專題復(fù)習(xí)集訓(xùn)3　空氣與生命（解析版）

8年級(jí)下科學(xué)期末專題復(fù)習(xí)集訓(xùn)3空氣與生命總分：160分，時(shí)間：120分鐘一．選擇題（共20小題，每小題3分，共60分）1．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列因果關(guān)系不成立的是（）A．因?yàn)榧t磷燃燒能產(chǎn)生白煙，所以可用于制作煙幕彈B．因?yàn)榻饘冁u的熔點(diǎn)高，所以被用來制造燈泡中的燈絲C．因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，所以可用于食品包裝袋內(nèi)防腐D．因?yàn)闅錃饪梢匀紵詺錃饪捎米髦紕敬鸢浮緿【解析】A、磷燃燒能產(chǎn)生大量的白煙，可用于制作煙幕彈，故選項(xiàng)說法正確。B、金屬鎢熔點(diǎn)高，制成的燈絲不易熔斷，可用來制造燈泡中的燈絲，故選項(xiàng)說法正確。C、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品包裝袋內(nèi)防腐，故選項(xiàng)說法正確。D、氫氣能燃燒，能作燃料，但不能作助燃劑，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。2．如圖是一組與燃燒有關(guān)的實(shí)驗(yàn)對(duì)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析不正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)1紅磷未燃燒，說明紅磷的著火點(diǎn)比白磷高B．實(shí)驗(yàn)2紅磷燃燒，產(chǎn)生白煙，是因?yàn)檠鯕獾闹夹訡．實(shí)驗(yàn)2集氣瓶中水的體積超過15D．實(shí)驗(yàn)1熱水中白磷沒有燃燒，是因?yàn)樗械陌琢讻]有與氧氣接觸【答案】C【解析】A．實(shí)驗(yàn)1中紅磷未燃燒，說明紅磷的著火點(diǎn)高于白磷，故正確；B．紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，氧氣具有助燃性，故正確；C．實(shí)驗(yàn)2集氣瓶中水的體積超過15，是因?yàn)辄c(diǎn)燃紅磷后沒有快速伸入集氣瓶并塞緊瓶塞，若紅磷量不足會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)2集氣瓶中水的體積不足13．在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，既可以采用分解過氧化氫的方法，也可以采用分解高錳酸鉀的方法，上述兩種方法的共同點(diǎn)主要有（）A．采用二氧化錳均可改變其反應(yīng)速率B．反應(yīng)都不需加熱C．都利用含氧物質(zhì)分解來達(dá)到目的D．兩種方法所需儀器相同【答案】C【解析】A、過氧化氫制取氧氣時(shí)，為加快過氧化氫分解速率，通常加入二氧化錳催化分解，而高錳酸鉀在加熱條件下分解制取氧氣，不需要催化劑分析；故A錯(cuò)誤；B、過氧化氫可以在常溫下分解，不需要進(jìn)行加熱；高錳酸鉀在常溫下不能分解，分解高錳酸鉀時(shí)必須進(jìn)行加熱；故B錯(cuò)誤；C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)變化前后元素的種類不變，因此都利用含氧物質(zhì)分解來達(dá)到目的；故C正確；D、根據(jù)由于過氧化氫常溫下可以分解，使用過氧化氫制取氧氣時(shí)不需要使用酒精燈；而高錳酸鉀必須在加熱條件下分解，使用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)必須選用酒精燈進(jìn)行加熱；故D錯(cuò)誤。4．野炊結(jié)束后，同學(xué)們及時(shí)用沙土蓋滅火堆，其主要滅火原理是（）A．將可燃物與氧氣隔離B．撤離可燃物C．降低可燃物的著火點(diǎn)D．降低可燃物的溫度【答案】A【解析】用沙土蓋滅火堆，使可燃物與氧氣隔絕，可以達(dá)到滅火的目的。沒有撤離可燃物，可燃物的著火點(diǎn)一般不能改變，蓋上沙土能夠降低溫度，但是不是主要原因。由分析可知，用沙土蓋滅火堆，其主要滅火原理是將可燃物與氧氣隔離。5．下列做法科學(xué)的是（）A．用嘴吹滅酒精燈B．鍋內(nèi)的油著火時(shí)，用水澆滅C．高層建筑內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，人們應(yīng)乘電梯快速下樓D．逃離濃煙密布的火災(zāi)現(xiàn)場時(shí)．人應(yīng)俯身并用濕毛巾掩蓋口鼻【答案】D【解析】A、熄滅酒精燈應(yīng)該用燈帽蓋滅，不能用嘴來吹滅，以防著火，故錯(cuò)；B、油的密度小于水，會(huì)漂浮在水面上，所以炒菜時(shí)油鍋著火不能用水澆滅，故錯(cuò)；C、高層建筑內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不能乘坐電梯逃生，因?yàn)殡娞蓦S時(shí)可能因斷電而停運(yùn)，故錯(cuò)；D、發(fā)生火災(zāi)后，生成的高溫二氧化碳和有毒的氣體，這些氣體的密度小，會(huì)向上浮，因此人應(yīng)俯身并用濕毛巾掩蓋口鼻逃離，故對(duì)。6．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)反應(yīng)。下列對(duì)有關(guān)反應(yīng)的描述正確的是（）A．在點(diǎn)燃的條件下，細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的三氧化二鐵B．在點(diǎn)燃的條件下，硫在氧氣里燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成無色無味的氣體C．鐵、硫、蠟燭在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng)D．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，氧氣具有氧化性【答案】D【解析】A、在點(diǎn)燃條件下，細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵，不是三氧化二鐵。故A描述錯(cuò)誤。B、在點(diǎn)燃條件下，硫在氧氣里燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成無色有刺激性氣味的氣體。故B描述錯(cuò)誤。C、鐵、硫在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng)；蠟燭在氧氣中的燃燒生成了二氧化碳和水，不屬于化合反應(yīng)。故C描述錯(cuò)誤。D、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，氧氣提供了氧，具有氧化性，故D描述正確。7．超細(xì)鐵絲微粒是一種納米顆粒材料，可在低溫環(huán)境下將CO2分解為炭．下列推測(cè)不合理的（）A．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B．該反應(yīng)有助于減少溫室氣體的排放C．該反應(yīng)的另一種產(chǎn)物可能是O2D．超細(xì)鐵微粒在反應(yīng)中可能作催化劑【答案】A【解析】A、根據(jù)題意知該反應(yīng)是分解反應(yīng)（鐵作催化劑，將CO2分解為C與O2），而不是化合反應(yīng)，故A錯(cuò)誤。B、分解CO2的卻有助于降低溫室效應(yīng)，故B正確。C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知另外一種產(chǎn)物可能是氧氣，故C正確。D、根據(jù)CO2的性質(zhì)知，二氧化碳性質(zhì)在低溫下很穩(wěn)定，由題意知在低溫下二氧化碳分解為碳，可推應(yīng)該做催化劑，故D正確。8．實(shí)驗(yàn)室制氨氣（NH3）是利用氫氧化鈣固體粉末和氯化銨固體加熱制取的。已知氨氣易溶于水，密度比空氣小，則實(shí)驗(yàn)制取NH3應(yīng)選擇的裝置是（）A．①④B．②③C．②④D．①⑤【答案】A【解析】反應(yīng)物為固體混合物，且需要加熱，選擇固體加熱裝置，因此為①，氨氣易溶于水，不能用排水法收集，密度比空氣小，選擇向下排空法收集，所以選擇④。9．如圖所示的反應(yīng)，下列有關(guān)這幾個(gè)反應(yīng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A．都是氧化反應(yīng)B．都是緩慢反應(yīng)C．都生成了氧化物D．都利用了氧氣的氧化性【答案】B【解析】A、物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，硫燃燒生成二氧化硫，鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，人的呼吸作用是吸入氧，呼出二氧化碳，鐵絲生銹都屬于氧化反應(yīng)，故正確；B、硫燃燒生成二氧化硫，鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，是劇烈的氧化反應(yīng)；人的呼吸作用，鐵絲生銹都是緩慢反應(yīng)，故錯(cuò)誤；C、硫燃燒生成二氧化硫，鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，人的呼吸作用是吸入氧，呼出二氧化碳，鐵絲生銹，鐵銹的主要成分是三氧化二鐵，都生成了氧化物，故正確；D、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，都利用了氧氣的氧化性，故正確。10．人們常在可燃物建筑材料中添加阻燃劑以防止火災(zāi)，Mg（OH）2是一種常見的阻燃劑，它在380℃時(shí)分解成水蒸氣和耐高溫的MgO，并吸收大量的熱。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．Mg（OH）2分解吸熱能降低可燃物的著火點(diǎn)B．Mg（OH）2分解吸熱能降低可燃物的溫度C．Mg（OH）2分解的產(chǎn)物能使可燃物與氧氣隔離D．MgCO3受熱易分解成MgO和CO2，也可作阻燃劑【答案】A【解析】A、Mg（OH）2分解吸熱能降低溫度，不是降低可燃物的著火點(diǎn)，錯(cuò)誤；B、Mg（OH）2分解吸熱能降低可燃物的溫度，正確；C、Mg（OH）2分解的產(chǎn)物能使可燃物與氧氣隔離，正確；D、MgCO3受熱易分解成MgO和CO2，也可作阻燃劑，正確。11．地球上有豐富的水資源，科學(xué)家一直在研究成本低、效率高的催化劑，使水發(fā)生反應(yīng)獲得氫能源。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．水是由氫元素和氧元素組成的化合物B．保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是氫原子和氧原子C．水發(fā)生反應(yīng)生成氫氣和氧氣屬于分解反應(yīng)D．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不發(fā)生改變【答案】B【解析】A、水是由氫元素和氧元素組成的化合物，故說法正確。B、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，水是由水分子構(gòu)成的，保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子，故說法錯(cuò)誤。C、水發(fā)生反應(yīng)生成氫氣和氧氣，反應(yīng)物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應(yīng)，故說法正確。D、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不發(fā)生改變，故說法正確。12．硝酸是一種強(qiáng)氧化性酸，不僅能與活潑的金屬反應(yīng)，也能與許多不活潑的金屬反應(yīng)。如：3Cu+8HNO3（稀）═3Cu（NO3）2+2X↑+4H2O，則X的化學(xué)式為（）A．NOB．NO2C．N2OD．N2O4【答案】A【解析】從反應(yīng)的化學(xué)方程式3Cu+8HNO3（稀）＝3Cu（NO3）2+2X↑+4H2O看，反應(yīng)前3Cu、8HNO3中含Cu、H、N、O四種元素的原子個(gè)數(shù)分別為3、8、8、24，反應(yīng)后3Cu（NO3）2、4H2O中含Cu、H、N、O四種元素的原子個(gè)數(shù)分別為3、8、6、22，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，可判斷2X中含2個(gè)N原子和2個(gè)O原子，則每個(gè)X分子由1個(gè)N原子、1個(gè)O原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學(xué)式為NO。13．某有機(jī)物在空氣中完全燃燒，測(cè)得生成物中含有二氧化碳、水蒸氣、二氧化硫，下列對(duì)該有機(jī)物的推斷正確的是（）A．一定含有碳、氫、硫元素B．一定含有碳、氫、氧元素C．只含有碳、氫元素D．一定含有碳、氫、氧，可能含有硫元素【答案】A【解析】某有機(jī)物在空氣中完全燃燒，測(cè)得生成物中含有二氧化碳、水蒸氣、二氧化硫，生成物中含有碳元素、硫元素、氫元素和氧元素，則反應(yīng)物中也含有碳元素、硫元素、氫元素和氧元素；則可推測(cè)二氧化碳中的碳元素、水中的氫元素、二氧化硫中的硫元素都來自有機(jī)物；又知有機(jī)物在空氣中完全燃燒，故生成物中的氧元素可能來自氧氣；故可判斷該生成物中一定含有碳元素、氫元素和硫元素，是否含有氧元素?zé)o法確定。14．我國科學(xué)家在水煤氣變換中引入了高效催化體系，使該反應(yīng)可在120℃時(shí)進(jìn)行，反應(yīng)過程如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．反應(yīng)前后分子的總數(shù)不變B．反應(yīng)每消耗28g甲，可生成44g丙C．該過程體現(xiàn)了催化劑吸附微粒的選擇性D．反應(yīng)過程中，每消耗1個(gè)甲分子，同時(shí)消耗1個(gè)乙分子【答案】C【解析】由反應(yīng)的微觀模型圖可知，在高效催化體系使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)方程式為：CO+H2O催化劑ˉ120℃CO2+H15．超臨界CO2流體是一種具有和水相似、能阻燃、溶解能力強(qiáng)的溶劑，被譽(yù)為“綠色環(huán)保溶劑”。下列有關(guān)超臨界CO2流體說法正確的是（）A．超臨界CO2流體性質(zhì)特殊，其組成與干冰不同B．超臨界CO2流體與CO2氣體有不同的化學(xué)性質(zhì)C．超臨界CO2流體是一種特殊的物質(zhì)，容易燃燒D．超臨界CO2流體可代替許多有害、有毒、易燃的溶劑【答案】D【解析】A．超臨界CO2流體性質(zhì)特殊，但它與干冰的化學(xué)組成相同，均由碳元素與氧元素組成的，說法錯(cuò)誤；B．超臨界CO2流體與CO2氣體都是由二氧化碳分子構(gòu)成的，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，所以超臨界CO2流體與CO2氣體有著相同的化學(xué)性質(zhì)，說法錯(cuò)誤；C．超臨界CO2流體能阻燃，說明其不具可燃性，說法錯(cuò)誤；D．由題干信息可知，超臨界CO2流體可代替許多有害、有毒、易燃的溶劑，說法正確。16．有人將90千克土壤盛在木桶里，將重23千克的柳樹苗種在桶中，只澆灌純凈的水5年后再次稱量，發(fā)現(xiàn)土壤重量減少0.057千克，柳樹重量增加7.45千克．柳樹增加的重量主要來自（）A．土壤中的無機(jī)鹽B．土壤中的有機(jī)物C．空氣中的氧氣和土壤中的有機(jī)物D．空氣中的二氧化碳和土壤中的水【答案】D【解析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過程，稱為光合作用；土的重量只減少了0.057千克，說明植物的生活還需要從土壤中吸收無機(jī)鹽，但量很少；只澆灌純凈的水5年后，被柳樹吸收后大部分（99%）通過蒸騰作用散失了，一部分作為了光合作用的原料。而柳樹苗從空氣中吸收的氧氣是用來進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物的，會(huì)使重量減輕；而柳樹苗能不斷從空氣中吸收二氧化碳，進(jìn)行光合作用，合成淀粉等有機(jī)物，積累在柳樹的體內(nèi)，是柳樹增重的主要原因?？梢奃符合題意。17．如圖是某生物興趣小組用天竺葵驗(yàn)證光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）17題圖18題圖A．a(chǎn)步驟黑暗處理是為了消耗葉片中的有機(jī)物B．b步驟用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來C．c步驟把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱D．d步驟用碘液染色，葉片遮光部分變成藍(lán)色【答案】D【解析】A、a步驟黑暗處理是為了消耗葉片內(nèi)原有的有機(jī)物（淀粉）。A正確。B、b步驟遮光選葉，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，方法：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來。B正確。C、c步驟隔水加熱。把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱，其中小燒餅中的液體是酒精，大燒杯中的液體是水。C正確。D、d步驟用碘液染色，觀察現(xiàn)象：葉片見光的部分變成藍(lán)色，遮光部分不變成藍(lán)色。得到結(jié)論：光合作用需要光、光合作用制造淀粉。D錯(cuò)誤。18．如圖是某同學(xué)做模擬實(shí)驗(yàn)，并繪制的肺內(nèi)氣壓變化曲線圖。下列選項(xiàng)正確的是（）A．甲圖中曲線的AB段與乙圖都表示吸氣狀態(tài)B．甲圖中曲線的BC段與乙圖都表示呼氣狀態(tài)C．甲圖中曲線的AB段與丙圖都表示呼氣狀態(tài)D．甲圖中曲線的BC段與丙圖都表示吸氣狀態(tài)【答案】D【解析】A、曲線AB段表示肺內(nèi)氣壓高于外界大氣壓，此時(shí)，肺內(nèi)氣體排出。圖乙氣球變小，表示呼氣。A錯(cuò)誤；B、曲線BC段表示肺內(nèi)氣壓低于外界大氣壓，此時(shí)外界氣體進(jìn)入肺內(nèi)，圖乙氣球變小，表示呼氣，B錯(cuò)誤；C、曲線AB段表示肺內(nèi)氣壓高于外界大氣壓，此時(shí)，肺內(nèi)氣體排出。圖丙氣球變大，表示吸氣。C錯(cuò)誤；D、曲線BC段表示肺內(nèi)氣壓低于外界大氣壓，此時(shí)外界氣體進(jìn)入肺內(nèi)；圖丙氣球變大，表示吸氣。D正確。19．如圖曲線表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度的關(guān)系。以下分析正確的是（）A．N點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用也不進(jìn)行呼吸作用B．MP段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)C．MN段表示該植物只進(jìn)行呼吸作用D．NP段表示該植物只進(jìn)行光合作用【答案】B【解析】A．光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，N點(diǎn)的二氧化碳吸收相對(duì)量為零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量。B．光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用增強(qiáng)吸收的二氧化碳增多，呼吸作用強(qiáng)度不變，所以吸收的二氧化碳逐漸增多，MP段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。C．MN段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物進(jìn)行呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用釋放二氧化碳。D．NP段光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用增強(qiáng)吸收的二氧化碳增多，表示隨著光照強(qiáng)度增加，光合作用增強(qiáng)。但植物進(jìn)行呼吸作用照常進(jìn)行，只不過表示植物進(jìn)行呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度。綜上所述：A、C、D選項(xiàng)分析不正確，B選項(xiàng)分析正確。20．用I2O5可以測(cè)定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：I2O5+5CO═I2+5CO2，根據(jù)生成CO2的多少，可以判斷CO的含量。關(guān)于這個(gè)反應(yīng)，下列說法中錯(cuò)誤的是（）A．參加反應(yīng)的I2O5的質(zhì)量不等于生成的I2的質(zhì)量B．反應(yīng)物所含元素種類與生成物所含元素種類相同C．參加反應(yīng)的各物質(zhì)中氧原子總數(shù)等于生成的CO2中氧原子總數(shù)D．參加反應(yīng)的I2O5和CO的質(zhì)量比等于生成的I2和CO2的質(zhì)量比【答案】D【解析】A、由I2O5+5CO═I2+5CO2，參加反應(yīng)的I2O5的質(zhì)量不等于生成的I2的質(zhì)量，故選項(xiàng)說法正確。B、反應(yīng)物所含元素種類與生成物所含元素種類相同，故選項(xiàng)說法正確。C、反應(yīng)前后氧原子的個(gè)數(shù)相等，參加反應(yīng)的各物質(zhì)中氧原子總數(shù)等于生成的CO2中氧原子總數(shù)，故選項(xiàng)說法正確。D、由I2O5+5CO═I2+5CO2，參加反應(yīng)的I2O5和CO的質(zhì)量比不等于生成的I2和CO2的質(zhì)量比，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。二、填空題（共5小題，每空2分，共40分）21．“碳循環(huán)”是自然界中重要的一類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，CO2在該轉(zhuǎn)化中起著非常重要的作用。如圖是這種作用的具體體現(xiàn)之一。（1）如果A是葡萄糖（C6H12O6），它的分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為__________；（2）自然界中“碳循環(huán)”的“碳”是指__________（選填“單質(zhì)”、“元素”、“原子”）；（3）某有機(jī)物R在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式：R+3O2點(diǎn)燃ˉ2CO2+3H2O，R的化學(xué)式為__________【答案】（1）1﹕2﹕1；（2）元素；（3）C2H5OH【解析】（1）葡萄糖（C6H12O6）的分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比6：12：6＝1﹕2﹕1。（2）自然界中“碳循環(huán)”的“碳”是指碳元素。（3）R+3O2點(diǎn)燃ˉ2CO2+3H2O，反應(yīng)前含有R和6個(gè)O原子，反應(yīng)后含有2個(gè)C原子，7個(gè)O原子和6個(gè)H原子，故R中含有2個(gè)C原子，6個(gè)H原子和1個(gè)O原子，其化學(xué)式為C2H522．潛水艇要配備氧氣的再生裝置，以保證長時(shí)間潛航．有以下幾種制氧氣的方法：①加熱高錳酸鉀；②電解水；③常溫下用過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣．（1）寫出方法①反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式________________________________________．（2）你認(rèn)為最合適在潛水艇里制氧氣的方法是（填序號(hào)）__________．與其他兩種方法相比，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是__________________________________________________（寫2種）【答案】（1）KMnO4→△K2MnO4+MnO2+O2（2）③；節(jié)約能源；【解析】（1）已知加熱高錳酸鉀制取氧氣，生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，符號(hào)表達(dá)式是：KMnO4→△K2MnO4+MnO2+O2．（2）方法③23．如圖是某同學(xué)構(gòu)建O2與CO2的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，回答：（1）轉(zhuǎn)化a得到的氧氣、氫氣的體積比為__________。（2）在自然界中，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化e的主要途徑是____________________。（3）轉(zhuǎn)化c與轉(zhuǎn)化f均可用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣，但選用的發(fā)生裝置是不同的，這是因?yàn)開_____________________________。（4）寫出轉(zhuǎn)化f制氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式________________________________________。23題圖24題圖【答案】（1）1：2（2）植物光合作用（3）反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件不同（4）2KMnO4△ˉK2MnO4+MnO2+O2【解析】（1）水在通電分解時(shí)，正負(fù)極產(chǎn)生氣體體積之比卻為1：2；正極為氧氣、負(fù)極為氫氣，即氧氣、氫氣體積比為1：2；（2）植物的光合作用的過程是吸收二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的過程，所以該過程是植物的光合作用；（3）高錳酸鉀是固體，反應(yīng)條件是加熱，過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，屬于固液常溫下反應(yīng)制取氣體，（4）轉(zhuǎn)化f是高錳酸鉀在受熱的條件下會(huì)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣.24.我國科學(xué)家研究出碳化鉬（Mo2C）負(fù)載金（Au）原子組成的高效催化體系，使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應(yīng)，為氫能經(jīng)濟(jì)的推廣以及氫氣純化過程提供了新的思路，反應(yīng)微觀模型如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：（1）反應(yīng)微觀模型中，共有__________種元素。（2）該反應(yīng)過程中：①構(gòu)成催化劑的各原子__________填“有”或“沒有”）變化。②對(duì)H2O起吸附催化作用的物質(zhì)是__________（填化學(xué)式）。（3）上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________（須注明反應(yīng)條件），反應(yīng)中有__________種元素的化合價(jià)發(fā)生變化?！敬鸢浮浚?）五；（2）①?zèng)]有；②Mo2C。（3）CO+H2O催化劑ˉ120℃CO2+H【解析】（1）由物質(zhì)的組成可知，反應(yīng)微觀模型中，有碳、氧、氫、金、鉬5種元素；（2）①由微粒的變化可知，反應(yīng)過程中構(gòu)成催化劑的各原子沒有變化。②從圖可以看出該反應(yīng)中Mo2C對(duì)CO分子起吸附催化作用。（3）由微觀反應(yīng)示意圖可知，碳化鉬（Mo2C）負(fù)載金原子組成的高效催化體系使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)方程式為：CO+H2O催化劑ˉ120℃CO2+H25．某植物種子萌發(fā)成幼苗后，為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）實(shí)驗(yàn)前首先對(duì)圖ABC中的葉片先進(jìn)行了暗處理，目的是______________________________。（2）圖ABC所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究____________________等因素對(duì)光合作用的影響。（3）一段時(shí)間后，抽取A裝置中的氣體注入澄清的石灰水中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________________，原因是__________________________________________________。（4）如圖D是二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度（單位：LX）對(duì)該植物光合作用強(qiáng)度的影響曲線，試分析：對(duì)比曲線甲和乙，都可以說明____________________是影響光合作用的因素之一。a點(diǎn)和b點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異是受________________的影響。b點(diǎn)和c點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異受_________________的影響?！敬鸢浮浚?）把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡（2）光；二氧化碳（3）澄清的石灰水變渾濁；呼吸作用釋放了大量的二氧化碳（4）二氧化碳濃度；光照強(qiáng)度；二氧化碳濃度【解析】（1）選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物（淀粉）。如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以“為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，該興趣小組的同學(xué)對(duì)圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理”，這樣做的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡。（2）圖中，A和B唯一不同的變量是光，是以光為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)；B和C唯一不同的變量是二氧化碳，是以二氧化碳為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。因此，圖所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究光、二氧化碳等因素對(duì)光合作用的影響。（3）A裝置中葉片不能進(jìn)行光合作用，而進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。因此“一段時(shí)間后，抽取A裝置中的氣體注入澄清的石灰水中”，出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，原因是呼吸作用釋放了大量的二氧化碳。（4）甲或乙曲線都可以說明二氧化碳濃度是影響光合作用強(qiáng)度的因素。由圖象甲和乙都是隨著二氧化碳濃度的增加而上升，在一定的范圍內(nèi)，光合作用的強(qiáng)度隨著二氧化碳濃度的增加而增加。a點(diǎn)和b點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說明光照強(qiáng)度是影響光合作用強(qiáng)度的因素。同一二氧化碳濃度，光照強(qiáng)度越大，光合作用強(qiáng)度越強(qiáng)。b點(diǎn)和c點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異二氧化碳濃度是影響光合作用的因素，同一光照強(qiáng)度，二氧化碳濃度越大，光合作用強(qiáng)度越強(qiáng)。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共4小題，每空2分，共48分）26．實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)的基礎(chǔ)，請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題：（1）如圖A，把二氧化碳?xì)怏w沿?zé)诼谷?，觀察到的現(xiàn)象是__________層蠟燭先熄滅（填寫“上”或“下”）．因此，由這一性質(zhì)決定的二氧化碳的用途是__________．（2）如圖B，分別取直徑相同的鎂條和鐵絲各15cm，觀察它們與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象，記錄如下：物質(zhì)鎂條鐵絲現(xiàn)象在空氣中點(diǎn)燃后，劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光．在空氣中不燃燒；將鐵絲繞成螺旋狀并在末端系一根火柴，點(diǎn)燃火柴后，放入氧氣中，鐵絲劇烈燃燒，火星四射．選擇相同長度和直徑的上述兩種金屬做實(shí)驗(yàn)的目的是__________，在螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是____________________，寫出鐵絲在氧氣中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________，此反應(yīng)屬于__________．【答案】（1）下；滅火；（2）做對(duì)比實(shí)驗(yàn)；引燃鐵絲；3Fe+2O2點(diǎn)燃ˉFe3O4【解析】（1）把二氧化碳?xì)怏w沿?zé)诼谷?，觀察到的現(xiàn)象是下層的蠟燭火焰先熄滅，上層的蠟燭火焰后熄滅，這是因?yàn)镃O2密度比空氣大、不能燃燒、不能支持燃燒．根據(jù)該性質(zhì)二氧化碳可用于滅火；（2）選擇相同長度和直徑的鎂條和鐵絲做實(shí)驗(yàn)的目的是做對(duì)比實(shí)驗(yàn)；在螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是引燃鐵絲；鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+2O2點(diǎn)燃ˉFe3O427．催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)中能夠改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)。某同學(xué)為了驗(yàn)證氧化銅（難溶于水）是否能做過氧化氫（H2O2）分解制取氧氣的催化劑，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：【實(shí)驗(yàn)一】實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦趸~是否能改變過氧化氫分解的速率。1．在試管中加入2ml5%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中，觀察現(xiàn)象。1．帶火星的木條沒有明顯變化2．______________________________________________________________________2．____________________實(shí)驗(yàn)一結(jié)論：氧化銅能加快過氧化氫的分解速率【實(shí)驗(yàn)二】實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲_________________________________________________。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象待實(shí)驗(yàn)一第2步的試管中沒有氣泡時(shí)，重新加入2ml過氧化氫溶液，觀察現(xiàn)象。____________________________________________________________實(shí)驗(yàn)二結(jié)論：氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變?！緦?shí)驗(yàn)三】實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦趸~的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后有沒有改變?cè)趯?shí)驗(yàn)后，該同學(xué)將反應(yīng)剩余物過濾、洗滌、干燥，再稱量。得到黑色固體質(zhì)量為1g。實(shí)驗(yàn)三結(jié)論：氧化銅的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】綜上所述你得出的結(jié)論是________________________________________。請(qǐng)寫出該實(shí)驗(yàn)中過氧化氫溶液分解的化學(xué)反應(yīng)方程式：______________________________?！敬鸢浮俊緦?shí)驗(yàn)一】2．取1gCuO固體于步驟1中的試管中，振蕩，把帶火星的木條伸入試管中2、帶火星的木條復(fù)燃【實(shí)驗(yàn)二】探究氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后是否發(fā)生了改變。1、試管中有大量的氣泡冒出【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】說明了氧化銅是過氧化氫溶液分解的催化劑；2H2O2CuOˉ2H2O+O2【解析】根據(jù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的探究方法及催化劑的性質(zhì)回答。（1）向第一步的試管中加入1克氧化銅，振蕩，用帶火星的木條伸入試管中，觀察現(xiàn)象，因氧化銅能加快過氧化氫的分解速率，迅速產(chǎn)生氧氣，木條復(fù)燃。（2）催化劑反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變，重新加入2ml過氧化氫溶液后，試管中有大量氣泡冒出，木條復(fù)燃；得出結(jié)論：氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后是否發(fā)生改變。（3）氧化銅是催化劑，故反應(yīng)方程式為：2H2O2CuOˉ2H2O+O228．某種植物的兩個(gè)品種，品種A的光合作用強(qiáng)度比品種B高，為探究原因，進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)?；卮鹨韵聠栴}：（1）植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是__________，因含有葉綠素而呈現(xiàn)綠色。葉綠素在光合作用中的功能是____________________，葉綠素可以溶解于__________中，研究者利用這點(diǎn)提取葉綠素，繼續(xù)定量測(cè)量，比較發(fā)現(xiàn)品種A比品種B的葉綠素含量高。（2）氣孔的張開和閉合是由__________細(xì)胞調(diào)節(jié)的。研究者在大田種植實(shí)驗(yàn)中，將品種A、B種植于同塊田地，光照、溫度等環(huán)境條件相同且適宜，分別采取不施氮肥、中氮和高氮三種不同濃度氮肥處理，結(jié)果如圖，發(fā)現(xiàn)在各種氮肥濃度下，品種A比品種B的氣孔開放程度__________（填“高”或“低”），根據(jù)該結(jié)果，對(duì)品種A比品種B光合作用強(qiáng)度高的原因作出合理解釋：______________________________________________________________________。（3）研究還發(fā)現(xiàn)品種A的導(dǎo)管比品種B更加密集，推測(cè)這也是品種A光合作用強(qiáng)度較高的原因，理由是________________________________________?！敬鸢浮浚?）葉綠體；吸收光能；酒精；（2）保衛(wèi)；高；氣孔開放程度高，獲得的二氧化碳多，二氧化碳是光合作用的原料；（3）導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)氖撬枪夂献饔玫脑??！窘馕觥浚?）光合作用的公式：二氧化碳+水→葉綠體光有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣可見，植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是葉綠體，因含有葉綠素而呈現(xiàn)綠色。葉綠素在光合作用中的功能是吸收光能，葉綠素可以溶解于酒精中，研究者利用這點(diǎn)提取葉綠素，繼續(xù)定量測(cè)量，比較發(fā)現(xiàn)品種A比品種（2）氣孔的張開和閉合是由保衛(wèi)細(xì)胞調(diào)節(jié)的。研究者在大田種植實(shí)驗(yàn)中，將品種A、B種植于同塊田地，光照、溫度等環(huán)境條件相同且適宜，分別采取不施氮肥、中氮和高氮三種不同濃度氮肥處理，結(jié)果如圖，發(fā)現(xiàn)在各種氮肥濃度下，品種A比品種B的氣孔開放程度高，根據(jù)該結(jié)果，對(duì)品種A比品種B光合作用強(qiáng)度高的原因作出合理解釋：氣孔開放程度高，獲得的二氧化碳多，二氧化碳是光合作用的原料。（3）研究還發(fā)現(xiàn)品種A的導(dǎo)管比品種B更加密集，推測(cè)這也是品種A光合作用強(qiáng)度較高的原因，理由是導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)氖撬枪夂献饔玫脑稀?9．某生物興趣小組為探究植物的生理活動(dòng)，用天竺葵和老鼠作實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置。A、B、C裝置中的玻璃罩是透明、密封的，A裝置做遮光處理。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：（1）1773年，普利斯特利實(shí)驗(yàn)得出“植物能夠更新變污濁的空氣”的結(jié)論，根據(jù)所學(xué)可知植物通過__________作用更新空氣。綠色植物凈化空氣的能力在夕陽西下時(shí)降低，日落后則完全停止，這說明綠色植物凈化空氣的必要條件是_________