7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返谝徽n時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返谝徽n時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一始

一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返谝徽n時(shí)

授課年級(jí)：五年級(jí)

教材版本：2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

本節(jié)課通過(guò)講述中國(guó)人民在近代史上面對(duì)列強(qiáng)侵略時(shí)的抗?fàn)幘瘢龑?dǎo)學(xué)生了解民族英雄，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。結(jié)合教材內(nèi)容，本節(jié)課將采用問(wèn)題導(dǎo)入、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性，幫助學(xué)生深入理解“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯钡闹黝}。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自豪感與責(zé)任感。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史事件中汲取精神力量，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)分析歷史現(xiàn)象，形成正確的歷史觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯钡木駜?nèi)涵及其在中國(guó)近代史上的體現(xiàn)。具體細(xì)節(jié)如下：

-理解近代中國(guó)遭受列強(qiáng)侵略的歷史背景，例如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)等事件的影響。

-掌握林則徐、鄧世昌等民族英雄的抗?fàn)幨论E，如林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)、鄧世昌在甲午海戰(zhàn)中的英勇表現(xiàn)。

-學(xué)習(xí)中國(guó)人民在抗?fàn)幹姓宫F(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)意志和不屈不撓的精神，例如義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)中的民眾覺(jué)醒。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入理解歷史事件的復(fù)雜性及其深遠(yuǎn)影響，具體細(xì)節(jié)如下：

-讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到列強(qiáng)侵略不僅給中國(guó)帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)破壞，還導(dǎo)致了文化自信的喪失，這是理解難點(diǎn)之一。例如，讓學(xué)生分析列強(qiáng)的侵略如何導(dǎo)致中國(guó)社會(huì)的變遷和民眾生活的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生理解民族英雄的抗?fàn)幉⒎枪铝⑹录钦麄€(gè)民族覺(jué)醒和抗?fàn)幍囊徊糠?。例如，通過(guò)討論林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生明白這一事件是如何引發(fā)全國(guó)范圍內(nèi)的反抗運(yùn)動(dòng)。

-幫助學(xué)生突破對(duì)歷史事件表面現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，深入挖掘背后的歷史規(guī)律和社會(huì)意義。例如，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解五四運(yùn)動(dòng)不僅僅是學(xué)生抗議，它實(shí)際上是中華民族從傳統(tǒng)到現(xiàn)代轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：歷史事件紀(jì)錄片、相關(guān)歷史圖片、互動(dòng)式在線問(wèn)答系統(tǒng)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、思維導(dǎo)圖制作五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于近代中國(guó)遭受列強(qiáng)侵略的歷史短片，讓學(xué)生初步感受當(dāng)時(shí)國(guó)家和民族的困境，從而引出本節(jié)課的主題“不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯薄ｋS后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解近代中國(guó)遭受列強(qiáng)侵略的歷史背景，通過(guò)圖片、文字和視頻資料，讓學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)等事件。接著，教師介紹民族英雄林則徐、鄧世昌的事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解他們的抗?fàn)幘瘛Ｗ詈螅處熃M織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討這些英雄抗?fàn)幍囊饬x和對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

具體步驟：

-教師展示相關(guān)歷史圖片和視頻，講解近代中國(guó)遭受列強(qiáng)侵略的背景。

-教師介紹民族英雄林則徐、鄧世昌的事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解他們的抗?fàn)幘瘛?/p>

-學(xué)生分組討論，探討這些英雄抗?fàn)幍囊饬x和對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

-各小組匯報(bào)討論成果，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬當(dāng)時(shí)的歷史場(chǎng)景，體驗(yàn)民族英雄的抗?fàn)幘?。例如，學(xué)生可以扮演林則徐進(jìn)行禁煙運(yùn)動(dòng)，扮演鄧世昌參與甲午海戰(zhàn)等。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更加深入地理解歷史事件和人物。

具體步驟：

-教師分配角色，解釋活動(dòng)要求。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬歷史場(chǎng)景。

-教師組織學(xué)生分享扮演過(guò)程中的感受和收獲。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，總結(jié)活動(dòng)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一些現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，分析這些例子中體現(xiàn)的抗?fàn)幘瘛＠?，教師可以提到一些社?huì)現(xiàn)象，讓學(xué)生思考如何在學(xué)習(xí)、生活中實(shí)踐“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯钡木瘛?/p>

具體步驟：

-教師給出現(xiàn)實(shí)生活中的例子。

-學(xué)生分組討論，分析這些例子中體現(xiàn)的抗?fàn)幘瘛?/p>

-各小組匯報(bào)討論成果，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯钡木駜?nèi)涵，并反思自己在學(xué)習(xí)、生活中如何踐行這一精神。

具體步驟：

-教師提問(wèn)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你如何理解“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯钡木瘢?/p>

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行抗?fàn)幘瘛?/p>

6.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于民族英雄的抗?fàn)幘竦母形蛭恼隆?/p>

具體步驟：

-教師說(shuō)明作業(yè)要求。

-學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容。

-教師提醒注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次教學(xué)中，學(xué)生對(duì)民族英雄的抗?fàn)幨论E有了一定的了解，但在深入理解英雄精神的時(shí)代意義方面還有所欠缺。另外，角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂的整體互動(dòng)效果。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，應(yīng)增加引導(dǎo)學(xué)生深入探討英雄精神與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生將歷史知識(shí)內(nèi)化為個(gè)人品質(zhì)。同時(shí)，優(yōu)化角色扮演活動(dòng)的分組和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，提高課堂活動(dòng)的實(shí)效性。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)：《南京條約》、《馬關(guān)條約》等不平等條約原文及解析。

-歷史圖片：近代中國(guó)抗?fàn)帟r(shí)期的宣傳畫(huà)、海報(bào)、照片等。

-紀(jì)錄片：《近代中國(guó)抗?fàn)幨贰?、《民族英雄》等系列紀(jì)錄片。

-文學(xué)作品：魯迅的《吶喊》、茅盾的《子夜》等反映近代中國(guó)社會(huì)狀況的文學(xué)作品。

-人物傳記：林則徐、鄧世昌等民族英雄的傳記書(shū)籍。

2.拓展建議：

-閱讀歷史文獻(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《南京條約》、《馬關(guān)條約》等不平等條約的原文及解析，以更深入地理解列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略和中國(guó)人民的反抗。

-分析歷史圖片：要求學(xué)生收集和分析近代中國(guó)抗?fàn)帟r(shí)期的宣傳畫(huà)、海報(bào)、照片等，從中感受抗?fàn)幘竦牧α俊?/p>

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看《近代中國(guó)抗?fàn)幨贰?、《民族英雄》等紀(jì)錄片，以直觀的方式了解歷史事件和人物。

-閱讀文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀魯迅的《吶喊》、茅盾的《子夜》等文學(xué)作品，通過(guò)文學(xué)的角度理解近代中國(guó)社會(huì)和人民的抗?fàn)帯?/p>

-人物傳記閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀林則徐、鄧世昌等民族英雄的傳記，以了解他們的生平和抗?fàn)幨论E，學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于近代中國(guó)抗?fàn)幘竦亩涛模Y(jié)合課堂學(xué)習(xí)和拓展資源，表達(dá)自己的理解和感悟。

-課堂討論：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于拓展資源的課堂討論，分享他們的閱讀心得和學(xué)習(xí)體會(huì)。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的歷史人物或事件，進(jìn)行深入的研究，并撰寫(xiě)研究報(bào)告或制作展示板報(bào)。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起回顧了中國(guó)人民在近代史上面對(duì)列強(qiáng)侵略時(shí)的不屈不撓的抗?fàn)幘瘛牧謩t徐到鄧世昌，每一位英雄的事跡都激勵(lì)著我們不畏艱難，勇往直前。希望你們能夠?qū)⑦@種精神帶入到自己的學(xué)習(xí)和生活中，無(wú)論遇到什么困難，都要有勇氣去面對(duì)，有決心去克服。在未來(lái)的道路上，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)不屈不撓，這樣我們才能成為新時(shí)代的英雄，為我們的國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。今天的課程就到這里，希望大家能夠記住今天的教訓(xùn)，不斷前進(jìn)，我們下次課再見(jiàn)。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，為了幫助你們更好地鞏固今天課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，并提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.深入研究一位我們今天提到的民族英雄，撰寫(xiě)一篇短文，介紹這位英雄的事跡以及他們的抗?fàn)幘駥?duì)我們今天的啟示。字?jǐn)?shù)要求在500字左右。

2.結(jié)合我們今天討論的內(nèi)容，思考并寫(xiě)一篇關(guān)于“如何在日常生活中發(fā)揚(yáng)不甘屈辱、奮勇抗?fàn)幍木瘛钡母形蛭恼?。字?jǐn)?shù)要求在300字左右。

3.收集并整理至少三份關(guān)于近代中國(guó)抗?fàn)帤v史的資料，可以是圖片、文字或視頻，下節(jié)課我們將進(jìn)行分享和討論。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真完成，對(duì)課堂內(nèi)容有很好的理解和吸收。以下是對(duì)作業(yè)的一些具體反饋：

1.在短文撰寫(xiě)方面，許多同學(xué)能夠詳細(xì)描述英雄的事跡，但對(duì)于英雄精神的現(xiàn)實(shí)意義分析不夠深入。我建議大家在寫(xiě)作時(shí)，更多地思考這些精神如何影響我們的行為和成長(zhǎng)。

2.在感悟文章中，有些同學(xué)能夠很好地聯(lián)系個(gè)人經(jīng)歷，表達(dá)出自己的真實(shí)感受。但也有部分同學(xué)的內(nèi)容較為空洞，缺乏具體的實(shí)例和深入的思考。希望大家能夠結(jié)合