9《日月明》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文一年級(jí)上冊(cè)

9《日月明》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文一年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《日月明》

授課年級(jí)：一年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文一年級(jí)上冊(cè)。

《日月明》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文一年級(jí)上冊(cè)，通過講解和互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握課文中的生字詞，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)朗讀和表達(dá)能力。同時(shí)，通過課文中的故事，啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的自然現(xiàn)象，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.提升語言理解能力，準(zhǔn)確朗讀并背誦《日月明》課文。

2.增強(qiáng)文化認(rèn)同，理解課文中的傳統(tǒng)節(jié)日和文化寓意。

3.培養(yǎng)觀察力和想象力，通過課文內(nèi)容聯(lián)想到生活中的自然景象。

4.提高思維品質(zhì)，通過課堂討論，形成對(duì)課文主題的深度思考。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《日月明》一文，通過講述日月星辰的變換，引出傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的習(xí)俗，讓學(xué)生在理解課文的同時(shí)，了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

課文通過簡潔明了的語言，描述了太陽、月亮、星星的明亮與變化，以及人們觀賞月夜景色的情景，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)自然界的敬畏。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

-生字詞的學(xué)習(xí)與掌握，如“日、月、星、明”等。

-課文的朗讀與背誦，以及理解課文中的節(jié)日文化。

-培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的興趣，激發(fā)他們的想象力。

難點(diǎn)：

-理解課文中的文化內(nèi)涵，如中秋節(jié)的意義和習(xí)俗。

-將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，形成對(duì)自然、傳統(tǒng)節(jié)日的深刻理解。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解并記憶生字詞。

2.討論法：組織學(xué)生討論課文中的節(jié)日習(xí)俗，分享個(gè)人的觀察和感受。

3.情境教學(xué)法：通過模擬中秋節(jié)的慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀理解。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞的學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，播放與課文相關(guān)的視頻資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張中秋節(jié)賞月的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)中秋節(jié)的了解和印象。隨后，教師簡要介紹中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗，自然過渡到本課《日月明》的學(xué)習(xí)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀生字詞。接著，教師通過講解和提問的方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生說出自己對(duì)課文的理解和感悟。在這個(gè)過程中，教師會(huì)適時(shí)展示PPT中的課文動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討課文中的節(jié)日習(xí)俗和自然景象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一張中秋節(jié)主題的海報(bào)。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如課文中提到的日月星辰元素，以及中秋節(jié)的習(xí)俗，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的海報(bào)。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲，總結(jié)全文的側(cè)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)觀察自然、了解傳統(tǒng)節(jié)日的重要性。教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提升自己的文化素養(yǎng)。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人分享課文內(nèi)容，并記錄下自己觀察到的自然景象，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過《日月明》的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)中秋節(jié)有了更深的認(rèn)識(shí)，生字詞的學(xué)習(xí)也比較扎實(shí)。但是在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分孩子在設(shè)計(jì)海報(bào)時(shí)，對(duì)課文內(nèi)容的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)他們的理解能力和創(chuàng)造力。此外，課堂互動(dòng)中，我也注意到有些孩子參與度不高，下一步我會(huì)嘗試更多的激勵(lì)措施，讓每個(gè)孩子都能積極參與進(jìn)來。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，分享自己的看法和感受。合作能力方面，小組活動(dòng)進(jìn)行得也比較順利，孩子們能夠相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)課文內(nèi)容的理解較為準(zhǔn)確，能夠正確朗讀和背誦生字詞，但在深入理解課文內(nèi)涵和節(jié)日文化方面還有待加強(qiáng)。

2.作業(yè)與測試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們提交的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生的作業(yè)完成得很好，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考和創(chuàng)作，體現(xiàn)出較好的邏輯思維能力和表達(dá)能力。但也有學(xué)生作業(yè)完成情況一般，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

測試成績：從測試成績來看，學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度較好，但在一些細(xì)節(jié)理解和文化知識(shí)方面存在不足，需要在今后的教學(xué)中加以強(qiáng)化。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課堂活動(dòng)有趣，喜歡通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們也提出希望在理解課文內(nèi)涵和文化背景方面得到更多的幫助。

教師反思：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些抽象概念和文化習(xí)俗的講解還不夠深入，今后我會(huì)增加相關(guān)的教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解。同時(shí)，我也會(huì)注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度，提高他們的學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計(jì)制作與《日月明》課文相關(guān)的PPT課件，包括課文重點(diǎn)難點(diǎn)解析、生字詞學(xué)習(xí)、課文插圖等，以圖文并茂的形式輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

2.案例資源：收集與中秋節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗案例，如賞月、吃月餅、猜燈謎等，通過案例分析，幫助學(xué)生深入理解中秋節(jié)的豐富文化內(nèi)涵。

3.視頻資源：整合與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如中秋節(jié)的慶?；顒?dòng)、月亮的變化等，通過視頻觀看，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

4.文章資源：精選與課文主題相關(guān)的文章，包括詩歌、散文等，作為課外閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)面和文學(xué)素養(yǎng)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，通過視頻會(huì)議、在線直播等形式，讓教師能夠不受地域限制地為學(xué)生講解課文內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。

2.互動(dòng)討論：在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上設(shè)立討論區(qū)，學(xué)生可以在此交流學(xué)習(xí)心得，討論課文中的問題，教師可以及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

3.自主學(xué)習(xí)：平臺(tái)提供自主學(xué)習(xí)的功能，學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，完成在線練習(xí)和測試，提高自主學(xué)習(xí)能力。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備功能齊全，運(yùn)行穩(wěn)定，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供安全穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障在線教學(xué)和學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供必要的技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助教師熟練掌握在線教學(xué)平臺(tái)的操作，提高教學(xué)效果。

4.技術(shù)維護(hù)：定期對(duì)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和升級(jí)，確保教學(xué)資源的更新和技術(shù)支持的持續(xù)有效性。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

-評(píng)估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來判斷他們的參與度和理解程度。比如，我會(huì)注意他們是否愿意主動(dòng)回答問題，是否能夠準(zhǔn)確朗讀課文，以及在討論環(huán)節(jié)是否能夠提出自己的見解。此外，我還會(huì)檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠?qū)⒄n文中學(xué)習(xí)到的生字詞正確應(yīng)用到句子中，以及他們的書寫是否規(guī)范。對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)的參與度，我會(huì)觀察他們?cè)谛〗M合作中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與，以及他們的創(chuàng)意和合作精神。

-改進(jìn)策略：根據(jù)這些評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整我的教學(xué)策略。如果我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在某個(gè)環(huán)節(jié)上存在困難，我會(huì)在下一堂課重點(diǎn)講解那個(gè)部分，或者提供額外的練習(xí)。對(duì)于作業(yè)完成得不好的學(xué)生，我會(huì)單獨(dú)找時(shí)間輔導(dǎo)他們，確保他們能夠跟上進(jìn)度。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，這樣可以及時(shí)了解他們的困惑，并針對(duì)性地解決問題。

在教學(xué)過程中，我注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和進(jìn)度都有所不同。有些學(xué)生可能需要更多的視覺輔助，比如通過觀看視頻或者看圖來理解課文內(nèi)容；而有些學(xué)生可能需要更多的口頭練習(xí)，通過朗讀和背誦來加深記憶。因此，我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

為了提高教學(xué)效果，我還會(huì)定期與同事們交流教學(xué)心得，看看他們是否有好的教學(xué)方法可