3荷花 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

3荷花教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：語(yǔ)文

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版第3課《荷花》。本節(jié)課主要講述了荷花的外貌特征、生長(zhǎng)環(huán)境和象征意義。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解荷花的美麗與純潔，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)閱讀《荷花》一文，學(xué)生能夠理解并描述荷花的特點(diǎn)，運(yùn)用課文中的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察植物的興趣，激發(fā)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、描述來(lái)探究荷花生長(zhǎng)環(huán)境的能力。

3.文化理解：使學(xué)生感受荷花的象征意義，理解其在中華傳統(tǒng)文化中的地位，增強(qiáng)民族文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知和欣賞能力，通過(guò)荷花的形象，提升對(duì)自然美的鑒賞力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示荷花的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察荷花的形態(tài)、顏色，以及其在水面上的姿態(tài)，從而引入課文《荷花》的學(xué)習(xí)。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬在荷塘邊散步的情景，用自己的語(yǔ)言描述荷花的美麗，體驗(yàn)作者對(duì)荷花的情感。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中描述荷花的句子，分析作者使用了哪些修辭手法，以及這些手法如何增強(qiáng)了描述的效果。

-角色扮演：學(xué)生扮演小記者，采訪(fǎng)其他同學(xué)，詢(xún)問(wèn)他們對(duì)荷花的認(rèn)識(shí)和感受，從而促進(jìn)學(xué)生之間的交流和理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在閱讀課文后，寫(xiě)下自己對(duì)荷花的理解和感受，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互交流自己的反思內(nèi)容，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和思考。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解《荷花》的文學(xué)背景和作者的寫(xiě)作意圖，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生針對(duì)課文中的關(guān)鍵詞句和象征意義進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬荷花生長(zhǎng)的自然環(huán)境，讓學(xué)生在情境中感受課文所描繪的意境。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示荷花的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀(guān)感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件進(jìn)行課文朗讀和重點(diǎn)詞句的互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找與荷花相關(guān)的資料，拓寬知識(shí)面，加深對(duì)課文的理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示荷花圖片和生長(zhǎng)環(huán)境視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注荷花的美麗和生長(zhǎng)特點(diǎn)。

-提問(wèn)：“你們對(duì)荷花有什么了解？它給你們留下了什么印象？”以此引出本節(jié)課的主題《荷花》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生自主閱讀《荷花》課文，理解文章大意，提取關(guān)于荷花的外貌、生長(zhǎng)環(huán)境等信息。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放課文朗讀錄音，學(xué)生跟讀并注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的把握，隨后回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：針對(duì)課文中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行講解，如“花瓣”、“清香”、“伸展”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中荷花的象征意義，以及作者對(duì)荷花的情感態(tài)度。

-角色扮演：學(xué)生分別扮演作者、荷花、荷葉等角色，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，深入體會(huì)課文中的情感和意境。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：要求學(xué)生以“我心中的荷花”為主題，寫(xiě)一篇短文，描述自己對(duì)荷花的認(rèn)識(shí)和感受。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)荷花的象征意義和作者的情感表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在寫(xiě)作中如何運(yùn)用課文中的修辭手法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，觀(guān)察身邊的植物，選擇一種植物寫(xiě)一篇觀(guān)察日記，注意運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)和寫(xiě)作技巧。

7.課堂延伸（10分鐘）

-布置學(xué)生課后收集與荷花相關(guān)的詩(shī)詞、故事等資料，下節(jié)課分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的戶(hù)外活動(dòng)，觀(guān)察自然中的荷花，增強(qiáng)對(duì)自然美的感知。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的主體參與，通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美情感和寫(xiě)作能力。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)討論和作業(yè)布置，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)多媒體的輔助，學(xué)生對(duì)荷花的直觀(guān)感受有了很大提升，他們?cè)谟懻摵徒巧缪葜姓宫F(xiàn)出了對(duì)課文內(nèi)容的深刻理解。但在寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感還不夠熟練，未來(lái)我需要加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的指導(dǎo)。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也有待提高，我會(huì)在接下來(lái)的課程中更加注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《荷花》這篇課文，為了幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高寫(xiě)作和觀(guān)察能力，我給大家布置以下作業(yè)：

1.觀(guān)察日記：選擇一種你喜歡的植物，進(jìn)行一周的觀(guān)察，記錄下它的生長(zhǎng)變化、外貌特征以及你對(duì)它的感受。要求：每天至少寫(xiě)50字，總共不少于350字。

2.寫(xiě)作練習(xí)：以“我最喜歡的植物”為主題，寫(xiě)一篇短文。在文中，你可以參考《荷花》這篇課文的寫(xiě)作手法，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)地描繪出這種植物的特點(diǎn)和你對(duì)它的情感。要求：篇幅不少于200字。

3.朗讀錄音：選擇《荷花》課文中的任意一段，進(jìn)行朗讀并錄音。要求：讀音準(zhǔn)確，語(yǔ)氣、節(jié)奏恰當(dāng)。

作業(yè)反饋：

在收到同學(xué)們的作業(yè)后，我對(duì)每一份作業(yè)都進(jìn)行了仔細(xì)的批改和反饋。以下是我對(duì)大家作業(yè)的整體評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議：

1.觀(guān)察日記：大部分同學(xué)都能按照要求完成觀(guān)察日記，能夠認(rèn)真記錄植物的生長(zhǎng)變化和自己的感受。但在寫(xiě)作上，有些同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)還不夠生動(dòng)，建議在描述植物時(shí)，多使用一些形象的比喻和擬人句，讓文章更具吸引力。

2.寫(xiě)作練習(xí)：同學(xué)們?cè)趯?xiě)作上都有一定的進(jìn)步，能夠運(yùn)用所學(xué)的修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。但部分同學(xué)的文章結(jié)構(gòu)不夠清晰，建議在寫(xiě)作前先列出提綱，明確文章的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，使文章更加條理清晰。

3.朗讀錄音：大部分同學(xué)的朗讀都很流暢，但有些同學(xué)在朗讀時(shí)的語(yǔ)氣和節(jié)奏把握上還有待提高。建議在朗讀時(shí)，注意語(yǔ)氣的變化和節(jié)奏的把握，使朗讀更加生動(dòng)有趣。

針對(duì)以上反饋，我給同學(xué)們以下幾點(diǎn)改進(jìn)建議：

1.在寫(xiě)作時(shí)，注意運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，讓文章更具表現(xiàn)力。

2.在朗讀時(shí)，注重語(yǔ)氣和節(jié)奏的把握，使朗讀更加富有感染力。

3.在完成作業(yè)的過(guò)程中，如有疑問(wèn)，及時(shí)與老師和同學(xué)溝通交流，共同進(jìn)步。

希望同學(xué)們能夠根據(jù)我的反饋，認(rèn)真改進(jìn)，不斷提高自己的寫(xiě)作和觀(guān)察能力。期待在下次的作業(yè)中，看到大家更加出色的表現(xiàn)！加油！八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：收集關(guān)于荷花生長(zhǎng)過(guò)程、荷花在不同季節(jié)的形態(tài)變化的視頻資料，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-圖片：搜集各種荷花圖片，包括荷花的不同部位特寫(xiě)、荷花與荷葉的搭配、荷花在自然中的景象等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀(guān)理解課文內(nèi)容。

-音頻：收錄與荷花相關(guān)的詩(shī)詞朗誦、自然界的荷花聲音（如蛙鳴、水聲）等音頻資料，用于營(yíng)造課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文情感的理解。

2.閱讀材料：

-課內(nèi)延伸閱讀：挑選《荷花》作者的其他作品，或是其他描寫(xiě)植物的文學(xué)作品，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀，加深對(duì)作者寫(xiě)作風(fēng)格和主題的理解。

-相關(guān)詩(shī)詞：收集古代詩(shī)人關(guān)于荷花的詩(shī)詞，如宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》等，讓學(xué)生感受不同文人眼中的荷花形象。

3.在線(xiàn)工具：

-在線(xiàn)詞典：推薦學(xué)生使用在線(xiàn)詞典，如百度漢語(yǔ)、有道詞典等，方便學(xué)生查找課文中的生詞和短語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的準(zhǔn)確含義和用法。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：指導(dǎo)學(xué)生使用聽(tīng)力練習(xí)軟件，如喜馬拉雅、滬江英語(yǔ)等，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的敏感度。

4.寫(xiě)作輔助工具：

-寫(xiě)作指導(dǎo)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)一些寫(xiě)作指導(dǎo)網(wǎng)站，如作文網(wǎng)、語(yǔ)文迷等，提供寫(xiě)作技巧和范文參考，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

-同步練習(xí)軟件：使用與教材同步的練習(xí)軟件，如猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-線(xiàn)上論壇：建立班級(jí)線(xiàn)上論壇，鼓勵(lì)學(xué)生在論壇上分享自己對(duì)課文的理解、寫(xiě)作心得和觀(guān)察日記，促進(jìn)同學(xué)間的交流互動(dòng)