江蘇省泰興市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期中考試歷史試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1江蘇省泰興市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期中考試歷史試題（考試時(shí)間：75分鐘；滿分：100分）注意事項(xiàng)：所有試題的答案均填寫在答題紙上，答案寫在試卷上無效。一、選擇題（本大題共15小題，每小題3分，共45分。每題四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意）1.據(jù)史書記載：在西周的朝服制度中，皮弁服是天子朝服，代表著最高的王朝政權(quán)?？鬃釉晕髦堋爸T侯視朝，君臣同服朝服緇衣素裳”，清儒王夫之亦說：“古之天子雖極尊也，而與公侯卿大夫士受秩于天者均。固車服禮秩有所增加，而無殊異?！睋?jù)此可知（）A.在朝同服的原則說明周禮崩壞 B.西周服制體現(xiàn)了君臣平等共治的理念C.孔王言論與史書記載皆不可信 D.西周服制彰顯王朝重治理的人文精神【答案】B【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：西周時(shí)期（中國(guó)）。題干中提到的“諸侯視朝,君臣同服朝服緇衣素裳”以及“古之天子雖極尊也,而與公侯卿大夫士受秩于天者均”都表明在西周時(shí)期，雖然天子地位尊貴，但在朝服制度上，君臣之間并沒有顯著的差異，這反映了西周時(shí)期的一種君臣平等共治的理念，B項(xiàng)正確；禮崩樂壞是在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，排除A項(xiàng)；孔子的言論與史書記載有一定史料價(jià)值，并非都不可信，排除C項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是天子與君臣之間的關(guān)系，沒有涉及重視人的作用、價(jià)值的人文精神，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。2.秦統(tǒng)一貨幣以來，貨幣運(yùn)行便在上、下兩個(gè)層面存在。秦朝以金為上幣，銅錢為下幣，上幣貴重易攜帶，下幣低廉易日用，隨著后世社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、變遷，逐漸演化為政府財(cái)政稅收與民間日常用度的上下之分和商業(yè)資本循環(huán)與小農(nóng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行需求的上下之分。據(jù)此可知，這一貨幣制度設(shè)計(jì)（）A.促進(jìn)了封建等級(jí)秩序逐漸瓦解 B.是政府重農(nóng)抑商政策的體現(xiàn)C.阻礙了全國(guó)性統(tǒng)一市場(chǎng)的發(fā)展 D.適應(yīng)了商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是推斷題。根據(jù)題干關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：秦朝時(shí)期的中國(guó)。據(jù)材料可知，秦代貨幣制度在設(shè)計(jì)方面存在割裂性，表現(xiàn)為政府財(cái)政稅收與民間日常用度的上下之分、商業(yè)資本循環(huán)與小農(nóng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行需求的上下之分，這樣的制度設(shè)計(jì)不利于維護(hù)國(guó)家對(duì)貨幣的統(tǒng)一管理，阻礙了全國(guó)統(tǒng)一市場(chǎng)的發(fā)展，C項(xiàng)正確；貨幣運(yùn)行在上、下兩個(gè)層面存在與封建等級(jí)秩序的瓦解無關(guān)，排除A項(xiàng)；這樣的設(shè)計(jì)將會(huì)阻礙農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，排除B項(xiàng)；這一制度設(shè)計(jì)抑制了商品經(jīng)濟(jì)同小農(nóng)經(jīng)濟(jì)之間的循環(huán)往來，不利于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。3.唐朝喜好舞蹈成為社會(huì)風(fēng)氣。唐太宗曾自作《破陣舞圖》，由樂工128人披甲執(zhí)戟而舞。而令人印象最深刻的則是奔放健朗的胡旋舞、胡騰舞、拓枝舞。唐代敦煌壁畫經(jīng)常有此類場(chǎng)景的刻畫：舞伎手指和腳趾用力屈張，身后的飄帶因舞動(dòng)的節(jié)奏快、力度大而卷出花朵。由此可見，唐朝（）A.尚武崇俠風(fēng)氣濃厚 B.實(shí)行兼收并蓄的文化政策C.市民生活豐富多彩 D.具有豪邁進(jìn)取的文化氣質(zhì)【答案】D【解析】據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：唐朝（中國(guó)）。據(jù)材料可知，“健舞”具有矯捷雄健、氣勢(shì)磅礴、氣氛熱烈、迅捷奔放等特征，作為文化范疇的“健舞”反映出唐朝豪邁進(jìn)取的文化氣質(zhì)，D項(xiàng)正確；材料中雖然提到唐太宗自作《破陣舞圖》，樂工披甲執(zhí)戟而舞，但這更多是一種舞蹈形式，不能直接得出尚武崇俠風(fēng)氣濃厚的結(jié)論，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是唐朝的舞蹈文化，無關(guān)唐朝兼收并蓄文化政策的實(shí)行，排除B項(xiàng)；材料重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是唐朝的舞蹈文化，而非市民生活的全貌，不能僅僅依據(jù)舞蹈就得出市民生活豐富多彩的結(jié)論，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。4.如表為文獻(xiàn)中有關(guān)宋代史事的部分記載。據(jù)此可以得出的合理推論是，宋代（）記載文獻(xiàn)出處儂智高叛亂平定后，嶺南邕州“物價(jià)翔貴”，朝廷下詔“其下戶，令轉(zhuǎn)運(yùn)司戶貸米一石，以濟(jì)之?！薄独m(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》熙寧、元豐川茶惟以博馬，不將他用。蓋欲因羌人必用之物，使之中賣，不至艱阻國(guó)馬，不乏騎兵之用?！端螘?huì)要輯稿》馬湖蠻犯嘉州籠鳩堡，……第謹(jǐn)邊備，絕歲賜，禁互市以困之。蠻悔過，盡歸所虜，具所當(dāng)償以請(qǐng)命……余蠻俱貼服?！督ㄑ滓詠沓半s記》A.中原與邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展 B.茶葉成為農(nóng)牧文明主要貿(mào)易商品C.利用經(jīng)濟(jì)手段加強(qiáng)邊疆地區(qū)治理 D.宋朝政府掌控民族交流的主動(dòng)權(quán)【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。根據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：宋朝（中國(guó)）。由材料可知，嶺南邕州“物價(jià)翔貴”，朝廷“令轉(zhuǎn)運(yùn)司戶貸米一石”，用熙寧、元豐川茶博馬，以羌人必用之物換取本朝必用之物戰(zhàn)馬，馬湖蠻叛亂后，用“絕歲賜，禁互市”的方法，迫使其改變態(tài)度，這些都表明宋朝注重利用經(jīng)濟(jì)手段加強(qiáng)邊地治理，C項(xiàng)正確；中原與邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展在材料中沒有體現(xiàn)，排除A項(xiàng)；茶葉貿(mào)易成為農(nóng)牧文明的連結(jié)紐帶與材料主旨不符，在第一則材料中也沒有體現(xiàn)茶葉貿(mào)易，排除B項(xiàng)；逐漸掌控了民族交往交流主動(dòng)權(quán)與史實(shí)不符，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5.1759年兩廣總督李侍堯奏報(bào)：“外洋各國(guó)夷船到粵，販運(yùn)出口貨物，均以絲貨重。每年販買湖絲并綢緞等貨，自二十萬斤至三十二三萬斤不等。其貨均系江、浙等省商民販運(yùn)來粵，賣與各行商，轉(zhuǎn)售外夷?！睋?jù)此可知（）A.中國(guó)已被卷入資本主義世界市場(chǎng) B.江南地區(qū)是絲綢外貿(mào)的集散中心C.絲貨手工產(chǎn)品具有一定市場(chǎng)優(yōu)勢(shì) D.清政府的閉關(guān)鎖國(guó)政策有所松動(dòng)【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：清朝（中國(guó)）。據(jù)題干“外洋各國(guó)夷船到粵，販運(yùn)出口貨物，均以絲貨為重。每年販買湖絲并綢緞等貨，自二十萬斤至三十二三萬斤不等?！焙退鶎W(xué)知識(shí)可知，新航路開辟后，絲綢是中外貿(mào)易的重要商品，廣州是重要的對(duì)外貿(mào)易港口，可知，絲貨手工產(chǎn)品具有一定市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，C項(xiàng)正確；中國(guó)被卷入世界市場(chǎng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，排除A項(xiàng)；根據(jù)材料可知產(chǎn)自江南地區(qū)的絲織品需要轉(zhuǎn)運(yùn)到廣東出口海外市場(chǎng)，而不是在江南地區(qū)，排除B項(xiàng)；清朝前期對(duì)外貿(mào)易主要通過廣州一地的政府特許商行進(jìn)行，這正是閉關(guān)鎖國(guó)政策的體現(xiàn)，“有所松動(dòng)”表述不符合史實(shí)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。6.下圖所示，19世紀(jì)50年代安徽一個(gè)普通農(nóng)家在茶葉貿(mào)易、土地開發(fā)、生產(chǎn)糧食方面的開支占全部開支的比重變化狀況，該圖反映了（）A.茶葉貿(mào)易受列強(qiáng)商品輸出影響大B.糧食生產(chǎn)的產(chǎn)量增長(zhǎng)的速度最快C.土地開發(fā)占據(jù)家庭開支主導(dǎo)地位D.晚清社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的復(fù)雜性【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：19世紀(jì)50年代（中國(guó)）。根據(jù)農(nóng)家在茶葉貿(mào)易、土地開發(fā)、生產(chǎn)糧食方面的開支占全部開支的比重變化狀況進(jìn)行分析可知，鴉片戰(zhàn)后農(nóng)產(chǎn)品商品化程度提高，百姓將所獲得的利潤(rùn)重新投入糧食生產(chǎn)及土地開發(fā)，體現(xiàn)了自然經(jīng)濟(jì)的頑固性，而資本重新流入土地直接制約商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，故材料反映了晚清社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的復(fù)雜性，D項(xiàng)正確；材料不能反映列強(qiáng)商品輸出對(duì)茶葉貿(mào)易的影響，排除A項(xiàng)；材料僅能反映對(duì)糧食生產(chǎn)的投資，不能直接反映糧食生產(chǎn)的產(chǎn)量增長(zhǎng)速度，排除B項(xiàng)；糧食生產(chǎn)開支高于土地開發(fā)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。7.1905年，孫中山在倫敦和嚴(yán)復(fù)會(huì)談。會(huì)談中嚴(yán)復(fù)認(rèn)為，“中國(guó)民品之劣，民智之卑，即有改革，害之除于甲者將見于乙，泯于丙者將發(fā)于丁。為今為計(jì)。惟急從教育上著手，庶幾逐漸更新也。”孫中山則說：“俟河之清，人壽幾何？君為思想家，鄙人乃實(shí)行家也?！庇纱丝芍?，雙方都認(rèn)為（）A.社會(huì)變革是救時(shí)良方 B.須批判儒家倫理綱常C.行教育提升國(guó)人覺悟 D.應(yīng)建立民主共和制度【答案】A【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（中國(guó)）。從嚴(yán)復(fù)和孫中山的對(duì)話中可以看出，嚴(yán)復(fù)強(qiáng)調(diào)通過教育逐漸更新以實(shí)現(xiàn)社會(huì)變革，而孫中山則強(qiáng)調(diào)立即采取行動(dòng)進(jìn)行改革。雖然兩人對(duì)具體方法的看法不同，但都認(rèn)為社會(huì)變革是解決中國(guó)問題的關(guān)鍵。因此，雙方都認(rèn)為社會(huì)變革是救時(shí)良方，A項(xiàng)正確；材料二人都沒有涉及批判儒家思想，排除B項(xiàng)；嚴(yán)復(fù)提出要實(shí)行教育改革，但材料中孫中山?jīng)]有涉及教育改革，排除C項(xiàng)；嚴(yán)復(fù)涉及教育改革，沒有涉及政治制度，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。8.近代，某報(bào)告中指出：“徹底消滅日本侵略者……廢止國(guó)民黨一黨專政，建立民主的聯(lián)合政府……實(shí)行人民的統(tǒng)一……發(fā)展民族工業(yè)……建立和平、獨(dú)立、民主的外交?！痹搱?bào)告（）A.為建立人民共和國(guó)奠定理論基礎(chǔ) B.增強(qiáng)了人民抗戰(zhàn)的信心和決心C.兼具建國(guó)綱領(lǐng)和臨時(shí)憲法的作用 D.為革命前景設(shè)計(jì)了光明的藍(lán)圖【答案】B【解析】據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（中國(guó)）。根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，這份政治報(bào)告是《論聯(lián)合政府》，毛澤東在報(bào)告中分析了國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，提出了中國(guó)人民建立民主聯(lián)合政府、打敗日本侵略者、建設(shè)新中國(guó)的基本要求，對(duì)民族戰(zhàn)爭(zhēng)勝利具有重要意義，增強(qiáng)了人民抗戰(zhàn)的信心和決心，B項(xiàng)正確；《論人民民主專政》為新中國(guó)建立奠定理論基礎(chǔ)，排除A項(xiàng)；《共同綱領(lǐng)》兼具建國(guó)綱領(lǐng)和臨時(shí)憲法的作用，排除C項(xiàng)；該報(bào)告增強(qiáng)了人民抗戰(zhàn)的信心和決心，未涉及革命前景藍(lán)圖，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。9.“在無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下的新民主主義共和國(guó)的國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義的性質(zhì)，是整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)力量，但這個(gè)共和國(guó)并不沒收其他資本的私有財(cái)產(chǎn)，并不禁止不能操縱國(guó)計(jì)民生的資本主義生產(chǎn)的發(fā)展……”這表明新中國(guó)初期（）A.暫停對(duì)民族資本主義的改造 B.深受蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)模式的影響C.實(shí)現(xiàn)了國(guó)家財(cái)政經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)一 D.延續(xù)新民主主義經(jīng)濟(jì)路線【答案】D【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：新中國(guó)成立初期（中國(guó)）。據(jù)題干“并不沒收其他資本的私有財(cái)產(chǎn)，并不禁止不能操縱國(guó)計(jì)民生的資本主義生產(chǎn)的發(fā)展”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，新中國(guó)成立初期在堅(jiān)持發(fā)展國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，還允許私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、資本主義經(jīng)濟(jì)等的存在，這體現(xiàn)了在經(jīng)濟(jì)上延續(xù)新民主主義經(jīng)濟(jì)路線，D項(xiàng)正確；材料并未直接提及“暫停改造”民族資本主義，從后續(xù)的歷史進(jìn)程來看，對(duì)民族資本主義的改造是必然的，排除A項(xiàng)；“一五”計(jì)劃時(shí)期，我國(guó)受蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)模的影響，逐漸建立了計(jì)劃體制經(jīng)濟(jì)，與材料時(shí)空不符，排除B項(xiàng)；建國(guó)初期，經(jīng)濟(jì)凋敝，百廢待興，人民政府通過“米棉之戰(zhàn)”和銀元之戰(zhàn)，逐步實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一財(cái)經(jīng)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。10.中共二十大指出，科學(xué)社會(huì)主義在21世紀(jì)的中國(guó)煥發(fā)出新的蓬勃生機(jī)，中國(guó)式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化……中國(guó)式現(xiàn)代化用實(shí)踐證明了跨越資本主義“卡夫丁峽谷”和現(xiàn)代化發(fā)展道路的多樣性。這一認(rèn)識(shí)可用來說明（）A.中國(guó)同西方大國(guó)關(guān)系的根本突破 B.中國(guó)式現(xiàn)代化創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)C.中國(guó)重視塑造負(fù)責(zé)任大國(guó)的形象 D.中國(guó)對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)形成成熟的認(rèn)知【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：當(dāng)代中國(guó)。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，世界現(xiàn)代化進(jìn)程是從西方資本主義國(guó)家開始的，它是以資本為中心的現(xiàn)代化、兩極分化的現(xiàn)代化、物質(zhì)主義的現(xiàn)代化、對(duì)外擴(kuò)張掠奪的現(xiàn)代化。相比之下，中國(guó)式現(xiàn)代化的鮮明特征、本質(zhì)要求和重大原則決定了人類文明新形態(tài)具有區(qū)別于西方文明的本質(zhì)屬性、具體特征和根本優(yōu)勢(shì)，是對(duì)世界現(xiàn)代化理論和實(shí)踐的豐富與發(fā)展，中國(guó)式現(xiàn)代化創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)(歸根結(jié)底是社會(huì)主義的文明形態(tài))，B項(xiàng)正確；材料沒有涉及大國(guó)關(guān)系，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)中國(guó)式現(xiàn)代化的特征，C項(xiàng)與材料主旨不符，排除C項(xiàng)；“中國(guó)對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)形成成熟的認(rèn)知”是在1992年鄧小平南方談話時(shí)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。11.學(xué)者杜波伊斯評(píng)價(jià)非洲某帝國(guó)文明僅次于埃及文明，該帝國(guó)在16世紀(jì)達(dá)于極盛，奴隸制十分發(fā)達(dá)，善于接受先進(jìn)文化，后來成為西非文化的中心。該帝國(guó)（）A.以種植瓜果蔬菜的園藝業(yè)為主 B.官吏直接由國(guó)王任免C.繼承并擴(kuò)大了加納的貿(mào)易規(guī)模 D.修建完善的道路系統(tǒng)【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：16世紀(jì)（非洲）。據(jù)題干“該帝國(guó)在16世紀(jì)達(dá)于極盛，奴隸制十分發(fā)達(dá)，善于接受先進(jìn)文化，后來成為西非文化的中心。”和所學(xué)知識(shí)可知，桑海擊敗馬里，確立了在西非的霸主地位，16世紀(jì)達(dá)于極盛。它實(shí)行中央集權(quán)，官吏直接由國(guó)王任免，B項(xiàng)正確；東非沿海的桑給巴爾、蒙巴薩和摩加迪沙等國(guó)家在經(jīng)濟(jì)上以種植瓜果蔬菜的園藝業(yè)為主，排除A項(xiàng)；繼承并擴(kuò)大了加納的貿(mào)易規(guī)模的是馬里，排除C項(xiàng)；修建完善的道路系統(tǒng)的是美洲的印加帝國(guó)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。12.盧梭認(rèn)為：通過參加勞動(dòng)，學(xué)會(huì)一種手藝，“一切困難都不存在，……遇到大人物，你用不著那樣畏縮不前地說一遍謊話……你用不著那樣卑鄙地去奉迎什么人了”。這說明盧梭的勞動(dòng)觀（）A.推動(dòng)了啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起B(yǎng).蘊(yùn)含了天賦人權(quán)的內(nèi)涵C.體現(xiàn)了勞動(dòng)是奠定人的自由和獨(dú)立的基礎(chǔ)D.主張勞動(dòng)是財(cái)富的源泉和衡量?jī)r(jià)值的尺度【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（法國(guó)）。盧梭的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)通過勞動(dòng)和掌握一技之長(zhǎng)，人可以獲得獨(dú)立和自由，不必依賴他人或屈從于權(quán)勢(shì)。這種思想反映了勞動(dòng)在個(gè)人自由和獨(dú)立中的重要性，C項(xiàng)正確；啟蒙運(yùn)動(dòng)在盧梭之前，17世紀(jì)就已經(jīng)興起了，排除A項(xiàng)；天賦人權(quán)是指人具有天生的生存、自由、追求幸福和財(cái)產(chǎn)的權(quán)利，材料沒有涉及，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)是奠定人的自由和獨(dú)立的基礎(chǔ)，沒有強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的其他價(jià)值和意義，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。13.1829年成立的“聯(lián)合王國(guó)工廠紡紗工總工會(huì)”是英國(guó)第一個(gè)全國(guó)性的工會(huì)組織，也是工廠工人組建工會(huì)的最早嘗試。1833—1834年又建立起建筑工人工會(huì)、紡織工人工會(huì)、陶器工人工會(huì)等大批工會(huì)。1834年，由歐文出面組織了“全國(guó)大團(tuán)結(jié)工會(huì)聯(lián)合會(huì)”，它支持各地的罷工活動(dòng)，一時(shí)間罷工活動(dòng)遍及全國(guó)。由此可知，這一時(shí)期英國(guó)（）A.工人待遇得到了顯著改善 B.馬克思主義指導(dǎo)了工人運(yùn)動(dòng)C.工人的階級(jí)意識(shí)有所提高 D.工人為建立自身政權(quán)而斗爭(zhēng)【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：19世紀(jì)二、三十年代的英國(guó)。據(jù)題干可以看到英國(guó)出現(xiàn)了第一個(gè)全國(guó)性的工會(huì)組織，還有大批工會(huì)的建立，并且有全國(guó)性的工會(huì)聯(lián)合會(huì)支持各地的罷工活動(dòng)，這表明工人不再是孤立地進(jìn)行抗?fàn)?，而是開始有組織地行動(dòng)，這反映出工人的階級(jí)意識(shí)有所提高，C項(xiàng)正確；雖然工會(huì)組織和罷工活動(dòng)有所發(fā)展，但材料中并未明確提及工人待遇得到了顯著改善的相關(guān)內(nèi)容，排除A項(xiàng)；馬克思主義誕生于1848年，而題目中所提到的時(shí)間是1829-1834年，此時(shí)馬克思主義尚未出現(xiàn)，所以不能說馬克思主義指導(dǎo)了這一時(shí)期的工人運(yùn)動(dòng)，排除B項(xiàng)；材料中主要體現(xiàn)的是工會(huì)組織的建立和罷工活動(dòng)，并未提及工人為建立自身政權(quán)而斗爭(zhēng)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。14.19世紀(jì)末，印度國(guó)大黨領(lǐng)袖提拉克從印度教的經(jīng)典中選擇了《薄伽梵歌》作為他的理論依據(jù)，他宣稱《薄伽梵歌》不僅是印度“吠陀宗教樹上所結(jié)的最甜蜜而不朽的果實(shí)”，而且蘊(yùn)含了“東西方一切形而上學(xué)和倫理的原則”。提拉克意在（）A.推動(dòng)?xùn)|西方文化的融合 B.喚起人民的民族自信心C.抨擊印度種族歧視制度 D.謀求國(guó)大黨的執(zhí)政地位【答案】B【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。根據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：19世紀(jì)末（印度）。據(jù)本題材料“他宣稱《薄伽梵歌》不僅是印度‘吠陀宗教樹上所結(jié)的最甜蜜而不朽的果實(shí)’，而且蘊(yùn)含了‘東西方一切形而上學(xué)和倫理的原則’”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，19世紀(jì)末，印度人民掀起了反帝反封建的民族民主運(yùn)動(dòng)，國(guó)大黨領(lǐng)袖提拉克借助印度教經(jīng)典來號(hào)召群眾。對(duì)民眾進(jìn)行民族主義和愛國(guó)主義的教化。以恢復(fù)人民的民族自信心，引導(dǎo)他們參加民族解放運(yùn)動(dòng)，B項(xiàng)正確；材料中沒有關(guān)于東西方文化融合的相關(guān)論述，排除A項(xiàng)；僅憑材料無法得出提拉克明確反對(duì)印度種族歧視政策的結(jié)論，排除C項(xiàng)；“謀求國(guó)大黨的合法地位”與本題材料主要結(jié)論“喚起民眾的民族自信心”不一致，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。15.當(dāng)今，實(shí)現(xiàn)人工智能的自然語言處理、自主學(xué)習(xí)和邏輯推理能力，需要極高的資本和技術(shù)投入。而且人工智能并不能解決落后地區(qū)需要解決的工業(yè)化和就業(yè)問題，因?yàn)樗鼘?duì)高重復(fù)、低創(chuàng)造的勞動(dòng)密集型工作崗位有很強(qiáng)的替代作用。由此可推知，人工智能的發(fā)展（）A.導(dǎo)致了社會(huì)治理的復(fù)雜化 B.違背世界工業(yè)化發(fā)展潮流C.加劇了世界發(fā)展的不平衡 D.削減了各國(guó)整體就業(yè)機(jī)會(huì)【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是當(dāng)代(世界)。根據(jù)材料信息可知，由于人工智能的發(fā)展需要極高的資本和技術(shù)投入，且不能解決落后地區(qū)的工業(yè)化和就業(yè)問題，發(fā)達(dá)國(guó)家憑借資本技術(shù)優(yōu)勢(shì)占據(jù)有利地位，并進(jìn)一步拉開了與發(fā)展中國(guó)家的差距，世界發(fā)展不平衡趨勢(shì)加強(qiáng)，C項(xiàng)正確；據(jù)材料“實(shí)現(xiàn)人工智能的自然語言處理、自主學(xué)習(xí)和邏輯推理能力，需要極高的資本和技術(shù)投入”可知，發(fā)展人工智能需要極高的資本和技術(shù)，對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家有利，未涉及社會(huì)治理，排除A項(xiàng)；盡管人工智能雖然無法解決落后地區(qū)的工業(yè)化和就業(yè)問題，但是順應(yīng)世界工業(yè)化智能化發(fā)展潮流，排除B項(xiàng)；據(jù)材料可知，人工智能會(huì)創(chuàng)造新的就業(yè)機(jī)會(huì)，說法過于絕對(duì)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。二、非選擇題（本大題共4小題，共55分）16.閱讀材料，完成下列要求。材料一表1民國(guó)5年（1916年）高等小學(xué)堂一年級(jí)授課計(jì)劃表科目?jī)?nèi)容每周節(jié)數(shù)修身道德之要旨2詩經(jīng)講授論語3國(guó)文日用文字及普通文章之讀法、書法、作法10算術(shù)整數(shù)、小數(shù)、及諸等之四則運(yùn)算4中國(guó)歷史本國(guó)歷史之要略1地理本國(guó)地理之要略1理科植物、動(dòng)物、礦物及自然之現(xiàn)象2手工簡(jiǎn)易手工男2女1唱歌單音唱歌2圖畫簡(jiǎn)單形體男2女1體操普通體操、游戲男生：兵式體操3農(nóng)業(yè)農(nóng)事大要1家事縫紉2外語字母、發(fā)音、單詞1每周總課時(shí)致36

說明

女生34材料二表219世紀(jì)柏林工藝學(xué)院發(fā)展概況時(shí)間1821-1827年1828-1850年1851-1860年1861-1866年1867-1879年學(xué)校名稱技術(shù)學(xué)校工藝學(xué)校工藝學(xué)校工藝學(xué)校工藝學(xué)院辦學(xué)層次中等學(xué)校層次高等學(xué)校層次課程設(shè)置包括一年初級(jí)課程和一年高級(jí)課程包括公共理論課與機(jī)械、化學(xué)和建筑三類專業(yè)方向課程包括公共技術(shù)系和專業(yè)技術(shù)系。學(xué)生先在公共技術(shù)系學(xué)習(xí)一年半理論知識(shí)，再進(jìn)入專業(yè)技術(shù)系，并從機(jī)械、化學(xué)與冶全、造船三個(gè)方向中選擇一個(gè)，進(jìn)行一年半的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練。包括機(jī)械工程系、化學(xué)系、冶金系和造船系，分專業(yè)設(shè)置不同課程

——摘編自韓雪原《德國(guó)工業(yè)大學(xué)的歷史起源與升格之路》（1）根據(jù)表1及所學(xué)知識(shí)，概括民國(guó)初年課程內(nèi)容設(shè)置的特點(diǎn)并分析原因。（2）根據(jù)表2，歸納19世紀(jì)柏林工藝學(xué)院課程設(shè)置發(fā)展趨勢(shì)；結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析這一趨勢(shì)對(duì)19世紀(jì)末德國(guó)產(chǎn)生了哪些影響。（3）綜上，談?wù)勀銓?duì)教育變革與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識(shí)?！敬鸢浮浚?）特點(diǎn)：課程內(nèi)容設(shè)置廣泛；中國(guó)傳統(tǒng)文化課程設(shè)置節(jié)數(shù)較多；有性別差異；注重對(duì)本國(guó)歷史地理的講授；重視農(nóng)業(yè)；學(xué)習(xí)西方語言；兼顧學(xué)生的體質(zhì)、美術(shù)、勞動(dòng)等方面技能，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)自然的能力。原因：民國(guó)初期，社會(huì)處于變革之中，需要培養(yǎng)具有多種知識(shí)和技能的人才；傳統(tǒng)的教育內(nèi)容已經(jīng)不能滿足時(shí)代的要求；深受傳統(tǒng)文化的影響。（2）發(fā)展趨勢(shì)：技術(shù)不斷創(chuàng)新；生產(chǎn)規(guī)模逐漸擴(kuò)大；分工更加細(xì)化；科技化程度提高；與科學(xué)理論的結(jié)合更加緊密。影響：為德國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定的基礎(chǔ)；德國(guó)重視教育，培養(yǎng)了大量技術(shù)人才；擁有較為完善的工業(yè)體系和基礎(chǔ)設(shè)施；政府對(duì)工業(yè)發(fā)展的支持和引導(dǎo)。（3）教育改革是社會(huì)發(fā)展的需求和推動(dòng)的結(jié)果，同時(shí)，教育改革也為社會(huì)發(fā)展提供了智力支持和人才保障。良好的教育改革能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，促進(jìn)社會(huì)在經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的進(jìn)步。反之，如果教育改革不能與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，就會(huì)制約社會(huì)的發(fā)展【解析】【小問1】本題是特點(diǎn)類、背景類材料分析題，時(shí)空是1916年的中國(guó)。第一小問根據(jù)表1概括特點(diǎn)，表1中涉及科目廣泛，可得出課程內(nèi)容設(shè)置廣泛；表1里面的涉及到修身、詩經(jīng)、國(guó)文、國(guó)畫等的科目且每周節(jié)數(shù)較多可得出中國(guó)傳統(tǒng)文化課程設(shè)置節(jié)數(shù)較多，注重學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化；根據(jù)表1個(gè)別科目上每周節(jié)數(shù)男女生不同可得出有性別差異；根據(jù)表1中國(guó)歷史和地理科目中的內(nèi)容設(shè)置可得出注重對(duì)本國(guó)歷史地理的講授；根據(jù)表1開設(shè)農(nóng)業(yè)和農(nóng)事可得出注重農(nóng)業(yè)；根據(jù)表1表格里外語科目可得出學(xué)習(xí)西方語言；根據(jù)表1理科的教授內(nèi)容是植物、動(dòng)物、礦物及自然現(xiàn)象和體操、圖畫、唱歌、手工等課程的設(shè)置可知，兼顧學(xué)生的體質(zhì)、美術(shù)、勞動(dòng)等方面技能，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)自然的能力。第二小問原因，根據(jù)表1民國(guó)五年1916年，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)空特征可知，這一時(shí)期課程的設(shè)置受當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)形勢(shì)的影響；民國(guó)初期，社會(huì)處于變革之中，需要培養(yǎng)具有多種知識(shí)和技能的人才；傳統(tǒng)的教育內(nèi)容已經(jīng)不能滿足時(shí)代的要求；表1中涉及大量詩詞、國(guó)文等可得出深受傳統(tǒng)文化的影響?！拘?】本題是特點(diǎn)類、影響類材料分析題，時(shí)空是19世紀(jì)的德國(guó)（世界）。第一小問發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)材料“包括公共技術(shù)系和專業(yè)技術(shù)系。學(xué)生先在公共技術(shù)系學(xué)習(xí)一年半理論知識(shí)，再進(jìn)入專業(yè)技術(shù)系，并從機(jī)械、化學(xué)與冶全、造船三個(gè)方向中選擇一個(gè)，進(jìn)行一年半的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練。”可知，分工更加細(xì)化；科技化程度提高；根據(jù)材料二辦學(xué)層級(jí)越來越高可得出與科學(xué)理論的結(jié)合更加緊密、技術(shù)不斷創(chuàng)新。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系19世紀(jì)末德國(guó)的階段性特征，可知為德國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定的基礎(chǔ)；德國(guó)重視教育，培養(yǎng)了大量技術(shù)人才；擁有較為完善的工業(yè)體系和基礎(chǔ)設(shè)施；政府對(duì)工業(yè)發(fā)展的支持和引導(dǎo)?！拘?】本題是認(rèn)識(shí)類材料分析題，時(shí)空是1916年的中國(guó)、19世紀(jì)的德國(guó)（世界）。結(jié)合所學(xué)材料民國(guó)初年教育改革的作用與德國(guó)教育發(fā)展的影響相關(guān)知識(shí)可知，教育改革是社會(huì)發(fā)展的需求和推動(dòng)的結(jié)果，同時(shí)，教育改革也為社會(huì)發(fā)展提供了智力支持和人才保障。良好的教育改革能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，促進(jìn)社會(huì)在經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的進(jìn)步。反之，如果教育改革不能與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，就會(huì)制約社會(huì)的發(fā)展。17.閱讀材料，完成下列要求。材料明代山東布政司轄六府，分東三府（青州、萊州、登州）和西三府（東昌、濟(jì)南、兗州）。東三府多丘陵山地，土地貧瘠鹽堿，交通不便；西三府處平原，土地肥沃，且大運(yùn)河穿過。元末明初戰(zhàn)亂，山東人口流失、土地荒蕪，西三府因地處要道破壞更重。為恢復(fù)西部經(jīng)濟(jì)，明政府從洪武二十一年起，從山西等地組織三次大規(guī)模移民遷入西三府，同時(shí)山東地方政府也從東三府往西三府移民。如洪武二十五年，登、萊二府貧民被遷至東昌。永樂后，因移民墾荒及大運(yùn)河浚通，西三府經(jīng)濟(jì)恢復(fù)并領(lǐng)先東三府。為扶持東部，政府對(duì)東三府賦役政策和投資政策傾斜，免除東三府民養(yǎng)官馬差役，還改善東部基礎(chǔ)設(shè)施?！墒缇睹鞔{(diào)控與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展—以山東地區(qū)為例》（1）根據(jù)材料，概括明代政府對(duì)山東東西部經(jīng)濟(jì)政策的不同表現(xiàn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析明代政府對(duì)山東東西部的經(jīng)濟(jì)政策的影響?！敬鸢浮浚?）不同表現(xiàn)：西部政策：組織三次大規(guī)模移民遷入西三府；疏通運(yùn)河。東部政策：政府對(duì)東三府賦役政策和投資政策傾斜；改善東部基礎(chǔ)設(shè)施。（2）影響：有利于促進(jìn)山東東西部經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展；有利于保證國(guó)家賦稅的征收和社會(huì)的穩(wěn)定；有利于緩和社會(huì)矛盾，于維護(hù)明政府的統(tǒng)治。【解析】【小問1】本題是對(duì)比類材料分析題。時(shí)空是明代（中國(guó)）。不同表現(xiàn)：西部政策：據(jù)材料“永樂后，因移民墾荒及大運(yùn)河浚通，西三府經(jīng)濟(jì)恢復(fù)并領(lǐng)先東三府?！笨芍髡M織從山西等地組織大規(guī)模移民；疏通運(yùn)河。東部政策：據(jù)材料“為扶持東部，政府對(duì)東三府賦役政策和投資政策傾斜，免除東三府民養(yǎng)官馬差役，還改善東部基礎(chǔ)設(shè)施”可知，政府對(duì)東三府賦役政策和投資政策傾斜，改善東部基礎(chǔ)設(shè)施?！拘?】本題是影響類材料分析題。時(shí)空是明代（中國(guó)）。影響：據(jù)材料“永樂后，因移民墾荒及大運(yùn)河浚通，西三府經(jīng)濟(jì)恢復(fù)并領(lǐng)先東三府”“為扶持東部，政府對(duì)東三府賦役政策和投資政策傾斜，免除東三府民養(yǎng)官馬差役，還改善東部基礎(chǔ)設(shè)施。”并結(jié)合所學(xué)可知，有利于促進(jìn)山東東西部經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展；有利于保證國(guó)家賦稅的征收和社會(huì)的穩(wěn)定；有利于緩和社會(huì)矛盾，維護(hù)明政府的統(tǒng)治。18.閱讀材料，完成下列要求。材料1925年，德、比、法、英、意、波、捷等七國(guó)代表在瑞士洛迦諾召開會(huì)議，討論歐洲安全問題，最終簽署了《洛迦諾公約》。其主要內(nèi)容是：（1）根據(jù)《德、比、法、英、意相互保證條約》，德法、德比間的邊界領(lǐng)土維持現(xiàn)狀；雙方不得彼此攻擊和侵犯，并且在任何情況下不得訴諸戰(zhàn)爭(zhēng)；彼此通過外交途徑與和平方法解決它們之間的一切爭(zhēng)端。（2）根據(jù)德國(guó)分別與比、法、波、捷簽訂的仲裁條約，規(guī)定締約雙方保證對(duì)今后發(fā)生的一切爭(zhēng)端，如不能通過正常的外交方式和平解決時(shí)，應(yīng)提交仲裁法庭和國(guó)際常設(shè)法院解決。但在德波，德捷條約中未對(duì)它們之間的邊界規(guī)定任何保證的辦法。準(zhǔn)許德國(guó)加入國(guó)際聯(lián)盟。（3）根據(jù)法波、法捷相互保證條約，規(guī)定如締約國(guó)一方受到德國(guó)侵略，彼此立即給予援助和支持?！堵邋戎Z公約》在當(dāng)時(shí)給人們留下了深刻的印象。英國(guó)首相張伯倫表達(dá)了那時(shí)普遍存在的一種觀點(diǎn)。他宣稱，公約標(biāo)志著“和平年代和戰(zhàn)爭(zhēng)年代之間的真正的分界線”。同樣，法國(guó)外長(zhǎng)白里安也發(fā)表了有關(guān)“洛迦諾精神”的動(dòng)人演說：“洛迦諾精神”禁止了戰(zhàn)爭(zhēng)，用“調(diào)解、仲裁與和平”代替了戰(zhàn)爭(zhēng)。——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史》和斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1）根據(jù)材料分析《洛迦諾公約》內(nèi)容的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析《洛迦諾公約》的影響?！敬鸢浮浚?）涉及國(guó)家多，影響較大；建立了仲裁機(jī)制；注重以和平方式解決爭(zhēng)端；具有一定欺騙性。（2）改善了協(xié)約國(guó)與德國(guó)的關(guān)系尤其是法德關(guān)系；使歐洲局面相對(duì)穩(wěn)定；有利于戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)恢復(fù)；削弱了法國(guó)在歐洲大陸的地位，法國(guó)喪失了對(duì)德國(guó)的制裁權(quán)；德國(guó)迅速崛起，加快了軍國(guó)主義復(fù)活的步伐?！窘馕觥俊拘?】本題是材料題之概括分析題。時(shí)空是：1925年（歐洲）。據(jù)材料一“1925年，德、比、法、英、意、波、捷等七國(guó)代表在瑞士洛迦諾召開會(huì)議，討論歐洲安全問題”可得出“涉及國(guó)家多，影響較大”；據(jù)材料一“雙方不得彼此攻擊和侵犯，并且在任何情況下不得訴諸戰(zhàn)爭(zhēng)；彼此通過外交途徑與和平方法解決它們之間的一切爭(zhēng)端”可得出“注重以和平方式解決爭(zhēng)端”；據(jù)材料一“如不能通過正常