統(tǒng)編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課《將相和》精美課件

將將相相和和jiànɡxiànɡ司馬遷連詞成句地讀第二場(chǎng)連詞成句地讀第二場(chǎng)借助關(guān)鍵詞讀第三場(chǎng)帶著問(wèn)題讀第四場(chǎng)速讀秘籍分享會(huì)第五場(chǎng)閱讀大會(huì)集中注意力，不回讀第一場(chǎng)任務(wù)二“連詞成句地讀”同學(xué)們，今天我們要舉辦第二場(chǎng)閱讀大會(huì)，讓我們?cè)陂喿x歷史故事，感受人物可貴品質(zhì)的同時(shí)，學(xué)習(xí)用“連詞成句地讀”這個(gè)方法來(lái)提高閱讀速度?；顒?dòng)一：聚焦方法，提高速度召集大臣商議解決完好無(wú)缺完璧歸趙同心協(xié)力“詞句快讀”小游戲游戲規(guī)則下面將會(huì)分別出示一組詞語(yǔ)，詞語(yǔ)閃現(xiàn)時(shí)間大概1秒鐘，請(qǐng)同學(xué)們集中注意力，迅速記住詞語(yǔ)。1秒說(shuō)一說(shuō)剛剛都看到了哪些詞語(yǔ)。你是如何記住屏幕上閃現(xiàn)的內(nèi)容的？“詞句快讀”小游戲游戲規(guī)則下面將會(huì)出示一組句子，句子閃現(xiàn)時(shí)間大概5秒鐘，請(qǐng)同學(xué)們集中注意力，迅速記住句子內(nèi)容。5秒司馬遷，太史令司馬談之子，稱號(hào)：西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家，代表作：《史記》，是中國(guó)最早的通史。說(shuō)一說(shuō)剛剛都看到了哪些內(nèi)容。

你是用什么方法閱讀的?“詞句快讀”小游戲游戲規(guī)則下面將會(huì)出示一段話，閃現(xiàn)時(shí)間大概8秒鐘，請(qǐng)同學(xué)們集中注意力，迅速記住內(nèi)容。8秒秦國(guó)的國(guó)君歷來(lái)不守信用，我怕有負(fù)趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏璧送回趙國(guó)了。如果您有誠(chéng)意，先把十五座城交給我國(guó)，我國(guó)馬上派人把璧送來(lái)。我們?cè)趺锤覟榱艘粔K璧而得罪強(qiáng)大的秦國(guó)呢？你看到了多少內(nèi)容？你是怎樣做到一眼看到更多的內(nèi)容的？連詞成句，擴(kuò)大視域即由單個(gè)字、單個(gè)詞的閱讀逐漸擴(kuò)大視域，變成一眼能看清楚幾個(gè)詞甚至整句話的閱讀。連詞成句地讀連詞成句，擴(kuò)大視域把詞語(yǔ)連起來(lái)，一下子看一句話，這就是連詞成句地讀。一眼掃過(guò)去就要盡可能多地看到詞語(yǔ)或句子，增加自己一眼看到內(nèi)容的范圍,這個(gè)方法叫擴(kuò)大視域連詞成句擴(kuò)大視域請(qǐng)大家用較快的速度默讀課文，并記下所用的時(shí)間。盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。記錄的時(shí)間是指把握課文內(nèi)容、讀懂課文的時(shí)間，而不是目光掃過(guò)文字的時(shí)間。活動(dòng)二：速讀實(shí)踐，檢測(cè)效果提示交流匯報(bào)本文共1600余字，我的閱讀時(shí)間約___________分鐘。要想加快閱讀速度，除了集中注意力、不回讀外，我的訣竅是_____________。（1）課文題目“將相和”中“將”指的是（

），“相”指的是（

）。A.藺相如B.廉頗（2）課文分別是由（

）、（

）、（

）三個(gè)小故事組成的。A.負(fù)荊請(qǐng)罪B.完璧歸趙C.澠池會(huì)面BACBA檢測(cè)閱讀效果1.選擇題。①戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，秦國(guó)很強(qiáng)大，常常侵犯別的國(guó)家。（）②秦王要拿十座城來(lái)和趙國(guó)換和氏璧，不換的話，就要攻打趙國(guó)。（）③藺相如答應(yīng)趙王說(shuō)，如果秦王不講信用，他就把和氏璧完好無(wú)缺地送回來(lái)。（）④藺相如半夜自己帶著和氏璧，偷偷回到了趙國(guó)。（）檢測(cè)閱讀效果2.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下面說(shuō)法的正誤?！獭痢獭立葳w王讓大將軍廉頗隨行，一起到澠池會(huì)見秦王。（）⑥澠池會(huì)上，藺相如逼著秦王為趙王擊缶，不然他就要和秦王拼命。（）⑦藺相如很怕廉頗，認(rèn)為自己打不過(guò)廉頗，所以要避開他。（）⑧廉頗脫下戰(zhàn)袍，背上縛著荊條，是他為之前和藺相如爭(zhēng)權(quán)而慚愧的表現(xiàn)。負(fù)荊請(qǐng)罪現(xiàn)在指主動(dòng)向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求責(zé)罰。（）檢測(cè)閱讀效果2.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下面說(shuō)法的正誤?！獭痢獭灵喿x時(shí)，你有沒有遇到什么困難？你是用什么方法來(lái)提高閱讀速度的？遇到不懂的詞語(yǔ)時(shí)，暫時(shí)忽略，不要回讀。例如“澠池”“鼓瑟”“擊缶”等詞語(yǔ)，我不懂具體是什么意思，但能猜到它們是地名、演奏樂(lè)器的意思，不影響理解課文內(nèi)容，就不用管它們，繼續(xù)往下讀，就能提高閱讀速度。連詞成句，盡量擴(kuò)大視域地讀，眼睛直接掃過(guò)一整句話。例如，讀“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去”一句時(shí)，能一眼看到一整句話就比看到“我愿意”“帶著和氏璧”“到秦國(guó)去”要快得多。再如，讀“有一回，趙王得了一件無(wú)價(jià)之寶，叫和氏璧”一句時(shí)，如果按照逗號(hào)的間隔拆開來(lái)讀，就比較慢，如果眼睛直接掃過(guò)一整句話，就快多了。集中注意力，邊讀邊想，閱讀與理解同步。讀到“如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把壁交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把壁完好無(wú)缺地送回來(lái)”一句時(shí)，就知道藺相如已經(jīng)做好了應(yīng)付秦王的兩手準(zhǔn)備。我讀得比較慢，用了6分鐘，因?yàn)槲倚募保胍谎劭炊痪湓?，有時(shí)看快了，覺得沒看清內(nèi)容，又回讀了。我現(xiàn)在知道，連詞成句地讀能稍微加快速度，但要看清內(nèi)容，免得讀得快，卻沒讀懂，再回讀，反而使閱讀速度更慢。看來(lái)，同學(xué)們除了用到了之前到的“集中注意力，不回讀”的速讀方法，還發(fā)現(xiàn)“連詞成句地讀”能擴(kuò)大視域，提高閱讀速度。接下來(lái)的學(xué)習(xí)，我們?nèi)绻苓\(yùn)用這些速讀的方法，就能更好更快地讀懂課文。召集

大臣

商議

解決

稱贊

商量允諾

典禮

得罪

膽怯

示弱

拒絕職位

抵

御

劃歸

侮辱

戰(zhàn)袍

強(qiáng)逼和氏璧

無(wú)價(jià)之寶

同心協(xié)力

完好無(wú)缺zhàochényìnuòzuìqièjùdǐyùhuàrǔpáobìdiǎnqiǎnɡ“璧”指玉器，所以是玉字底。和氏璧，是一塊價(jià)值十五座城的美玉，無(wú)價(jià)之寶。“完璧歸趙”指藺相如將和氏璧完整無(wú)缺地送回趙國(guó)。后借指將原物完整無(wú)損地歸還本人。和氏璧是一塊寶玉的名稱，有著一段不平凡的來(lái)歷。bì璧和氏璧即彈奏瑟這種樂(lè)器。瑟，古代撥弦樂(lè)器的一種，形似古琴。鼓，彈奏、敲擊的意思。鼓瑟瑟sè缶，瓦盆。是古代的一種瓦質(zhì)的打擊樂(lè)器。古人以缶為樂(lè)器，用以打拍子。擊缶缶fǒu上卿古代高級(jí)官名，分上、中、下三級(jí)。上卿是卿中最高的一級(jí)。大夫古代官職，位于卿之下，士之上。在大夫之中，有長(zhǎng)大夫、上大夫、中大夫等qiánɡqiǎnɡ強(qiáng)jiànɡ強(qiáng)迫強(qiáng)大強(qiáng)壯勉強(qiáng)倔強(qiáng)1.戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)很強(qiáng)（）大。2.他這次考試應(yīng)該能勉強(qiáng)（）及格。3.他有些倔強(qiáng)（）。qiánɡqiǎnɡjiànɡ多音字2.夜幕降臨，趙老爺子劃（）船離開了小島。1.秦王把允諾劃（）歸趙國(guó)的十五座城指給他看。huàhuá劃多音字計(jì)劃劃歸劃船劃算huáhuà2.我會(huì)自己削（）鉛筆。1.秦國(guó)削（）弱了趙國(guó)的勢(shì)力。xuēxiāo削多音字削弱剝削削鉛筆削皮xiāoxuēzhàochényìquēɡōnɡxiànnuò臣議缺宮獻(xiàn)diǎnchāozuìqièjùjīnɡ拒怯罪抄典荊諾召召重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)撇畫要長(zhǎng)，蓋住“口”寫得扁一些宮兩個(gè)“口”上小下大罪寫得扁一點(diǎn)，不要太大課文圍繞著“將相和”講了三個(gè)小故事。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫出每個(gè)故事中小結(jié)性的句子，圈出關(guān)鍵詞概括小標(biāo)題。完成閱讀任務(wù)后，請(qǐng)及時(shí)記下自己的默讀時(shí)間?；顒?dòng)三：整體感知，理清文脈提示完璧歸趙澠池相會(huì)這就是“完璧歸趙”的故事。藺相如立了功，趙王封他做上大夫。藺相如在澠池會(huì)上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗還高。負(fù)荊請(qǐng)罪藺相如見廉頗來(lái)請(qǐng)罪，連忙出來(lái)迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。帶著問(wèn)題閱讀，邊讀邊想，抓住關(guān)鍵詞句，也能提高閱讀的速度。不能調(diào)換。課文是按事情發(fā)展的順序來(lái)敘述的，完璧歸趙、澠池會(huì)面是事情的起因與發(fā)展，負(fù)荊請(qǐng)罪是故事的結(jié)局?！秾⑾嗪汀肥怯赏觇禋w趙、澠池會(huì)面、負(fù)荊請(qǐng)罪這三個(gè)故事組成的。這三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系呢？三個(gè)小故事的順序能否調(diào)換?完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪因?yàn)樘A相如在完璧歸趙、澠池會(huì)面中立了功，被封為上卿，職位比廉頗高，廉頗不服氣，所以將相不和將相之間為什么不和？又為什么和好了？藺相如為了趙國(guó)的利益，處處避讓廉頗，廉頗認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪，所以將相和好。小組合作，講述故事分角色朗讀課文，然后練習(xí)用自己的話講一講完璧歸趙、澠池會(huì)面、負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)故事。認(rèn)真傾聽別人在講述時(shí)有沒有抓住主要情節(jié)，說(shuō)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。也可以提問(wèn)，根據(jù)同學(xué)的發(fā)言，可以在書上作批注。默讀全文，畫出能說(shuō)服他人的句子，小組交流。你同意哪一種觀點(diǎn)?你眼中的藺相如是一個(gè)怎樣的人？活動(dòng)四：挑起沖突，探究言行趙國(guó)人說(shuō)藺相如勇敢機(jī)智廉頗卻說(shuō)藺相如就靠一張嘴聚焦藺相如言行，品味人物形象快速默讀課文,繼續(xù)運(yùn)用學(xué)過(guò)的提高閱讀速度的方法，連詞成句地讀，一邊讀一邊圈畫關(guān)鍵語(yǔ)句,迅速把握句子的主要意思。不要泛泛而談,要結(jié)合藺相如的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)說(shuō)。可以借助朗讀、表演等形式,體會(huì)人物說(shuō)話時(shí)的心理,了解人物的性格。123藺相如想了一會(huì)兒，說(shuō)：“如果秦國(guó)提出用城換璧，我國(guó)卻不答應(yīng)，那理虧的是我們。如果我們把和氏璧給了秦國(guó)，秦國(guó)卻不給我們十五座城，那理虧的就是他們。我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無(wú)缺地送回來(lái)?！本劢固A相如言行，品味人物形象足智多謀沉著冷靜他

地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城，現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧就一起撞碎在這柱子上！”怒發(fā)沖冠危急情況下，藺相如帶著怎樣的心情說(shuō)出擲地有聲的話語(yǔ)？不畏強(qiáng)暴勇敢機(jī)智藺相如反復(fù)思量，覺得秦王還是不會(huì)信守承諾的，一到客舍，就叫手下人化了裝，帶著和氏璧抄小路先回趙國(guó)去了。行事謹(jǐn)慎考慮周全智勇雙全藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡!”秦王左右的衛(wèi)士想殺了藺相如，但藺相如怒目圓睜，厲聲呵斥，衛(wèi)士竟不敢上前。秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì)上，秦王為趙王擊缶。藺相如看秦王存心侮辱趙王，便向前走了幾步，

地說(shuō)：“趙王聽說(shuō)秦王擅長(zhǎng)秦國(guó)的音樂(lè)，希望您能擊缶助興?！辈晃窂?qiáng)暴有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗過(guò)來(lái)了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如的門客們可看不順眼了，對(duì)藺相如說(shuō):“您見了廉頗像者鼠見了貓似的，為什么要怕他呢?相如說(shuō):“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰(shuí)厲害?門客們說(shuō):“當(dāng)然是秦王厲害!”藺相如說(shuō):“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎?秦王之所以敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就是因?yàn)橛形覀儍蓚€(gè)人在。如果我們倆鬧不和就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊!”顧全大局以國(guó)家利益為重我們是怎么讀出藺相如這個(gè)人物的特點(diǎn)的？抓住主要事例中描寫人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子，體會(huì)人物的品質(zhì)特點(diǎn)。太史公曰：……相如一奮其氣，威信敵國(guó)，退而讓頗，名重泰山，其處智勇，可謂兼之矣！——《史記·廉頗藺相如列傳》

廉頗認(rèn)為對(duì)秦王不能示弱。廉頗帶著軍隊(duì)送他們到邊境上，作好了抵御秦軍的準(zhǔn)備。秦王知道廉頗已經(jīng)在邊境上作好了準(zhǔn)備，不敢拿趙王怎么樣。英勇善戰(zhàn)，戰(zhàn)功赫赫，秦王也畏懼三分按照剛才品讀藺相如的方法速讀課文，體會(huì)廉頗是一個(gè)什么樣的人。廉頗很不服氣，他對(duì)別人說(shuō)：“我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。要是我碰見他，一定要讓他下不來(lái)臺(tái)！”同學(xué)們，如果你是廉頗，現(xiàn)在面對(duì)這樣一個(gè)“一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師”的愛國(guó)之人，你會(huì)不服氣嗎？現(xiàn)在的你又會(huì)怎么做，怎么說(shuō)呢？廉頗靜下心來(lái)想了想,覺得自己為了爭(zhēng)一口氣,就不顧國(guó)家利益,真不應(yīng)該。于是,他脫下戰(zhàn)袍,背上綁著荊條,到藺相如門上請(qǐng)罪。負(fù)荊請(qǐng)罪負(fù)荊請(qǐng)罪負(fù)，背著。荊，荊條?！柏?fù)荊請(qǐng)罪”指背著荊條，前往對(duì)方居所自請(qǐng)責(zé)罰。表示主動(dòng)向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求責(zé)罰。此時(shí)的廉頗會(huì)對(duì)藺相如說(shuō)些什么？藺相如熱情相迎，又會(huì)對(duì)廉頗說(shuō)什么呢？想象他們見面的情景，把他們可能說(shuō)的話寫下來(lái)。寫的時(shí)候，盡量用上課文中描寫人物語(yǔ)言的句式。寫一寫通過(guò)同學(xué)們的表演，你感受到了廉頗是個(gè)什么樣的人？演一演知錯(cuò)就改

“廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽(yáng)晉，拜為上卿，以勇氣聞?dòng)谥T侯?！薄妒酚洝ちH藺相如列傳》三個(gè)故事中，藺相如著墨多，而寫到廉頗的文字卻只寥寥幾筆。廉頗是否不重要?從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。拓展提升將將相相和和想知道廉頗和藺相如和好后，又發(fā)生了什么故事嗎？感興趣的同學(xué)可以去讀一讀《史記》這本書，你會(huì)感受到歷史名著刻畫人物形象的不同魅力。完璧歸趙6將相和澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪以國(guó)家利益為重藺相如（機(jī)智勇敢）

廉頗（知錯(cuò)就改）將相和負(fù)荊請(qǐng)罪新課導(dǎo)入你有聽過(guò)《負(fù)荊請(qǐng)罪》的故事嗎？

司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢夏陽(yáng)（今陜西韓城南）人，偉大的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。司馬遷10歲開始學(xué)習(xí)古文書傳，20歲時(shí)，從京師長(zhǎng)安南下漫游，足跡遍及江淮流域和中原地區(qū)，所到之處考察風(fēng)俗，采集傳說(shuō)。后來(lái)司馬遷繼承其父司馬談之職，任太史令，因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，獲罪下獄，受腐刑。出獄后任中書令，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于完成了《史記》的撰寫。

作者簡(jiǎn)介大夫、卿官職，分別分為上、中、下三等，上大夫是最高一級(jí)的大夫。上卿是諸侯下面最高的官職。廉頗在趙惠文王十六年（前283年）的時(shí)候，因伐齊有功，已經(jīng)被提升為上卿。藺相如也做上卿，但由于是文官，上朝集會(huì)時(shí)，位置在廉頗的右邊。秦漢以前以右為尊，所以課文中說(shuō)藺相如的職位比廉頗高。知識(shí)錦囊1.會(huì)認(rèn)“相、璧”等12個(gè)生字，會(huì)寫“召、臣”等15個(gè)生字，理解“商議、允諾、理直氣壯”等詞語(yǔ)。2.理解“完壁歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”的主要內(nèi)容。3.深入品析人物言行，感受藺相如的機(jī)智勇敢、識(shí)大局和大將軍廉頗知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)等優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)相xiàng璧bì臣chén藺lìn強(qiáng)qiǎng諾nuò劃huà廉lián御yù缶fǒu卿qīng罪zuì會(huì)認(rèn)字抵dǐ辭cí辱rǔ袍páo召zhào音序：Z結(jié)構(gòu)：上下偏旁：刀筆畫數(shù)：5組詞：召喚召集號(hào)召筆順：會(huì)寫字臣chén音序：C結(jié)構(gòu)：半包圍偏旁：臣筆畫數(shù)：6組詞：忠臣老臣君臣筆順：議yì音序：Y結(jié)構(gòu)：左右偏旁：讠筆畫數(shù)：5組詞：建議提議商議筆順：宮gōng音序：G結(jié)構(gòu)：上下偏旁：宀筆畫數(shù)：9組詞：皇宮宮殿故宮筆順：獻(xiàn)xiàn音序：X結(jié)構(gòu)：左右偏旁：犬筆畫數(shù)：13組詞：奉獻(xiàn)貢獻(xiàn)筆順：諾nuò音序：N結(jié)構(gòu)：左右偏旁：讠筆畫數(shù)：10組詞：諾言許諾一諾千金筆順：典diǎn音序：D結(jié)構(gòu)：上下偏旁：八筆畫數(shù)：8組詞：盛典典禮引經(jīng)據(jù)典筆順：抄chāo音序：C結(jié)構(gòu)：左右偏旁：扌筆畫數(shù)：7組詞：抄寫摘抄抄錄筆順：怯qiè音序：Q結(jié)構(gòu)：左右偏旁：忄筆畫數(shù)：8組詞：膽怯怯場(chǎng)筆順：拒jù音序：J結(jié)構(gòu)：左右偏旁：扌筆畫數(shù)：7組詞：拒絕抗拒筆順：荊jīng音序：J結(jié)構(gòu)：左右偏旁：刂筆畫數(shù)：9組詞：荊條荊棘負(fù)荊請(qǐng)罪筆順：罪zuì音序：Z結(jié)構(gòu)：上下偏旁：罒筆畫數(shù)：13組詞：罪惡犯罪罪大惡極筆順：隨堂練習(xí)一、下列標(biāo)紅色字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.丞相（xiàng）強(qiáng)人所難（qiáng）B.膽怯（què）推辭（chí）C.愛卿（qīng）廉潔（lián）C二、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。寫近義詞：抵御——（）膽怯——（）寫反義詞：推辭——（）膽怯——（）抵擋膽小接受勇敢（（781）課文中出現(xiàn)了那些人物？2）課文主要講了一件什么事？3）它由幾個(gè)獨(dú)立的小故事組成的？你能給出小標(biāo)題嗎？初讀課文

這個(gè)故事發(fā)生在__

___時(shí)候,主要講___________、____

_____、_____________三個(gè)故事.戰(zhàn)國(guó)完璧歸趙澠池會(huì)見負(fù)荊請(qǐng)罪完璧歸趙寫藺相如出使秦國(guó)，機(jī)智勇敢，完璧歸趙，被封為上卿大夫。（1-10）課文解讀

戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，秦國(guó)最強(qiáng)，常常進(jìn)攻別的國(guó)家。

有一回，趙王得了一件無(wú)價(jià)之寶，叫和氏璧。秦王知道了，就寫一封信給趙王，說(shuō)愿意拿十五座城換這塊璧。

秦強(qiáng)趙弱，秦國(guó)索要和氏璧起因：

正在為難的時(shí)候，有人說(shuō)有個(gè)叫藺相如的，勇敢機(jī)智，也許他能解決這個(gè)難題。（藺相如是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？說(shuō)明什么？）

大家“為難”的時(shí)候被推薦，說(shuō)明他的智謀、膽識(shí)超群。

藺相如想了一會(huì)兒，說(shuō)∶“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來(lái)。那時(shí)候秦國(guó)理屈，就沒有動(dòng)兵的理由?！?/p>

本段寫了藺相如分析的兩種可能性和對(duì)策，目的是造成“秦國(guó)理屈”的局面，讓秦王“沒有動(dòng)兵的理由”使趙王變被動(dòng)為主動(dòng)。說(shuō)明藺相如是個(gè)深謀遠(yuǎn)慮、智慧過(guò)人的人。

趙王和大臣們沒有別的辦法，只好派藺相如帶著和氏璧到秦國(guó)去。

（改雙重否定)851）藺相如是如何識(shí)破秦王根本無(wú)誠(chéng)意拿城換璧的？2）面對(duì)秦王的不守信，藺相如是如何做的？討論交流藺相如到了秦國(guó)，進(jìn)宮見了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。暴露秦王騙寶的丑惡嘴臉雙手捧住璧絕口不提

藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五個(gè)城，現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”從這里可以看出藺相如是個(gè)什么樣的人？藺相如:勇敢,臨危不懼

“理直氣壯”，指理由充分，說(shuō)話有氣勢(shì)。真是手中有璧，心中有底。藺相如知道秦王特別喜歡這塊璧，于是抓住秦王喜歡璧的心理，威脅秦王，嚇唬秦王。一個(gè)“撞”字足以表現(xiàn)出藺相如的勇敢無(wú)畏，也可看出他的才智過(guò)人。巧設(shè)計(jì)謀要回和氏璧理直氣壯談條件爭(zhēng)取時(shí)間送回和氏璧人和和氏璧都安全回國(guó)面對(duì)秦王的不守信用，藺相如的做法：

到了舉行典禮那一天，藺相如進(jìn)宮見了秦王，大大方方地說(shuō)：“和氏璧已經(jīng)送回趙國(guó)去了。您如果有誠(chéng)意的話，先把十五座城交給我國(guó)，我國(guó)馬上派人把璧送來(lái)，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國(guó)是從來(lái)不講信用的!”秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國(guó)。讀了這段文字，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。“完壁歸趙”這個(gè)故事的前因是

_____________________結(jié)果是____________________。秦王依仗強(qiáng)勢(shì)，要騙取和氏璧。和氏璧完好無(wú)損地被送回到趙國(guó)概括總結(jié)澠池之會(huì)寫藺相如在澠池之會(huì)上，維護(hù)國(guó)威，又立新功。（11-15）課文解讀（（931）眾人對(duì)“澠池之會(huì)”是什么態(tài)度？藺相如的態(tài)度是怎樣的？2）趙國(guó)在“澠池之會(huì)”之后，趙國(guó)做了什么準(zhǔn)備？討論交流

過(guò)了幾年，秦王約趙王在澠池會(huì)見。趙王和大臣們商議說(shuō)：“去吧，怕有危險(xiǎn)；不去吧，又顯得太膽怯?！碧A相如認(rèn)為對(duì)秦王不能示弱，還是去的好，趙王才決定動(dòng)身，讓藺相如隨行。藺相如審時(shí)度勢(shì)，他認(rèn)為不能對(duì)秦王示弱，還是去得好。由此可見藺相如時(shí)時(shí)以國(guó)家的尊嚴(yán)和利益為重，有著高尚的愛國(guó)情懷。

趙大將軍廉頗帶著軍隊(duì)送他們到邊界上，作好了抵御秦兵的準(zhǔn)備。

廉頗做好防御準(zhǔn)備是秦王在澠池之會(huì)上不敢妄動(dòng)的原因之一。

趙王到了澠池，會(huì)見了秦王。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。秦王就叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì)上，趙王為秦王鼓瑟。

（秦王為什么要叫人將趙王為其鼓瑟的事記錄下來(lái)？）瑟“請(qǐng)您為趙王擊缶。”秦王拒絕了。藺相如再要求，秦王還是拒絕。藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì)上，秦王為趙王擊缶。出言要求行動(dòng)威逼書面記錄缶

“您跟我現(xiàn)在只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”

這是藺相如與秦王進(jìn)行針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)，以其人之道，還治其人之身，反映了他為維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，毅然地把自己的生死置之度外，表現(xiàn)出藺相如非凡的勇氣和智慧。他也堪稱一員猛將，雖然沒有刀光劍影的戰(zhàn)場(chǎng)，但戰(zhàn)斗同樣驚心動(dòng)魄?！皾瞥刂畷?huì)”這個(gè)故事的前因是

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結(jié)果是________。秦王約趙王在澠池相會(huì)，想占趙國(guó)便宜秦王吃虧概括總結(jié)負(fù)荊請(qǐng)罪寫廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，將相和好。（16-18）課文解讀

廉頗很不服氣，他對(duì)別人說(shuō)：“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！”這話傳到藺相如耳朵里，藺相如就請(qǐng)病假不上朝，免得跟廉頗見面。

（藺相如靠得只是一張嘴嗎？）

藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊！”

（你怎樣理解藺相如的話？）以國(guó)家利益為重，為國(guó)著想顧大局，識(shí)大體1051）廉頗聽到藺相如的話后是什么反應(yīng)？2）藺相如面對(duì)廉頗的道歉又是怎么做的？討論交流廉頗：藺相如：