育的過(guò)程中提出（）思想，也就是說(shuō)，是在“破舊”中“立新”的。

A．游戲是生命的鏡子B．兒童中心主義C．歸于自然D．紳士教育

5．（）是按照社會(huì)要求去促進(jìn)幼兒發(fā)展，是將教育目標(biāo)真正落實(shí)為幼兒發(fā)展的總設(shè)計(jì)師。

A．幼兒園園長(zhǎng)B．幼兒教師C．幼兒園教育要求D．家長(zhǎng)

6．幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展是指（）原則。

A．幼兒參與性B．發(fā)展適宜性C．開(kāi)放性D．環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性

7．在課程系統(tǒng)運(yùn)作發(fā)展過(guò)程中收集課程各個(gè)要素的相關(guān)材料，加以科學(xué)分析判斷，以此調(diào)整和改進(jìn)課程方案，使正在運(yùn)行中的課程更為完善的一種評(píng)價(jià)方式是()。A.形成性評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.終結(jié)性評(píng)價(jià)8．從幼兒在園一日活動(dòng)的主要類型來(lái)分，幼兒園環(huán)境可分為游戲活動(dòng)環(huán)境、學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境和()。A.交往環(huán)境B.文化心理環(huán)境C.語(yǔ)言環(huán)境D.生活活動(dòng)環(huán)境9．（）歲的幼兒開(kāi)始能夠正確辨別上、下兩個(gè)方位。

A．4B．6C．5D．3

10．在游戲的條件下，幼兒注意的穩(wěn)定時(shí)間比一般條件下（）。

A．短得多B．差不多C．長(zhǎng)得多D．視情況而定

11．?huà)雰簳r(shí)期大腦皮質(zhì)功能發(fā)育不夠成熟，神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程中興奮與抑制不平衡，易興奮，也易疲勞，對(duì)長(zhǎng)期的刺激耐受力小，注意力很難持久，在從事某種活動(dòng)后，大腦皮質(zhì)的相應(yīng)區(qū)域?qū)⒂膳d奮轉(zhuǎn)入抑制，出現(xiàn)疲勞。因此，幼兒教師在安排幼兒一日生活時(shí)，應(yīng)注意（）。

A．形成動(dòng)力定型B．保證勞逸結(jié)合C．保證睡眠時(shí)間D．保證飲食營(yíng)養(yǎng)

12．幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)是（）。

A．教育性和可控性B．物質(zhì)性和精神性C．裝飾性和安全性D．趣味性和空間性

13．教師對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)必須以（）為前提。

A．豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)B．保證幼兒游戲的特點(diǎn)

C．間接指導(dǎo)D．完成教學(xué)要求

14．當(dāng)前學(xué)前教育主體性問(wèn)題得到重視，人們普遍認(rèn)定學(xué)前教育的兩大基本價(jià)值是（）。

A．政治價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值B．經(jīng)濟(jì)價(jià)值、文化價(jià)值

C．個(gè)人價(jià)值、文化價(jià)值D．育人價(jià)值、社會(huì)價(jià)值

15．幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，反映了幼兒園教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)的（）。A．廣泛性B．計(jì)劃性C．多樣性D．平等性

16．（）、體格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成幼兒發(fā)展的三大方面。

A．心理發(fā)展B．情緒發(fā)展C．社會(huì)性發(fā)展D．思維發(fā)展

17．（）是幼兒園教育的任務(wù)。

A．培養(yǎng)特長(zhǎng)幼兒B．完成教學(xué)要求C．培養(yǎng)健康幼兒D．培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒

18．（）是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進(jìn)和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機(jī)會(huì)和條件，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展。

A．游戲B．反思C．總結(jié)D．評(píng)價(jià)

19．（）歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅(jiān)持以普通話教學(xué)，讓幼兒進(jìn)行反復(fù)的語(yǔ)言實(shí)踐，幼兒就能掌握漢語(yǔ)中的全部讀音。

A．3B．4C．5D．6

20．在美術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)（）能力是兒童認(rèn)識(shí)、理解、描繪對(duì)象的主要途徑，也是發(fā)展兒童美術(shù)才能的關(guān)鍵。A．觀察B．思考C．模仿D．創(chuàng)新二、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)

1．簡(jiǎn)述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對(duì)于科學(xué)教育的目標(biāo)。

2．教師與幼兒溝通時(shí)應(yīng)注意什么？。

3．班級(jí)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響

4．簡(jiǎn)述良好的幼兒園環(huán)境的設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)。

5．簡(jiǎn)述幼兒園與家庭聯(lián)系的內(nèi)容。

6．簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)如何訓(xùn)練幼兒的思維。

三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

1．試述我國(guó)學(xué)前教育的目標(biāo)。2．論述如何培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)。

四、材料分析題(15分)

如今走在大街上，時(shí)常會(huì)遇到一個(gè)又一個(gè)“小眼鏡”；寒暑假，各大醫(yī)院兒童眼科專家常常要為前來(lái)就診的大量眼疾患兒治療。已有20年幼兒教育教齡的羅老師感慨地說(shuō)：“近幾年，視力不佳的幼兒明顯增多了?！?/p>

結(jié)合以上材料，分析幼兒教師應(yīng)如何幫助并教育幼兒注意眼的保健。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(15分)

圍繞“保護(hù)環(huán)境”這一主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班活動(dòng)方案。

[考點(diǎn)提示]本題考查教育活動(dòng)的組織與實(shí)施部分的知識(shí)點(diǎn)。

《學(xué)前教育學(xué)》模擬試題(二)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)1．制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是社會(huì)發(fā)展的客觀要求和（）。A．政府B．幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求C．教育機(jī)構(gòu)D．家庭2.教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是()。A.注意傾聽(tīng)B.言語(yǔ)專業(yè)化C.注意蹲下去與孩子平等對(duì)話D.用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒3.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒()等方面的發(fā)展。A.知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度B.情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能C.能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能D.情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力4.幼兒園教學(xué)的基本方法是()。A.演示法B.范例法C.觀察法D.示范法5.幼兒教師在教授動(dòng)作示范時(shí)往往采用“鏡面示范”，原因是()。A.幼兒是以自身為中心來(lái)辨別左右的B.幼兒好模仿C.幼兒分不清左右D.使幼兒看得更清楚6.某中班一次美術(shù)活動(dòng)“畫(huà)熊貓”，教師制定的目標(biāo)之一是讓幼兒掌握畫(huà)圓和橢圓的技能。這一目標(biāo)屬于幼兒園的（）。A．活動(dòng)目標(biāo)B．近期目標(biāo)C．中期目標(biāo)D．遠(yuǎn)期目標(biāo)7.促進(jìn)幼兒心理發(fā)展最好的活動(dòng)形式是()。A.游戲B.學(xué)習(xí)C.勞動(dòng)D.交往8.3歲前兒童的思維主要是()。A.具體形象思維B.抽象邏輯思維C.直覺(jué)思維D.直觀行動(dòng)思維9.中國(guó)創(chuàng)辦最早的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是()。A.湖南幼稚園B.河北幼稚園C.湖北省立幼稚園D.鼓樓幼稚園10.（）是保證幼兒各方面健康發(fā)展的前提。A．幼兒適應(yīng)環(huán)境和抗疾病的能力B．良好的生活習(xí)慣C．參加體育活動(dòng)的興趣D．促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育11.在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要把大小環(huán)境有機(jī)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作，這體現(xiàn)了（）原則。A．經(jīng)濟(jì)性B．參與性C．開(kāi)放性D．多樣性12.在幼小銜接工作中，不應(yīng)把其僅僅視為兩個(gè)教育階段的過(guò)渡問(wèn)題，而應(yīng)把它置身于終身教育的大背景下去考慮，這體現(xiàn)了幼小銜接工作中（）的指導(dǎo)思想。A．長(zhǎng)期性而非突擊性B．終身性C．整體性D．突擊性13.幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以()為主。A.管理人員評(píng)價(jià)B.教師自評(píng)C.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D.社會(huì)評(píng)價(jià)14.“寓教于樂(lè)”實(shí)際上就是幼兒教育()的體現(xiàn)。A.游戲化方法B.生活化方法C.移情法D.直接法15.幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂(lè)課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了()教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動(dòng)性D.綜合性16.世界上第一部論述學(xué)前教育的專著是()。A.《母育學(xué)?！稡.《愛(ài)彌兒》C.《社會(huì)契約論》D.《學(xué)記》17.在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫(huà)時(shí)，下面哪句指導(dǎo)語(yǔ)易把幼兒的觀察引向觀察個(gè)別事物?()A.圖上有些什么呢B.圖上的小松鼠在做什么呢C.這張圖告訴我們一件什么事呢D.圖上講的是個(gè)什么故事18.嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛(ài)，這種情緒反應(yīng)的動(dòng)因是為滿足兒童的()。A.生理的需要B.情緒表達(dá)性需要C.自我調(diào)節(jié)性需要D.社會(huì)性需要19.“老師說(shuō)我是好孩子”說(shuō)明幼兒對(duì)自己的評(píng)價(jià)是()。A.獨(dú)立性的B.個(gè)別方面的C.多方面的D.依從性的20.孩子能區(qū)別一個(gè)人是男的還是女的，就說(shuō)明他已經(jīng)()。A.形成了性別角色習(xí)慣B.具有了性別概念C.產(chǎn)生了性別行為D.對(duì)性別角色有明確的認(rèn)識(shí)二、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分。共30分)1.簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì)。2.簡(jiǎn)述幼兒教育小學(xué)化的危害3.簡(jiǎn)述幼兒園課程評(píng)價(jià)的原則。4.如何理解幼兒與教師之間的相互關(guān)系?5、簡(jiǎn)述學(xué)前教育的基本性質(zhì)。三、論述題(本大題共2小題，每小題10分。共20分)1.試述蒙臺(tái)梭利教育思想、教育內(nèi)容及其教育方法。2.試述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)堅(jiān)持的原則。四、材料分析題(共15分)閱讀下列材料，完成1一5題。大班與小班幼兒跨班互動(dòng)近一個(gè)學(xué)期。幼兒彼此已經(jīng)比較熟悉。春天的一個(gè)周末，教師邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參加以大帶小的遠(yuǎn)足活動(dòng)——“大手拉小手”。活動(dòng)過(guò)程如下：出發(fā)前，教師告訴大家今天要去社區(qū)附近的人民公園，請(qǐng)兩個(gè)班的幼兒自愿結(jié)對(duì)，每個(gè)大班幼兒拉起一個(gè)小班幼兒的手?？茨膶?duì)好朋友的小手拉得緊?到公園休息一會(huì)兒后，教師組織大家玩游戲“鉆山洞”。首先，教師與家長(zhǎng)搭山洞，請(qǐng)大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒鉆山洞;然后，組織大班幼兒搭山洞，請(qǐng)小班幼兒鉆山洞。教師不斷提醒幼兒鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。自由活動(dòng)時(shí)，好朋友拉好小手與他們的家長(zhǎng)一道欣賞周圍春天美景。在家長(zhǎng)協(xié)助下，幼兒用自己喜歡的方式記錄遠(yuǎn)足活動(dòng)的見(jiàn)聞。1.上述活動(dòng)中.運(yùn)用的家園合作方法屬于哪一類?2．上述活動(dòng)的教育意義是什么？3.活動(dòng)主要體現(xiàn)的兩個(gè)幼兒園教育原則是什么?4.活動(dòng)主要滲透的兩個(gè)教育領(lǐng)域是什么?5.請(qǐng)?jiān)谏鲜龌顒?dòng)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)兩個(gè)延伸活動(dòng)。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(共15分)圍繞節(jié)水的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班活動(dòng)方案?！秾W(xué)前教育學(xué)》模擬試題及答案(三)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)1.我國(guó)幼兒園是對(duì)()周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。A.6B.2C.3D.42.要求教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動(dòng)時(shí)。合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受的負(fù)荷.從中體現(xiàn)的幼兒園健康教育的原則是()。A.適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則B.全面發(fā)展的原則C.經(jīng)?；瓌tD.多樣化原則3.兒童的精神需要主要有游戲的需要、求知的需要和()。A.玩的需要B.父母的需要C.爺爺奶奶的需要D.交往的需要4.在兒童教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子做手工泥娃娃是屬于()的教學(xué)活動(dòng)方法。A.游戲法B.操作法C.直觀法D.發(fā)現(xiàn)法5.提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是()。A.蒙臺(tái)梭利B.福祿貝爾C.陳鶴琴D.陶行知6.人出生頭2～3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是()。A.手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作B.獨(dú)立性的出現(xiàn)C.堅(jiān)持性的出現(xiàn)D.分離焦慮的出現(xiàn)7.癸卯學(xué)制規(guī)定我國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)的名稱為（）。A．幼稚園B．蒙養(yǎng)院C．蒙學(xué)院D．幼兒園8.幼兒美育的目標(biāo)是（）。A．使幼兒掌握美學(xué)的知識(shí)B．使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能C．培養(yǎng)幼兒的審美動(dòng)機(jī)D．培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力9.幼兒在繪畫(huà)時(shí)常?！邦櫞耸П恕?說(shuō)明幼兒注意的()較差。A.穩(wěn)定性B.廣度C.分配能力D.范圍10.我國(guó)幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫(xiě)字，這符合()。A.獨(dú)立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則11.兒童的語(yǔ)言最初是()。A.連貫式的B.對(duì)話式的C.復(fù)合式的D.獨(dú)白式的12.下列各項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不屬于托兒所的保教任務(wù)?()A.培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣B.對(duì)幼兒進(jìn)行適宜的藝術(shù)陶冶C.教幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字D.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力13.對(duì)于0～3個(gè)月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有()。A.手工、繪畫(huà)材料B.用手穿的大木珠C.色彩鮮明的小球D.不倒翁、撥浪鼓14.幼兒體育過(guò)程中最主要的環(huán)節(jié)是()。A.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣階段B.身體準(zhǔn)備階段C.掌握動(dòng)作技能階段D.結(jié)束階段15.兒童原始的情緒反應(yīng)具有的特點(diǎn)是()。A.與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系B.是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物C.情緒天生具有系統(tǒng)化、社會(huì)性的特點(diǎn)D.新生兒的情緒和間接動(dòng)機(jī)相聯(lián)系16.()不是幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn)。A.活潑好動(dòng)B.喜歡交往C.好奇好問(wèn)D.穩(wěn)定性較強(qiáng)17.兒童之間絕大多數(shù)的社會(huì)性交往是在()中發(fā)生的。A.游戲情境B.語(yǔ)言情境C.社會(huì)情境D.家庭情境18.幼兒園的()應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。A.智育B.美育C.體育D.品德教育19.在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事人手。培養(yǎng)初步的()和行為。A.感性認(rèn)識(shí)B.環(huán)保意識(shí)C.人文意識(shí)D.自然規(guī)律20.健康領(lǐng)域的活動(dòng)要()幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。A.發(fā)揚(yáng)B.結(jié)合C.充分尊重D.關(guān)注愛(ài)護(hù)二、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題。每小題6分，共24分)1.簡(jiǎn)述張雪門的基本教育思想。2.學(xué)前兒童常用的記憶策略有哪些?3.簡(jiǎn)述幼兒教學(xué)活動(dòng)的原則4.為什么說(shuō)幼兒的教育離不開(kāi)家庭?三、論述題(本大題共2小題，每小題42分，共24分)1.試述陳鶴琴教育思想中教師應(yīng)具備哪些條件。2.試述在對(duì)兒童進(jìn)行獨(dú)立自主性培養(yǎng)中，教師容易忽略的問(wèn)題及解決策略。四、材料分析題(共15分)閱讀下列材料，完成1-5題。大班科學(xué)活動(dòng)：改裝工具。準(zhǔn)備：幾大盆水;每個(gè)幼兒一籮筐材料：完好和有洞的桶、瓶、塑料袋、小籮筐、漏斗、漏網(wǎng)等;一組輔助材料：皮筋、橡皮泥、透明膠、塑料紙、剪刀、線等?；顒?dòng)開(kāi)始，教師提出活動(dòng)要求和注意的問(wèn)題。幼兒自由結(jié)伴四人一組玩水，嘗試每一種材料能否裝水并分類。教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒再次探索：為什么有的能裝水，有的不能裝水?有什么辦法能讓它們都可以裝水，而且不漏水?啟發(fā)幼兒利用輔助材料，互相合作改裝工具。展示改裝成功的運(yùn)水工具，相互交流介紹自己的好辦法。1.上述活動(dòng)中，教師主要完成的智育目標(biāo)是什么?2.教師主要運(yùn)用的兩種教育教學(xué)方法是什么?3.教師“教”的方式是什么?幼兒“學(xué)”的方式是什么?4.在上述活動(dòng)中，教師與幼兒相互作用的中介有哪些?5.幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的地位是什么?五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(17分)以《落葉》為題，設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)教育活動(dòng)，以理論說(shuō)明其中的活動(dòng)目標(biāo)?！秾W(xué)前教育學(xué)》模擬試題(四)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

1．世界上最早的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）。

A．新蘭納克幼兒學(xué)校B．編織學(xué)校

C．母育學(xué)校D．巴烏利美保育所

2．我國(guó)教育家陶行知運(yùn)用（）來(lái)培養(yǎng)幼教師資。

A．小先生制B．藝友制C．五指活動(dòng)D．行為課程

3．（）是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境。

A．學(xué)校B．家庭C．社區(qū)D．社會(huì)

4．幼兒思考問(wèn)題總是借助具體事物或具體事物的表象，對(duì)具體的語(yǔ)言容易理解，對(duì)抽象的語(yǔ)言則不易理解。這體現(xiàn)了幼兒思維的（）特征。

A．直觀行動(dòng)性B．自我中心性C．具體性D．形象性

5．研究表明，（）歲是幼兒學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的關(guān)鍵期。

A．1—2B．2—3C．4—5D．6—7

6．在方位知覺(jué)的發(fā)展中，兒童在（）歲能夠正確判別前后。

A．3B．4C．5D．6

7．幼兒全面發(fā)展教育是以（）為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨的。A．幼兒身心發(fā)展的可能B．幼兒目前的發(fā)展?fàn)顩rC．幼兒的潛力D．幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能8．認(rèn)為清末民初中國(guó)幼教機(jī)構(gòu)存在三大弊?。骸巴鈬?guó)病”、“花錢病”、“富貴病”，提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是（）。A．陶行知B．陳鶴琴C．張雪門D．張宗麟9．《中小學(xué)、幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立（）制度，不得將晚離學(xué)校的低年級(jí)學(xué)生、幼兒交與無(wú)關(guān)人員。

A．低年級(jí)學(xué)生、幼兒上下學(xué)時(shí)接送的交接

B．低年級(jí)學(xué)生、幼兒上下學(xué)時(shí)教師護(hù)送

C．低年級(jí)學(xué)生、幼兒上下學(xué)時(shí)集體回家

D．低年級(jí)學(xué)生、幼兒上下學(xué)時(shí)必須乘坐校車

10．在幼小銜接工作中，教師要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與同伴、老師交往，友好相處，這屬于（）方面的適應(yīng)能力。A．主動(dòng)性B．獨(dú)立性C．人際交往D．規(guī)則意識(shí)11．福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)玩具材料被稱為（）。A．思物B．恩物C．念物D．寵物12．從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（）。

A．幼兒園生活環(huán)境B．幼兒園教育的一切外部環(huán)境

C．幼兒園心理環(huán)境D．幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素

13．（）影響著幼兒園的精神風(fēng)貌，對(duì)全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。

A．幼兒園文化B．幼兒園環(huán)境C．幼兒園師資D．幼兒園課程

14．實(shí)施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動(dòng)的（）。

A．自主化B．社會(huì)化C．教育化D．虛構(gòu)化

15．幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒（）的水平。

A．運(yùn)用材料B．建構(gòu)形式發(fā)展C．社會(huì)性發(fā)展D．行為發(fā)展

16．幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆冢ǎ?/p>

A．結(jié)構(gòu)游戲B．表演游戲C．角色游戲D．智力游戲

17．智力游戲與其他游戲不同，智力游戲要有一定的（）。

A．適宜性B．新穎性C．科學(xué)性D．靈活性

18．在幼兒園實(shí)踐中，某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)、發(fā)展智力的唯一途徑，忽視了一些環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了（）。

A．重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則B．發(fā)揮一日生活的整體功能原則

C．實(shí)踐性原則D．尊重兒童的原則

19．對(duì)幼兒游戲的評(píng)價(jià)應(yīng)該是（）。

A．反面評(píng)價(jià)B．正面評(píng)價(jià)C．正面評(píng)價(jià)與反面評(píng)價(jià)相結(jié)合D．消極評(píng)價(jià)

20．幼兒教育的中心任務(wù)是（）。

A．促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)B．確保幼兒心理健康

C．全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展D．使幼兒獲得一定的知識(shí)二、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

1．簡(jiǎn)述幼兒語(yǔ)言教育的意義。

2．簡(jiǎn)述幼兒園課程的特點(diǎn)。3．簡(jiǎn)述培養(yǎng)幼兒好的飲食習(xí)慣包括哪些方面。

4．簡(jiǎn)述我國(guó)幼兒園工作應(yīng)堅(jiān)持的原則。

5．簡(jiǎn)述教師作為“指導(dǎo)者”角色的具體要求。

三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

1．試述促進(jìn)教師與幼兒相互作用的策略。2．試述教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用四、材料分析題(15分)

在倫敦舉行的2000年父母與子女會(huì)議上，英國(guó)“0至3歲”公司總裁馬修?梅爾梅德說(shuō)，很多父母熱衷于讓幼兒玩大量的益智玩具，安排幼兒進(jìn)行各種“開(kāi)發(fā)智力”的活動(dòng)，希望借此提高孩子的語(yǔ)言、認(rèn)知等能力。馬修?梅爾梅德認(rèn)為，如果學(xué)習(xí)壓力過(guò)重，孩子的大腦會(huì)不堪重負(fù)，長(zhǎng)大后容易對(duì)事物缺乏興趣和好奇心，競(jìng)爭(zhēng)力弱，不善于為人處世。

在我國(guó)幼兒教育過(guò)程中，也總有重智育輕體育、重知識(shí)輕道德的現(xiàn)象出現(xiàn)，其原因是什么?

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(15分)

以“學(xué)數(shù)數(shù)”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班的活動(dòng)方案?！秾W(xué)前教育學(xué)》模擬試題(五)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

1．在西方教育史上，（）首次提出按兒童年齡劃分受教育階段。

A．蘇格拉底B．亞里士多德C．夸美紐斯D．盧梭

2．中國(guó)古代流行最廣、影響最大的童蒙讀物是宋末王應(yīng)麟所撰的（）。

A．《百家姓》B．《千字文》C．《幼學(xué)瓊林》D．《三字經(jīng)》

3．俄國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主教育家（）教育思想中最重要的部分是“教育的民族性原則”。A．別茨考伊B．烏申斯基C．馬卡連柯D．克魯普斯卡婭

4．中外科學(xué)研究表明，人的大腦發(fā)育最快的時(shí)期是（）歲以前的幼兒階段，以后再進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)效果則微乎其微。A．6B．5C．4D．3

5．幼兒的思維是（）占主導(dǎo)地位的思維，對(duì)事物的直接操作和直觀認(rèn)識(shí)，有助于幼兒思維的發(fā)展。A．直觀行動(dòng)性B．具體形象性C．自我中心性D．抽象性

6．與幼兒自我意識(shí)的真正出現(xiàn)相聯(lián)系的是（）。

A．開(kāi)始對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)B．幼兒言語(yǔ)的發(fā)展

C．幼兒開(kāi)始知道自己的長(zhǎng)相D．幼兒開(kāi)始把自己作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看待

7．兒童的睡眠時(shí)間，應(yīng)隨年齡和健康狀況而異，年齡小體質(zhì)弱的兒童睡眠時(shí)間需相應(yīng)延長(zhǎng)，3—4歲每天需要（）個(gè)小時(shí)睡眠。

A．8—9B．9—10C．11—12D．12—13

8．兒童應(yīng)有較多的戶外活動(dòng)時(shí)間，夏天大部分時(shí)間應(yīng)在戶外活動(dòng)，春秋季節(jié)每天應(yīng)不少于（）小時(shí)，冬季每天不少于2小時(shí)。

A．3—4B．4—5C．5D．3

9．幼兒社會(huì)發(fā)展是通過(guò)（）實(shí)現(xiàn)的。A．學(xué)校教育B．自身的社會(huì)化過(guò)程C．家長(zhǎng)的教導(dǎo)D．社會(huì)的幫助10．我國(guó)現(xiàn)代教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的（）。

A．主動(dòng)性B．活動(dòng)C．興趣D．創(chuàng)造力

11．培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是（）的教學(xué)內(nèi)容之_。

A．體育B．智育C．德育D．美育

12．幼兒園環(huán)境的（）決定了環(huán)境的可控性，使可控性有了明確的標(biāo)準(zhǔn)和方向。A．教育性B．開(kāi)放性C．發(fā)展性D．參與性

13．智力游戲、體力游戲和音樂(lè)游戲是（）。

A．創(chuàng)造性游戲B．有規(guī)則游戲C．表演游戲D．個(gè)人游戲

14．我國(guó)幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)是（）。

A．對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育B．對(duì)幼兒開(kāi)展智力教育

C．保護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)D．對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育

15．幼兒美育的目標(biāo)是（）。

A．使幼兒掌握美學(xué)的知識(shí)B．使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能

C．培養(yǎng)幼兒的審美動(dòng)機(jī)D．培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力

16．作為幼兒教師，最基本、最重要的任務(wù)是（）。

A．確保幼兒安全B．促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展

C．促進(jìn)幼兒智力發(fā)展D．促進(jìn)幼兒與周圍環(huán)境的相互作用

17．社會(huì)要求與（）是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。

A．幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律B．教育機(jī)構(gòu)C．政府D．父母

18．教師在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)，要特別注意把握好幼兒的（），為幼兒提供適宜其發(fā)展需要的教學(xué)活動(dòng)。

A．心理發(fā)展特征B．身體發(fā)展特征C．性格特征D．最近發(fā)展區(qū)

19．幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和（）兩大類。

A．社會(huì)環(huán)境B．精神環(huán)境C．城市環(huán)境D．局部環(huán)境

20．為了確保每一個(gè)孩子都能享有幸福的童年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利宣言》和《兒童權(quán)利公約》明確提出，（）是兒童的一項(xiàng)基本權(quán)利，社會(huì)有責(zé)任為兒童實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)權(quán)利積極創(chuàng)造條件。

A．受教育B．游戲C．被關(guān)愛(ài)D．被平等對(duì)待二、簡(jiǎn)答題(共5道題，每題5分，共25分)1．簡(jiǎn)述幼兒園內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理的基本要求2．簡(jiǎn)述幼兒德育的目標(biāo)及其內(nèi)容。3．簡(jiǎn)述幼兒游戲的內(nèi)涵。4.簡(jiǎn)述幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。5.新時(shí)期幼兒園的雙重任務(wù)有哪些特點(diǎn)?三、論述題(共2道題，每題10分，共20分)1.試分析角色游戲的教育價(jià)值，并結(jié)合實(shí)際談?wù)劷處熢诮M織指導(dǎo)兒童開(kāi)展角色游戲時(shí)的注意事項(xiàng)。2.論述托幼機(jī)構(gòu)中幼兒教師做家長(zhǎng)工作的常用方法。四、材料分析題(共2道題，每題15分，共30分)1.請(qǐng)根據(jù)學(xué)前兒童言語(yǔ)功能發(fā)展的有關(guān)原理，對(duì)下面的案例加以分析。強(qiáng)強(qiáng)是4歲幼兒，喜歡自言自語(yǔ)。搭積木時(shí)，他邊搭邊說(shuō)：“這塊放在哪里呢……不對(duì)，應(yīng)該這樣……這是什么……就把它放在這里作門吧……”搭完一個(gè)機(jī)器人后，他會(huì)興奮地對(duì)著它說(shuō)：“你不能亂動(dòng)，等我下了命令后，你就去打仗!”根據(jù)以上案例，回答下面問(wèn)題：(1)孩子的“言行舉止”說(shuō)明了什么?(2)這個(gè)時(shí)期，幼兒教育中應(yīng)注意的問(wèn)題是什么?2.小寶已經(jīng)3歲了。近些天，孩子的“言行舉止”比較特別。比如，有一天老師帶孩子做戶外活動(dòng)時(shí)，小寶突然說(shuō)：“太陽(yáng)公公一個(gè)人在天上，他會(huì)不會(huì)孤單啊?太陽(yáng)公公有家嗎?有沒(méi)有爸爸、媽媽?”小定特別不喜歡老師管他，總是“不聽(tīng)話”。比如，本來(lái)會(huì)自己好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒撒一飯桌，用手撿著放到嘴里。不過(guò)小寶有時(shí)也挺可愛(ài)的。比、如，前天中午，老師幫小寶盛好飯，小寶一臉認(rèn)真地說(shuō)：“老師，你辛苦了?！备鶕?jù)以上案例，回答下面問(wèn)題：(1)孩子的“言行舉止”說(shuō)明了什么?(2)這個(gè)時(shí)期，幼兒教育中應(yīng)注意的問(wèn)題是什么?五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(共1道題，共30分)1.以“各族人民大團(tuán)結(jié)”為主題，為大班幼兒設(shè)計(jì)社會(huì)教育活動(dòng)?！秾W(xué)前教育學(xué)》模擬試題(六)一、單項(xiàng)選擇題(共20題，每題1分，共20分)1．制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是社會(huì)發(fā)展的客觀要求和（）。A．政府B．幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求C．教育機(jī)構(gòu)D．家庭2．某中班一次美術(shù)活動(dòng)“畫(huà)熊貓”，教師制定的目標(biāo)之一是讓幼兒掌握畫(huà)圓和橢圓的技能。這一目標(biāo)屬于幼兒園的（）。A．活動(dòng)目標(biāo)B．近期目標(biāo)C．中期目標(biāo)D．遠(yuǎn)期目標(biāo)3．在《幼兒園工作規(guī)程》中所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開(kāi)朗的性格”屬于（）目標(biāo)的范疇。A．智育B．體育C．德育D．美育4．（）是保證幼兒各方面健康發(fā)展的前提。A．幼兒適應(yīng)環(huán)境和抗疾病的能力B．良好的生活習(xí)慣C．參加體育活動(dòng)的興趣D．促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育5．幼兒教育的階段性由（）決定。A．幼兒身心發(fā)展的年齡特征’B．幼兒的身心發(fā)展水平C．幼兒身心發(fā)展的速度D．幼兒的家庭環(huán)境6．下列關(guān)于幼兒全面發(fā)展的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A．智力的發(fā)展，道德品質(zhì)、意志的培養(yǎng)在很大程度上取決于健康狀況B．美育有助于發(fā)展注意、觀察、記憶、思維、想象等認(rèn)識(shí)能力C．體育的作用最小D．美育能協(xié)調(diào)體、智、德育的發(fā)展，是體、智、德育的催化劑7．幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于（）的控制之下。A．教育者B．保育員C．園長(zhǎng)D．社會(huì)8．在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)巾，要把大小環(huán)境有機(jī)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作，這體現(xiàn)了（）原則。A．經(jīng)濟(jì)性B．參與性C．