三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.3 乘火車 北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.3乘火車北師大版一、課題名稱：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.3乘火車北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解乘法的意義，掌握乘法的計(jì)算方法。2.通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解乘法的意義，掌握乘法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：乘法算式的讀寫，乘法計(jì)算方法的運(yùn)用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、火車模型、乘法口訣卡片2.學(xué)具：算草紙、鉛筆、小黑板六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題——乘火車。請(qǐng)大家看看大屏幕，看看圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？分析：通過(guò)圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.探究乘法的意義原文內(nèi)容：同學(xué)們，火車上有5節(jié)車廂，每節(jié)車廂可以坐8人，那么火車上一共有多少人？分析：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考乘法的意義，理解乘法就是求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。3.乘法算式的讀寫原文內(nèi)容：同學(xué)們，如何用算式表示這個(gè)問(wèn)題呢？誰(shuí)能上來(lái)寫一寫？分析：通過(guò)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生掌握乘法算式的讀寫方法。4.乘法計(jì)算方法的運(yùn)用原文內(nèi)容：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)計(jì)算這個(gè)乘法算式：5×8。請(qǐng)大家用自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算。分析：通過(guò)學(xué)生操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握乘法計(jì)算方法。5.隨堂練習(xí)原文內(nèi)容：同學(xué)們，下面請(qǐng)你們自己完成幾個(gè)乘法練習(xí)題。分析：通過(guò)隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)乘法計(jì)算方法的掌握。七、教材分析：本節(jié)課以乘火車為背景，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義，掌握乘法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們交流一下自己是如何計(jì)算乘法算式的？提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：a.提問(wèn)：你是如何計(jì)算這個(gè)乘法算式的？c.鼓勵(lì)其他同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，共同探討。2.提問(wèn)環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：a.提問(wèn)：你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些乘法的例子？c.引導(dǎo)學(xué)生思考乘法在生活中的重要性。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列乘法算式：a.3×4b.7×5c.6×8答案：a.3×4=12b.7×5=35c.6×8=482.作業(yè)題目：用乘法計(jì)算下列實(shí)際問(wèn)題：a.每盒鉛筆有12支，有3盒鉛筆，一共有多少支鉛筆？b.一個(gè)班級(jí)有20名學(xué)生，分成4組，每組有多少名學(xué)生？答案：a.12×3=36（支）b.20÷4=5（名）十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)乘火車這個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生理解乘法的意義，掌握乘法的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生調(diào)查自己家附近的火車站，了解火車的結(jié)構(gòu)、車廂數(shù)量等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教案中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要，因?yàn)樗苯佑绊懙綄W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我需要確保導(dǎo)入環(huán)節(jié)既能吸引學(xué)生的注意力，又能自然地過(guò)渡到新課內(nèi)容。重點(diǎn)細(xì)節(jié)一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)重點(diǎn)細(xì)節(jié)二：探究乘法的意義在探究乘法的意義這一環(huán)節(jié)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題來(lái)理解乘法的概念。例如，我會(huì)提出：“如果一列火車有5節(jié)車廂，每節(jié)車廂可以坐8人，那么這列火車一共可以坐多少人呢？”我會(huì)讓學(xué)生自己嘗試解答這個(gè)問(wèn)題，并引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到乘法是解決這類問(wèn)題的一種高效方法。重點(diǎn)細(xì)節(jié)二補(bǔ)充說(shuō)明：在學(xué)生嘗試解答后，我會(huì)進(jìn)一步解釋：“同學(xué)們，剛剛我們用加法來(lái)計(jì)算，但是當(dāng)車廂數(shù)量增加時(shí)，加法會(huì)變得很繁瑣。這就是乘法能幫我們的地方，它可以幫助我們更快地計(jì)算出結(jié)果?！蔽視?huì)通過(guò)實(shí)際的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生看到乘法的簡(jiǎn)潔和高效。重點(diǎn)細(xì)節(jié)三：乘法算式的讀寫在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)重點(diǎn)講解乘法算式的讀寫規(guī)則。我會(huì)說(shuō)：“乘法算式由兩個(gè)因數(shù)和一個(gè)乘號(hào)組成，例如3×4。我們?cè)谧x乘法算式時(shí)，先讀左邊的因數(shù)，然后讀乘號(hào)，讀右邊的因數(shù)?！蔽視?huì)讓學(xué)生跟我一起練習(xí)讀寫乘法算式，確保他們能夠正確掌握。重點(diǎn)細(xì)節(jié)三補(bǔ)充說(shuō)明：在講解過(guò)程中，我會(huì)用實(shí)際的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。例如，我會(huì)說(shuō)：“如果我們?cè)诨疖嚿嫌?個(gè)座位，每個(gè)座位坐2個(gè)人，那么我們用乘法算式3×2來(lái)表示，讀作‘三乘二’。”我會(huì)讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到他們能夠熟練地讀寫乘法算式。重點(diǎn)細(xì)節(jié)四：乘法計(jì)算方法的運(yùn)用在計(jì)算方法的應(yīng)用環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的方法來(lái)解決問(wèn)題，比如列豎式、心算等。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，你們可以用自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算這個(gè)乘法算式，比如列豎式或者心算，看誰(shuí)最快最準(zhǔn)確?！蓖ㄟ^(guò)這樣的方式，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和自信心。重點(diǎn)細(xì)節(jié)四補(bǔ)充說(shuō)明：在學(xué)生進(jìn)行計(jì)算時(shí)，我會(huì)走動(dòng)觀察他們的計(jì)算過(guò)程，對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠理解并掌握計(jì)算方法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)其他學(xué)生分享他們的計(jì)算方法，通過(guò)相互學(xué)習(xí)，共同提高。重點(diǎn)細(xì)節(jié)五：隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些不同難度的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出算草紙，我們來(lái)做幾道乘法練習(xí)題，看看誰(shuí)做得又快又好?！蓖ㄟ^(guò)隨堂練習(xí)，我希望能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固乘法知識(shí)。重點(diǎn)細(xì)節(jié)五補(bǔ)充說(shuō)明：在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示他們的答案，并對(duì)他們的計(jì)算過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于做錯(cuò)的學(xué)生，我會(huì)耐心地指導(dǎo)，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因，并糾正過(guò)來(lái)。一、課題名稱：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.3乘火車北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解乘法的意義，掌握乘法的計(jì)算方法。2.通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解乘法的意義，掌握乘法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：乘法算式的讀寫，乘法計(jì)算方法的運(yùn)用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、火車模型、乘法口訣卡片2.學(xué)具：算草紙、鉛筆、小黑板六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題——乘火車。請(qǐng)大家看看大屏幕，看看圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？分析：通過(guò)圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.探究乘法的意義課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，火車上有5節(jié)車廂，每節(jié)車廂可以坐8人，那么火車上一共有多少人？分析：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考乘法的意義，理解乘法就是求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。3.乘法算式的讀寫課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，如何用算式表示這個(gè)問(wèn)題呢？誰(shuí)能上來(lái)寫一寫？分析：通過(guò)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生掌握乘法算式的讀寫方法。4.乘法計(jì)算方法的運(yùn)用課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)計(jì)算這個(gè)乘法算式：5×8。請(qǐng)大家用自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算。分析：通過(guò)學(xué)生操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握乘法計(jì)算方法。5.隨堂練習(xí)課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，下面請(qǐng)你們自己完成幾個(gè)乘法練習(xí)題。分析：通過(guò)隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)乘法計(jì)算方法的掌握。七、教材分析：本節(jié)課以乘火車為背景，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義，掌握乘法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：你們是如何計(jì)算這個(gè)乘法算式的？鼓勵(lì)其他同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，共同探討。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：提問(wèn)：乘法在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？提問(wèn)：如果火車上有更多的車廂，我們?cè)撊绾斡?jì)算總?cè)藬?shù)？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.計(jì)算下列乘法算式：a.3×4b.7×5c.6×82.用乘法計(jì)算下列實(shí)際問(wèn)題：a.每盒鉛筆有12支，有3盒鉛筆，一共有多少支鉛筆？b.一個(gè)班級(jí)有20名學(xué)生，分成4組，每組有多少名學(xué)生？答案：1.a.3×4=12b.7×5=35c.6×8=482.a.12×3=36（支）b.20÷4=5（名）十、課后反思及拓展延伸：反思：本節(jié)課通過(guò)乘火車這個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生理解乘法的意義，掌握乘法的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。拓展延伸：課后，讓學(xué)生調(diào)查自己家附近的火車站，了解火車的結(jié)構(gòu)、車廂數(shù)量等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注如何通過(guò)一個(gè)引人入勝的情景來(lái)吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)與乘火車相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，比如：“今天，我們班組織了一次小旅行，我們要乘坐一列火車去遠(yuǎn)方?；疖嚿嫌?節(jié)車廂，每節(jié)車廂可以坐8人，那么我們一共有多少人需要座位呢？”這樣的問(wèn)題不僅貼近學(xué)生的生活，而且能夠激發(fā)他們的好奇心，讓他們自然地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析二：探究乘法的意義在探究乘法的意義時(shí)，我強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解乘法的概念。我會(huì)準(zhǔn)備一些火車模型和小卡片，讓學(xué)生親自擺放車廂和乘客，以此來(lái)模擬乘火車的場(chǎng)景。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐過(guò)程，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么我們需要用乘法來(lái)計(jì)算總?cè)藬?shù)？是不是因?yàn)橛兄貜?fù)的加數(shù)？”這樣的提問(wèn)有助于學(xué)生從直觀的角度理解乘法的本質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析三：乘法算式的讀寫在講解乘法算式的讀寫時(shí)，我特別注重讓學(xué)生通過(guò)模仿和練習(xí)來(lái)掌握正確的讀寫方法。我會(huì)親自示范如何書寫乘法算式，并強(qiáng)調(diào)：“乘法算式由兩個(gè)因數(shù)和一個(gè)乘號(hào)組成，比如3×4。我們?cè)谧x的時(shí)候，先讀左邊的因數(shù)，然后讀乘號(hào)，讀右邊的因數(shù)?！蔽視?huì)讓學(xué)生跟著我一起讀，并鼓勵(lì)他們自己嘗試書寫。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析四：乘法計(jì)算方法的運(yùn)用在教授乘法計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的策略來(lái)解決問(wèn)題。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，我們可以用不同的方法來(lái)計(jì)算乘法，比如列豎式或者心算。你們覺(jué)得哪種方法更適合你們呢？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我希望學(xué)生能夠根據(jù)自己的理解和喜好選擇合適的方法，并且在實(shí)踐中不斷提高他們的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析五：隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列層次分明、難度適中的題目，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出算草紙，我們來(lái)做一些練習(xí)題。記住，不管題目有多難，都要一步一步來(lái)，認(rèn)真計(jì)算?！痹趯W(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)巡視教室，對(duì)于需要幫助的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)提供個(gè)別指導(dǎo)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析六：互動(dòng)交流的引導(dǎo)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，并通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)他們的思考。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，剛剛我們討論了乘法的應(yīng)用，誰(shuí)能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明乘法在生活中的作用？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望能夠讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，并且能夠從不同的角度來(lái)思考問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析七：作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保題目既有挑戰(zhàn)性又具有實(shí)用性。我會(huì)說(shuō)：“今天的作業(yè)，我會(huì)給你們幾個(gè)題目，有的是簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算，有的是實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用。希望大家能夠在家里認(rèn)真完成，并在明天分享你們的解題思路。”通過(guò)這樣的作業(yè)，我希望學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中鞏固所學(xué)知識(shí)，并且學(xué)會(huì)如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。一、課題名稱：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.3乘火車北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解乘法的意義，掌握乘法的計(jì)算方法。2.通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解乘法的意義，掌握乘法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：乘法算式的讀寫，乘法計(jì)算方法的運(yùn)用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、火車模型、乘法口訣卡片2.學(xué)具：算草紙、鉛筆、小黑板六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題——乘火車。請(qǐng)大家看看大屏幕，看看圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？分析：通過(guò)展示火車站的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。2.探究乘法的意義課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，火車上有5節(jié)車廂，每節(jié)車廂可以坐8人，那么火車上一共有多少人？分析：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考乘法的意義，理解乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。3.乘法算式的讀寫課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，如何用算式表示這個(gè)問(wèn)題呢？誰(shuí)能上來(lái)寫一寫？分析：通過(guò)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生掌握乘法算式的讀寫方法。4.乘法計(jì)算方法的運(yùn)用課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)計(jì)算這個(gè)乘法算式：5×8。請(qǐng)大家用自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算。分析：通過(guò)學(xué)生操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握乘法計(jì)算方法。5.隨堂練習(xí)課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，下面請(qǐng)你們自己完成幾個(gè)乘法練習(xí)題。分析：通過(guò)隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)乘法計(jì)算方法的掌握。七、教材分析：本節(jié)課以乘火車為背景，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義，掌握乘法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：你們是如何計(jì)算這個(gè)乘法算式的？鼓勵(lì)其他同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，共同探討。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：提問(wèn)：乘法在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？提問(wèn)：如果火車上有更多的車廂，我們?cè)撊绾斡?jì)算總?cè)藬?shù)？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.計(jì)算下列乘法算式：a.3×4b.7×5c.6×82.用乘法計(jì)算下列實(shí)際問(wèn)題：a.每盒鉛筆有12支，有3盒鉛筆，一共有多少支鉛筆？b.一個(gè)班級(jí)有20名學(xué)生，分成4組，每組有多少名學(xué)生？答案：1.a.3×4=12b.7×5=35c.6×8=482.a.12×3=36（支）b.20÷4=5（名）十、課后反思及拓展延伸：反思：本節(jié)課通過(guò)乘火車這個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生理解乘法的意義，掌握乘法的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。拓展延伸：課后，讓學(xué)生調(diào)查自己家附近的火車站，了解火車的結(jié)構(gòu)、車廂數(shù)量等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效性在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我深知一個(gè)吸引人的開場(chǎng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。因此，我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)與乘火車相關(guān)的情境，比如：“今天，我們班將模擬一次短途旅行，乘坐火車前往附近的公園?；疖嚿嫌?節(jié)車廂，每節(jié)車廂可以坐8人，我們班一共有多少人需要座位？”這樣的問(wèn)題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，還能夠讓他們將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析二：乘法意義的深刻理解在講解乘法意義時(shí)，我強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)深化理解。我會(huì)使用火車模型和卡片，讓學(xué)生親自擺放車廂和乘客，以此來(lái)模擬乘火車的場(chǎng)景。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么每節(jié)車廂的乘客數(shù)量乘以車廂的數(shù)量可以得到總?cè)藬?shù)？這不是就像我們?cè)跀?shù)東西時(shí)，有時(shí)候會(huì)重復(fù)數(shù)一樣嗎？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望學(xué)生能夠從實(shí)踐中領(lǐng)悟乘法的概念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析三：乘法算式的規(guī)范讀寫在教授乘法算式的讀寫時(shí)，我注重規(guī)范性和準(zhǔn)確性。我會(huì)親自示范乘法算式的書寫，并強(qiáng)調(diào)：“乘法算式由兩個(gè)因數(shù)和一個(gè)乘號(hào)組成，比如3×4。我們?cè)谧x的時(shí)候，先讀左邊的因數(shù)，然后讀乘號(hào)，讀