1《感受生活中的法律》第三課時《法律作用大》教學實錄-2023-2024學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

1《感受生活中的法律》第三課時《法律作用大》教學實錄-2023-2024學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《法律作用大》，通過討論法律在生活中的具體作用，讓學生理解法律的重要性，增強法律意識。

2.教學內(nèi)容與六年級學生已有知識緊密聯(lián)系，本節(jié)課基于《道德與法治》六年級上冊統(tǒng)編版教材第三章《感受生活中的法律》第三課時。教材內(nèi)容涉及法律的定義、法律的作用以及法律與生活的關(guān)系，引導學生從實際生活中的案例出發(fā)，理解法律在維護社會秩序、保障公民權(quán)益方面的作用。二、教學目標

1.讓學生掌握法律的基本概念、法律的作用和意義，以及法律在生活中的具體應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學生的法律意識和社會責任感，提高他們遵守法律、運用法律維護權(quán)益的能力。

3.引導學生通過案例分析和小組討論，理解法律對個人和社會的重要性，提高分析問題和解決問題的能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示與法律相關(guān)的真實案例視頻或故事，如公民權(quán)益受侵害的案例，激發(fā)學生的興趣和關(guān)注。

-情境模擬：設(shè)計模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、原告、被告等角色，體驗法律程序和法治精神。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論教材中的案例，探討法律在各自生活中的應(yīng)用，以及如何運用法律知識解決問題。

-角色扮演：讓學生扮演法律咨詢者，為設(shè)定的情境中的當事人提供法律建議，增強法律運用能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生撰寫反思日記，思考本節(jié)課的法律知識如何應(yīng)用于實際生活。

-同伴評價：在小組討論后，組織學生進行互評，評價彼此的法律知識運用和邏輯推理能力，促進相互學習和提高。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用法律教育視頻、相關(guān)法律案例圖片和音頻資料，以直觀的方式展示法律在生活中的應(yīng)用，增強學生的感性認識。

2.閱讀材料：提供與法律相關(guān)的文章和案例資料，讓學生通過閱讀加深對法律條文和法律精神的理解。

3.在線工具：利用在線法律知識庫、模擬法庭軟件等，為學生提供實踐操作的平臺，通過互動體驗加深對法律知識的掌握。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過播放一段關(guān)于“公民權(quán)利與義務(wù)”的新聞報道，引起學生對法律作用的好奇。

-目的：讓學生意識到法律與日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解法律的定義、法律的作用（如規(guī)范行為、保護權(quán)益、解決糾紛等），并通過現(xiàn)實生活中的案例幫助學生理解。

-法律作用示例：以“交通法規(guī)對駕駛行為的影響”為例，說明法律規(guī)范行為的作用。

-歸納法律類別：介紹法律的不同類別（如民事法、刑事法、行政法等），并以具體案例說明不同法律的作用。

3.鞏固練習

-課堂練習：設(shè)計一些關(guān)于法律作用的選擇題和案例分析題，讓學生在課堂上完成，以檢驗學生對法律知識的掌握情況。

-小組討論：分組討論教材中的案例，如“某企業(yè)環(huán)境污染案件”，探討法律如何保護公民權(quán)益和環(huán)境。

4.深化理解

-案例分析：通過分析“未成年人保護法”在實際生活中的應(yīng)用，讓學生理解法律對弱勢群體的保護作用。

-辯論活動：組織學生就“是否應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)言論進行法律規(guī)范”進行辯論，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)法律的作用和法律類別，強調(diào)法律在維護社會秩序和保障公民權(quán)益中的重要性。

-學生反饋：邀請學生分享對法律作用的新認識，以及如何將所學應(yīng)用于日常生活，提出改進措施。六、教學反思

這節(jié)課通過案例分析、角色扮演等多種形式，讓學生深刻體會到法律在生活中的重要作用。從學生的反饋來看，他們對法律有了更直觀的認識，也提高了運用法律知識解決問題的能力。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于法律的專業(yè)術(shù)語理解不夠深入，未來我需要加強這一點，可能需要更多的生活化案例來輔助教學，讓學生更好地理解和掌握法律知識。七、教學資源拓展

1.拓展資源

-法律歷史：介紹法律的發(fā)展歷程，從古代法律到現(xiàn)代法律制度的演變，幫助學生理解法律是社會發(fā)展的產(chǎn)物。

-法律類別：詳細講解不同類型的法律，如憲法、刑法、民法、行政法等，以及它們各自的作用和適用范圍。

-法律案例：提供一些著名的法律案例，如“馬伯里訴麥迪遜案”、“牛頓訴可口可樂公司案”等，讓學生通過案例了解法律的具體應(yīng)用。

-法律職業(yè)：介紹法律職業(yè)的不同角色，如法官、律師、檢察官等，以及他們的職責和職業(yè)要求。

-法律與生活：討論法律在生活中的具體應(yīng)用，如合同法在購物、租房等方面的應(yīng)用，讓學生明白法律與日常生活的緊密聯(lián)系。

2.拓展建議

-閱讀法律文獻：鼓勵學生閱讀法律相關(guān)的書籍、雜志和報紙，如《法律常識》、《法治日報》等，以增強法律知識。

-參觀法院或法律機構(gòu)：組織學生參觀當?shù)胤ㄔ夯蚍蓹C構(gòu)，了解法律程序的運作，以及法官和律師的工作情況。

-觀看法律節(jié)目：推薦學生觀看電視上的法律節(jié)目或電影，如《法律講堂》、《12公民》等，以感性認識法律的實際應(yīng)用。

-參與模擬法庭：鼓勵學生參加學校或社區(qū)的模擬法庭活動，通過角色扮演，體驗法律程序的各個環(huán)節(jié)。

-開展法律知識競賽：組織法律知識競賽，激發(fā)學生學習法律的興趣，同時檢驗他們對法律知識的掌握程度。

-法律志愿服務(wù)：參與法律志愿服務(wù)活動，如為社區(qū)居民提供法律咨詢，讓學生在實踐中運用法律知識，提高社會責任感。

-法律實習：對于高年級學生，可以鼓勵他們申請法律實習機會，親身體驗法律工作，了解法律職業(yè)的實際要求。

-研究法律問題：鼓勵學生針對某一法律問題進行深入研究，如隱私權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)等，培養(yǎng)他們的研究能力和批判性思維。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切關(guān)注學生的參與情況，觀察他們是否能夠積極投入、合理運用法律知識，并給予及時的正面或建設(shè)性反饋，以鼓勵他們主動學習和思考。

2.成果評價：通過檢查學生制定的個人信息行動計劃，評估他們對法律知識的理解和應(yīng)用能力。在課堂上鼓勵學生分享自己的行動計劃，并促進同伴間的互相學習和借鑒。

3.自我反思：引導學生回顧學習過程，思考法律知識在實際生活中的應(yīng)用，以及如何將法治觀念融入到自己的行為習慣中，通過撰寫反思日志或口頭表達，促進學生自我監(jiān)控和自我提升。九、結(jié)語

同學們，今天我們一起探討了法律的作用，了解了法律如何規(guī)范我們的行為、保護我們的權(quán)益。希望大家能夠