24 羿射九日 教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版

24羿射九日教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

《24羿射九日》是2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版教材中的一篇課文，講述了古代神話傳說中羿射下九個太陽的故事。本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生感受神話傳說的魅力，培養(yǎng)他們的想象力和語言表達能力。同時，通過分析羿的形象，教育學(xué)生勇敢、正義、擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.讓學(xué)生了解羿射九日的傳說故事，理解課文內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過課文插圖和關(guān)鍵詞句理解課文的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦課文的能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生感受羿勇敢、正義、擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英雄人物的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解《羿射九日》的故事情節(jié)，掌握課文中的生字詞和成語。

2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和表達能力，提高對語文文本的感悟能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過討論羿的形象和故事中的道德寓意，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和道德認(rèn)識。

4.激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《羿射九日》是一篇富有教育意義的古代神話故事，講述了羿為了解救蒼生，勇敢地射下九個太陽的故事。課文通過生動的情節(jié)和形象的語言，展現(xiàn)了羿的英雄形象和崇高精神，同時也傳達了正義與勇氣的道德教育。

2.重點難點：

-重點：

a.理解課文內(nèi)容，掌握羿射九日的故事情節(jié)和主要角色。

b.學(xué)習(xí)課文中的生字詞和成語，如“英勇”、“解救”、“曬干”等。

c.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧，如正確停頓、情感表達等。

d.引導(dǎo)學(xué)生通過課文插圖和關(guān)鍵詞句，深入理解羿的形象和故事背后的道德寓意。

-難點：

a.幫助學(xué)生理解古代神話傳說的背景和文化內(nèi)涵。

b.指導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容，提煉出羿射九日故事中的正義、勇敢和擔(dān)當(dāng)精神。

c.引導(dǎo)學(xué)生在討論中，將羿的形象與現(xiàn)實生活中的英雄人物相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。

d.激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，提升學(xué)生將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活結(jié)合的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過生動講述羿射九日的故事，引導(dǎo)學(xué)生進入情境。

-討論法：組織學(xué)生分組討論羿的形象和故事中的道德寓意，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

-角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過角色扮演來加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用多媒體課件展示羿射九日的動畫或圖片，增強直觀感受。

-教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦或平板上完成生字詞學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-實物展示：通過展示古代弓箭模型，讓學(xué)生更直觀地理解羿射九日的場景和技巧。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以一段生動的開場白引入主題，例如：“同學(xué)們，你們聽說過天上有九個太陽的故事嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一個古老的傳說，這個故事里的英雄羿，他勇敢地射下了九個太陽，讓我們一起來聽聽這個故事吧！”隨后，教師可以通過展示一幅羿射九日的美麗插圖，引導(dǎo)學(xué)生進入神話傳說的情境。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，理解課文大意。

b.教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句，如“十個太陽”、“焦”、“渴”等，幫助學(xué)生理解羿射九日的背景和原因。

c.教師通過講解和討論，分析羿的形象，如他的勇敢、智慧、擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些品質(zhì)在現(xiàn)代社會中的意義。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

a.學(xué)生分組討論，每組選擇課文中的一個場景或片段，討論羿在這個場景中展現(xiàn)了哪些品質(zhì)，以及這些品質(zhì)如何幫助他解決問題。

b.各組匯報討論成果，其他小組進行評價和補充，教師進行點評和總結(jié)。

c.教師組織角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演羿和其他角色，通過表演來體驗故事情節(jié)，加深對課文內(nèi)容的理解。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

a.教師出示一些與課文內(nèi)容相關(guān)的生字詞卡片，讓學(xué)生快速認(rèn)讀，鞏固記憶。

b.教師提出一個與羿射九日故事相關(guān)的道德問題，讓學(xué)生思考并簡要回答，如：“如果你遇到困難，你會像羿一樣勇敢面對嗎？”

c.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)羿的勇敢和正義，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對羿射九日的故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們在角色扮演和討論中都積極參與，課堂氣氛活躍。我發(fā)現(xiàn)通過多媒體展示和實物模型，孩子們對故事的理解更加深入。但也有不足之處，比如在討論環(huán)節(jié)，部分孩子還是顯得有些拘謹(jǐn)，沒有完全放開。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們大膽表達自己的想法，提高他們的自信心和表達能力。此外，對于生字詞的學(xué)習(xí)，我注意到有些孩子記憶不夠牢固，我計劃在課后提供更多復(fù)習(xí)機會，確保他們能夠掌握。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集羿射九日的故事插圖、古代弓箭圖片、太陽和干旱的相關(guān)圖片，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。

-視頻素材：制作或選用羿射九日的動畫視頻，展示故事情節(jié)，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

-音頻素材：錄制課文朗讀音頻，供學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)時使用，幫助他們更好地理解課文。

閱讀材料：

-神話故事集：提供其他中國古代神話故事的相關(guān)書籍或文章，如《夸父追日》、《嫦娥奔月》等，幫助學(xué)生擴展閱讀視野，了解中國傳統(tǒng)文化。

-英文材料：選取與健康生活方式相關(guān)的英文文章或書籍，如《HealthyEatingHabits》、《ExerciseandFun》等，供有興趣的學(xué)生閱讀，提高他們的英語水平。

實踐工具：

-生字詞卡片：制作羿射九日課文中出現(xiàn)的生字詞卡片，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備角色扮演所需的頭飾、服裝等道具，讓學(xué)生在角色扮演活動中更好地投入角色。

-討論記錄表：發(fā)放討論記錄表，供學(xué)生在討論環(huán)節(jié)記錄要點，幫助他們整理思路和總結(jié)討論成果。

教學(xué)軟件：

-互動教學(xué)軟件：使用互動教學(xué)軟件，如在線答題系統(tǒng)、電子白板等，增加課堂互動性，提高教學(xué)效果。

-數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺：利用數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺，上傳教學(xué)資源，供學(xué)生課后自學(xué)和復(fù)習(xí)。

輔助教學(xué)資源：

-歷史背景資料：提供羿射九日故事的歷史背景資料，幫助學(xué)生了解故事的來源和文化內(nèi)涵。

-美術(shù)材料：準(zhǔn)備畫紙、彩筆等美術(shù)材料，供學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)使用，如繪制羿射九日的場景。

這些教學(xué)資源與支持旨在通過多元化的方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時幫助他們在掌握課文知識的基礎(chǔ)上，擴展文化視野，提升綜合素養(yǎng)。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-制定個人學(xué)習(xí)計劃：結(jié)合《羿射九日》的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要制定一個個人學(xué)習(xí)計劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法和時間安排。計劃應(yīng)注重培養(yǎng)勇敢、智慧、擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)，并記錄一周內(nèi)每天的學(xué)習(xí)進展和收獲。

-撰寫心得體會：學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于《羿射九日》故事的心得體會，內(nèi)容可以包括對羿的形象的理解、故事中的道德寓意以及自己在學(xué)習(xí)過程中的感悟。

-生字詞復(fù)習(xí)：學(xué)生需復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的生字詞，并記錄在生字本上，包括字詞的意思、讀音和句子中的應(yīng)用。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：教師認(rèn)真批改每位學(xué)生的作業(yè)，針對個人學(xué)習(xí)計劃和心得體會給出具體建議和評價，指出學(xué)生的進步和需要改進的地方。

-課堂分享：在下一堂課上，教師挑選幾份優(yōu)秀的個人學(xué)習(xí)計劃和心得體會進行分享，讓學(xué)生朗讀自己的作業(yè)，并邀請其他學(xué)生進行評價和討論，以此鼓勵學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和交流。

-反饋討論：教師組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃中的困難和經(jīng)驗，教師根據(jù)學(xué)生的反饋進行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到更有效的學(xué)習(xí)方法。

-持續(xù)跟蹤：教師將持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，定期檢查生字詞復(fù)習(xí)情況，并在適當(dāng)時候提供額外的輔導(dǎo)和支持。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《羿射九日》這個