三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-第一單元 乘數(shù)中間有0的乘法-蘇教版

三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案第一單元乘數(shù)中間有0的乘法蘇教版一、課題名稱本節(jié)課所授內(nèi)容為三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《第一單元乘數(shù)中間有0的乘法》。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握乘數(shù)中間有0的乘法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行乘數(shù)中間有0的乘法計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘數(shù)中間有0的乘法計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.合作探究教學(xué)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。3.實(shí)踐操作教學(xué)：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等）。2.學(xué)具：課本、筆、本子。六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入新課（1）出示情景圖：小明有5個(gè)蘋果，小紅有4個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生用加法計(jì)算：5+4=9。（3）提問：如果小明有5個(gè)蘋果，小紅有40個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？（4）引導(dǎo)學(xué)生用加法計(jì)算：5+40=45。（5）引出課題：乘數(shù)中間有0的乘法。2.新課講解（1）出示課本原文內(nèi)容：①102×3=306②204×4=816（2）分析：①教師講解：在計(jì)算102×3時(shí)，先將0乘以3得到0，然后計(jì)算1×3得到3，計(jì)算0×3得到0，將三個(gè)結(jié)果相加得到306。②教師講解：在計(jì)算204×4時(shí)，先將0乘以4得到0，然后計(jì)算2×4得到8，計(jì)算0×4得到0，將三個(gè)結(jié)果相加得到816。（3）學(xué)生練習(xí)：①502×2=?②303×5=?（4）學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評。3.鞏固練習(xí)（1）出示情景圖：小明有5個(gè)蘋果，小紅有40個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生用乘法計(jì)算：5×40=?（3）學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評。4.課堂小結(jié)1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了乘數(shù)中間有0的乘法計(jì)算方法。2.在計(jì)算過程中，要注意先乘0，再乘其他數(shù)。七、教材分析本節(jié)課的教材內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，通過具體的例子讓學(xué)生理解乘數(shù)中間有0的乘法計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：在計(jì)算乘數(shù)中間有0的乘法時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？2.提問問答：（1）提問：如何計(jì)算502×2？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。（3）提問：如何計(jì)算303×5？（4）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本第頁練習(xí)題1、2、3題。①604×3=?②201×4=?（2）小明有5個(gè)蘋果，小紅有40個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過情景導(dǎo)入、實(shí)例講解、學(xué)生練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了乘數(shù)中間有0的乘法計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，有哪些情況需要用到乘數(shù)中間有0的乘法？（2）讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題，如：計(jì)算購物時(shí)的商品價(jià)格等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。正如我在教案中所描述的，我通過一個(gè)簡單的情景圖引入了課題，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我注意到，情景圖的選擇要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，這樣他們才能更容易理解和接受新知識(shí)。例如，我選擇了“小明和小紅的蘋果”這個(gè)情景，因?yàn)樗c三年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。在導(dǎo)入過程中，我會(huì)特別注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我在新課講解部分詳細(xì)展示了課本原文內(nèi)容，并進(jìn)行了深入的分析。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的重中之重，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。我確保每個(gè)步驟都講解得清晰明了，例如在講解102×3=306時(shí)，我不僅說明了如何處理中間的0，還強(qiáng)調(diào)了先乘以3再乘以0的重要性。通過這樣的分析，我?guī)椭鷮W(xué)生建立了對乘法計(jì)算的完整認(rèn)識(shí)。1.練習(xí)題的設(shè)計(jì)要具有層次性，既要包含基礎(chǔ)題，也要有挑戰(zhàn)性的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.在學(xué)生展示解題過程時(shí)，我認(rèn)真傾聽，并給予及時(shí)的反饋。這樣的反饋不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高他們的自信心。3.在點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我盡量用鼓勵(lì)性的語言，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?；?dòng)交流環(huán)節(jié)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。在討論環(huán)節(jié)，我通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，例如“在計(jì)算乘數(shù)中間有0的乘法時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”這樣的問題能夠幫助學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，并加深對知識(shí)的理解。在提問問答環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并給予正確的答案以肯定，對于錯(cuò)誤的答案，我也耐心地指出錯(cuò)誤所在，并給出正確的解答。作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我確保了作業(yè)的難度適中，既有基礎(chǔ)題也有應(yīng)用題，這樣能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。教案中的每個(gè)細(xì)節(jié)都承載著我對教學(xué)質(zhì)量的追求。我會(huì)不斷優(yōu)化教案，以期為學(xué)生們提供更加高效、有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。一、課題名稱本節(jié)課所授內(nèi)容為三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《第一單元乘數(shù)中間有0的乘法》。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握乘數(shù)中間有0的乘法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行乘數(shù)中間有0的乘法計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘數(shù)中間有0的乘法計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.合作探究教學(xué)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。3.實(shí)踐操作教學(xué)：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等）。2.學(xué)具：課本、筆、本子。六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入新課（1）出示情景圖：小明有5個(gè)蘋果，小紅有4個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生用加法計(jì)算：5+4=9。（3）提問：如果小明有5個(gè)蘋果，小紅有40個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？（4）引導(dǎo)學(xué)生用加法計(jì)算：5+40=45。（5）引出課題：乘數(shù)中間有0的乘法。2.新課講解（1）出示課本原文內(nèi)容：①102×3=306②204×4=816（2）分析：①教師講解：在計(jì)算102×3時(shí)，先將0乘以3得到0，然后計(jì)算1×3得到3，計(jì)算0×3得到0，將三個(gè)結(jié)果相加得到306。②教師講解：在計(jì)算204×4時(shí)，先將0乘以4得到0，然后計(jì)算2×4得到8，計(jì)算0×4得到0，將三個(gè)結(jié)果相加得到816。（3）學(xué)生練習(xí)：①502×2=?②303×5=?（4）學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評。3.鞏固練習(xí)（1）出示情景圖：小明有5個(gè)蘋果，小紅有40個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生用乘法計(jì)算：5×40=?（3）學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評。4.課堂小結(jié)1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了乘數(shù)中間有0的乘法計(jì)算方法。2.在計(jì)算過程中，要注意先乘0，再乘其他數(shù)。七、教材分析本節(jié)課的教材內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，通過具體的例子讓學(xué)生理解乘數(shù)中間有0的乘法計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：在計(jì)算乘數(shù)中間有0的乘法時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？2.提問問答：（1）提問：如何計(jì)算502×2？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。（3）提問：如何計(jì)算303×5？（4）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本第頁練習(xí)題1、2、3題。①604×3=?②201×4=?（2）小明有5個(gè)蘋果，小紅有40個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過情景導(dǎo)入、實(shí)例講解、學(xué)生練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了乘數(shù)中間有0的乘法計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，有哪些情況需要用到乘數(shù)中間有0的乘法？（2）讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題，如：計(jì)算購物時(shí)的商品價(jià)格等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。我選擇了一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情景圖——小明和小紅的蘋果數(shù)量，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣。我注意到，情景圖的直觀性對于低年級(jí)學(xué)生來說非常重要，因此我確保圖片清晰、色彩鮮艷，能夠迅速吸引他們的注意力。在提問環(huán)節(jié)，我不僅詢問了簡單的加法問題，還引入了乘數(shù)中間有0的情況，這樣能夠自然地過渡到新課內(nèi)容。在新課講解部分，我特別關(guān)注了課本原文內(nèi)容的呈現(xiàn)和具體分析。例如，在講解102×3=306時(shí)，我詳細(xì)解釋了如何處理中間的0，以及如何將計(jì)算結(jié)果相加。我強(qiáng)調(diào)，這個(gè)過程中，學(xué)生需要先計(jì)算非0位的乘積，然后處理中間的0，將結(jié)果相加。為了幫助學(xué)生更好地理解，我使用了實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器，讓他們實(shí)際操作，感受乘法的計(jì)算過程。在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)觀察了他們的解題過程。我注意到，一些學(xué)生對于處理中間的0感到困惑，因此我在點(diǎn)評時(shí)特別強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。我告訴他們，即使乘數(shù)中間有0，我們也可以像計(jì)算沒有0的乘法一樣，只是需要將0加在正確的位置上。我還鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)時(shí)互相檢查，這樣不僅能夠提高他們的計(jì)算準(zhǔn)確率，還能培養(yǎng)他們的合作精神。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題，一個(gè)是計(jì)算題，另一個(gè)是應(yīng)用題。計(jì)算題旨在幫助學(xué)生鞏固乘法計(jì)算方法，而應(yīng)用題則是為了讓他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。我觀察到，學(xué)生在解決應(yīng)用題時(shí)往往需要更多的思考和討論，因此我鼓勵(lì)他們在小組內(nèi)合作，共同解決問題。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我確保了作業(yè)的難度適中，既有基礎(chǔ)題也有挑戰(zhàn)性的題目。對于基礎(chǔ)題，我要求學(xué)生獨(dú)立完成，而對于挑戰(zhàn)性題目，我鼓勵(lì)他們與同伴討論。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高他們的思維能力。在課后反思及拓展延伸部分，我思考了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我意識(shí)到，通過拓展延伸，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，并激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)奧秘的興趣。例如，我可能會(huì)讓學(xué)生回家后觀察家庭成員的購物清單，嘗試計(jì)算商品的總價(jià)，以此來鞏固乘法計(jì)算。在教學(xué)過程中，我始終關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求和反應(yīng)，通過細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)和互動(dòng)交流，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)知識(shí)。我相信，這樣的教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱本節(jié)課所授內(nèi)容為三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《第一單元乘數(shù)中間有0的乘法》。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握乘數(shù)中間有0的乘法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行乘數(shù)中間有0的乘法計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘數(shù)中間有0的乘法計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.合作探究教學(xué)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。3.實(shí)踐操作教學(xué)：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等）。2.學(xué)具：課本、筆、本子。六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入新課（1）出示情景圖：小明有5個(gè)蘋果，小紅有4個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生用加法計(jì)算：5+4=9。（3）提問：如果小明有5個(gè)蘋果，小紅有40個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？（4）引導(dǎo)學(xué)生用加法計(jì)算：5+40=45。（5）引出課題：乘數(shù)中間有0的乘法。2.新課講解（1）出示課本原文內(nèi)容：①102×3=306②204×4=816（2）分析：①教師講解：在計(jì)算102×3時(shí)，先將0乘以3得到0，然后計(jì)算1×3得到3，計(jì)算0×3得到0，將三個(gè)結(jié)果相加得到306。②教師講解：在計(jì)算204×4時(shí)，先將0乘以4得到0，然后計(jì)算2×4得到8，計(jì)算0×4得到0，將三個(gè)結(jié)果相加得到816。（3）學(xué)生練習(xí)：①502×2=?②303×5=?（4）學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評。3.鞏固練習(xí)（1）出示情景圖：小明有5個(gè)蘋果，小紅有40個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生用乘法計(jì)算：5×40=?（3）學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評。4.課堂小結(jié)1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了乘數(shù)中間有0的乘法計(jì)算方法。2.在計(jì)算過程中，要注意先乘0，再乘其他數(shù)。七、教材分析本節(jié)課的教材內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，通過具體的例子讓學(xué)生理解乘數(shù)中間有0的乘法計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：在計(jì)算乘數(shù)中間有0的乘法時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？2.提問問答：（1）提問：如何計(jì)算502×2？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。（3）提問：如何計(jì)算303×5？（4）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本第頁練習(xí)題1、2、3題。①604×3=?②201×4=?（2）小明有5個(gè)蘋果，小紅有40個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過情景導(dǎo)入、實(shí)例講解、學(xué)生練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了乘數(shù)中間有0的乘法計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，有哪些情況需要用到乘數(shù)中間有0的乘法？（2）讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題，如：計(jì)算購物時(shí)的商品價(jià)格等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在講解新課內(nèi)容時(shí)，我對課本原文內(nèi)容的呈現(xiàn)和具體分析給予了高度重視。例如，在講解102×3=306時(shí)，我詳細(xì)解釋了如何處理中間的0。我告訴學(xué)生們，計(jì)算1×3得到3，然后計(jì)算0×3得到0，將這兩個(gè)結(jié)果相加得到306。我強(qiáng)調(diào)，這個(gè)過程的關(guān)鍵在于理解0在乘法中的特殊作用，它不會(huì)改變其他數(shù)的乘積。在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注了他們的解題過程和錯(cuò)誤分析。我發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在處理中間的0時(shí)容易出錯(cuò)，因此我在點(diǎn)評時(shí)特別強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。我告訴他們，即使乘數(shù)中間有0