小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)

小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)1的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本人本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本人本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：一、班級(jí)管理一、班級(jí)管理節(jié)課的書本和文具，才能出教室。中午吃飯要有秩序排隊(duì)，每個(gè)人要準(zhǔn)備好一塊桌布?jí)|在飯盒下，吃飯完要按順序把飯盒放好。還有放學(xué)時(shí)，要保持安靜，在校門口站好隊(duì)才能離開校園。經(jīng)過行，基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。節(jié)課的書本和文具，才能出教室。中午吃飯要有秩序排隊(duì)，每個(gè)人要準(zhǔn)備好一塊桌布?jí)|在飯盒下，吃飯完要按順序把飯盒放好。還有放學(xué)時(shí)，要保持安靜，在校門口站好隊(duì)才能離開校園。經(jīng)過行，基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。二、組建和培養(yǎng)干部隊(duì)伍二、組建和培養(yǎng)干部隊(duì)伍內(nèi)容。因此我在開學(xué)初就開始觀察培養(yǎng)有班級(jí)管理潛質(zhì)的孩子。情了。每天早上，小干部就早早到校，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x；每節(jié)課內(nèi)容。因此我在開學(xué)初就開始觀察培養(yǎng)有班級(jí)管理潛質(zhì)的孩子。情了。每天早上，小干部就早早到校，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x；每節(jié)課預(yù)備鈴響，小干部們就來到講臺(tái)前，帶著同學(xué)背誦每周一詩(shī)；眼預(yù)備鈴響，小干部們就來到講臺(tái)前，帶著同學(xué)背誦每周一詩(shī)；眼保健操時(shí)，小干部檢查糾正同學(xué)們的動(dòng)作是否到位；放學(xué)了，小干部幫助老師整隊(duì)、排隊(duì)。每天的班級(jí)管理工作。小干部們都參產(chǎn)生了積極的影響。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合每個(gè)人的特點(diǎn)，給他們不同的任務(wù)，做到班干部常換常新。讓同學(xué)們知道只要愿意進(jìn)步、愿日益濃厚。保健操時(shí)，小干部檢查糾正同學(xué)們的動(dòng)作是否到位；放學(xué)了，小干部幫助老師整隊(duì)、排隊(duì)。每天的班級(jí)管理工作。小干部們都參產(chǎn)生了積極的影響。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合每個(gè)人的特點(diǎn)，給他們不同的任務(wù)，做到班干部常換常新。讓同學(xué)們知道只要愿意進(jìn)步、愿日益濃厚。三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作每個(gè)班級(jí)都有后進(jìn)生。很多時(shí)候“后進(jìn)”并不是他們的主觀意愿，家庭因素、個(gè)人能力都是制約他們發(fā)展的可能。因此在對(duì)注。其次幫助后進(jìn)生知道自己落后的原因，對(duì)癥下藥，及時(shí)改正自己的缺點(diǎn)。再者，多給后進(jìn)生鼓勵(lì)和幫助，讓后進(jìn)生產(chǎn)生進(jìn)步的信心，從而更加熱愛學(xué)習(xí)。在老師和同學(xué)的幫助下，我們班的的提升。每個(gè)班級(jí)都有后進(jìn)生。很多時(shí)候“后進(jìn)”并不是他們的主觀意愿，家庭因素、個(gè)人能力都是制約他們發(fā)展的可能。因此在對(duì)注。其次幫助后進(jìn)生知道自己落后的原因，對(duì)癥下藥，及時(shí)改正自己的缺點(diǎn)。再者，多給后進(jìn)生鼓勵(lì)和幫助，讓后進(jìn)生產(chǎn)生進(jìn)步的信心，從而更加熱愛學(xué)習(xí)。在老師和同學(xué)的幫助下，我們班的的提升。繼續(xù)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做得更好，更高效！繼續(xù)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做得更好，更高效！2我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)、家庭、環(huán)境他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。為了當(dāng)好班主任，確切的說，為煉，現(xiàn)將自己一年來的班主任工作總結(jié)如下：我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)、家庭、環(huán)境他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。為了當(dāng)好班主任，確切的說，為煉，現(xiàn)將自己一年來的班主任工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣作為一名教師，不光是“教書”，更重要的是“育人”。我習(xí)慣，就像一張存入銀行中的存折，你將享有取不完的利息?！弊鳛橐幻處?，不光是“教書”，更重要的是“育人”。我習(xí)慣，就像一張存入銀行中的存折，你將享有取不完的利息?！睂?duì)于小學(xué)生而言，先從小事做起，見到老師問聲好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，有集體責(zé)任感，上課積極發(fā)言，開動(dòng)腦筋，作業(yè)及時(shí)完成?？雌饋?，這些似乎很簡(jiǎn)單，但是，只要我們把這些簡(jiǎn)單對(duì)于小學(xué)生而言，先從小事做起，見到老師問聲好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，有集體責(zé)任感，上課積極發(fā)言，開動(dòng)腦筋，作業(yè)及時(shí)完成?？雌饋?，這些似乎很簡(jiǎn)單，但是，只要我們把這些簡(jiǎn)單還要做到最好。還要做到最好。二、充分發(fā)揮班干部的作用二、充分發(fā)揮班干部的作用由于我把權(quán)利下放，在我們班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，幫助老師的能力。于是，各盡所能，學(xué)生找的事，班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。由于我把權(quán)利下放，在我們班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，幫助老師的能力。于是，各盡所能，學(xué)生找的事，班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。孩子們長(zhǎng)大一歲，相對(duì)而言，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什才會(huì)長(zhǎng)大！孩子們長(zhǎng)大一歲，相對(duì)而言，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什才會(huì)長(zhǎng)大！用愛澆灌每位學(xué)生的心用愛澆灌每位學(xué)生的心作為一個(gè)母親，我深深知道，孩子最需要鼓勵(lì)、需要信心，現(xiàn)出色。同樣，每個(gè)學(xué)生都是家中之寶，他們也需要愛，需要激哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。作為一個(gè)母親，我深深知道，孩子最需要鼓勵(lì)、需要信心，現(xiàn)出色。同樣，每個(gè)學(xué)生都是家中之寶，他們也需要愛，需要激哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，事情并不是絕對(duì)的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)當(dāng)然，事情并不是絕對(duì)的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)來感染學(xué)生，有信心改正自己的缺點(diǎn)。來感染學(xué)生，有信心改正自己的缺點(diǎn)。三、一份耕耘，一份收獲三、一份耕耘，一份收獲一學(xué)年來，我所擔(dān)任的班級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想，在考試中中，均能取得優(yōu)異的成績(jī)。一學(xué)年來，我所擔(dān)任的班級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想，在考試中中，均能取得優(yōu)異的成績(jī)。我教育的宗旨是：讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，我都不會(huì)放棄，每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。我教育的宗旨是：讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，我都不會(huì)放棄，每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎刑鹚峥嗬?，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味，使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)了班主的班主任老師?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎刑鹚峥嗬?，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味，使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)了班主的班主任老師。3都說“可憐天下父母心”，因?yàn)楦改笧榱撕⒆硬偎榱诵摹？啥颊f“可憐天下父母心”，因?yàn)楦改笧榱撕⒆硬偎榱诵?。可正班主任就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地在這兩個(gè)主角中轉(zhuǎn)換著、正班主任就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地在這兩個(gè)主角中轉(zhuǎn)換著、感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛?？墒?，盡管如此，作為班主任，我們又能夠體會(huì)到普通教師所體會(huì)不到的歡樂。所以，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛?？墒牵M管如此，作為班主任，我們又能夠體會(huì)到普通教師所體會(huì)不到的歡樂。所以，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。一、教育工作一、教育工作33613724男孩多且差。但班級(jí)凝聚力強(qiáng)，班級(jí)團(tuán)體榮譽(yù)感強(qiáng)。高學(xué)生自主參與管理的進(jìn)取性，明確學(xué)生職責(zé)意識(shí)。高學(xué)生自主參與管理的進(jìn)取性，明確學(xué)生職責(zé)意識(shí)。其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓(xùn)。班級(jí)中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓(xùn)。班級(jí)中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。會(huì)，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無論是家里發(fā)會(huì)，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說一說。正因?yàn)槿缟氖?，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說一說。正因?yàn)槿绱?，我們班才?gòu)成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、進(jìn)取進(jìn)取的班級(jí)。此，我們班才構(gòu)成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、進(jìn)取進(jìn)取的班級(jí)。二、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體二、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體（一）注重教室文化的建設(shè)開學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)禮貌行為評(píng)比實(shí)施方案，張貼小學(xué)生行為規(guī)范，使學(xué)生行有可依，激發(fā)以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情景，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。（一）注重教室文化的建設(shè)開學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)禮貌行為評(píng)比實(shí)施方案，張貼小學(xué)生行為規(guī)范，使學(xué)生行有可依，激發(fā)以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情景，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。（二）注重班干隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)成良好的班風(fēng)班紀(jì)（二）注重班干隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)成良好的班風(fēng)班紀(jì)要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、職責(zé)心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，培養(yǎng)這部分同學(xué)，以帶動(dòng)更多的同學(xué)提高。要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、職責(zé)心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，培養(yǎng)這部分同學(xué)，以帶動(dòng)更多的同學(xué)提高。1、選拔培養(yǎng)班干部。班干部的時(shí)候，提前讓同學(xué)們做好競(jìng)選準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好競(jìng)選演講詞，進(jìn)行競(jìng)選，學(xué)生投票，最終在班上確定職務(wù)及人選。1、選拔培養(yǎng)班干部。班干部的時(shí)候，提前讓同學(xué)們做好競(jìng)選準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好競(jìng)選演講詞，進(jìn)行競(jìng)選，學(xué)生投票，最終在班上確定職務(wù)及人選。2、增強(qiáng)班干部間的凝聚力。班主任出主意，讓班干部們組2、增強(qiáng)班干部間的凝聚力。班主任出主意，讓班干部們組個(gè)大家庭。個(gè)大家庭。3、另外，不僅僅班干部，就連值日小組長(zhǎng)都是孩子們自我理任務(wù)。3、另外，不僅僅班干部，就連值日小組長(zhǎng)都是孩子們自我理任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。（三）加強(qiáng)班級(jí)民主建設(shè)。（三）加強(qiáng)班級(jí)民主建設(shè)。這一過程中，作為班主任，必須要做好引導(dǎo)工作，是同學(xué)們樹立高的階梯，大家都是互相幫忙共同提高的一家人。這樣一來，孩時(shí)也是對(duì)自我的反省。這一過程中，作為班主任，必須要做好引導(dǎo)工作，是同學(xué)們樹立高的階梯，大家都是互相幫忙共同提高的一家人。這樣一來，孩時(shí)也是對(duì)自我的反省。三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生學(xué)生，以學(xué)為生。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，品嘗到成功的學(xué)生學(xué)生，以學(xué)為生。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，品嘗到成功的喜悅，他們才能有更大的前進(jìn)動(dòng)力。喜悅，他們才能有更大的前進(jìn)動(dòng)力。四、尊重學(xué)生，相信學(xué)生。四、尊重學(xué)生，相信學(xué)生。異，耐心指導(dǎo)。如在班級(jí)管理上，我們班采用值日班長(zhǎng)制度，除到自信與自我價(jià)值。異，耐心指導(dǎo)。如在班級(jí)管理上，我們班采用值日班長(zhǎng)制度，除到自信與自我價(jià)值。五、存在的問題和反思。五、存在的問題和反思。1、部分問題分析處理不到位，對(duì)此刻孩子心理的成熟度估計(jì)不到位。1、部分問題分析處理不到位，對(duì)此刻孩子心理的成熟度估計(jì)不到位。2、我感覺我們班的班干部的號(hào)召力和自我管理本事離我的部樹立威信，力求班干部從各方面給全班起到模范帶頭作用。2、我感覺我們班的班干部的號(hào)召力和自我管理本事離我的部樹立威信，力求班干部從各方面給全班起到模范帶頭作用。3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通方法技巧的鍛煉，調(diào)整好自我的心態(tài)，對(duì)學(xué)生別那么兇。3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通方法技巧的鍛煉，調(diào)整好自我的心態(tài)，對(duì)學(xué)生別那么兇。4、反思自我今年的工作經(jīng)歷：雖然有活力，有想法，可是4、反思自我今年的工作經(jīng)歷：雖然有活力，有想法，可是問題的角度欠妥當(dāng)，今后要多向老教師們學(xué)習(xí)，多讀書，盡快成問題的角度欠妥當(dāng)，今后要多向老教師們學(xué)習(xí)，多讀書，盡快成長(zhǎng)起來。長(zhǎng)起來。師。師。43116311621沛，喜歡從事多方面的活動(dòng)。作為班主任，我就積極開展有意義之中，為進(jìn)行養(yǎng)成教育提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍。讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂。8最快樂”；競(jìng)賽性的有跳繩比賽、計(jì)算比賽、應(yīng)用題比賽、演講比賽，時(shí)事性的有“新聞擂臺(tái)”、“爭(zhēng)做四好少年”娛樂性的8最快樂”；競(jìng)賽性的有跳繩比賽、計(jì)算比賽、應(yīng)用題比賽、演講比賽，時(shí)事性的有“新聞擂臺(tái)”、“爭(zhēng)做四好少年”娛樂性的有課本劇表演、相聲表演……豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)豐富了同學(xué)們的生活，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增長(zhǎng)了見識(shí)，鍛煉了能力。積極報(bào)名參加，內(nèi)容豐富，有器樂、舞蹈、相聲、詩(shī)朗誦。經(jīng)過班級(jí)選拔七人參加了小校藝比賽，袁德隆獲校藝術(shù)節(jié)表演二等獎(jiǎng)；周喆《雀之舞》獲校藝術(shù)節(jié)表演二等獎(jiǎng)；陳鵬旭、曹哲鑫的相聲《一件大事》獲優(yōu)秀節(jié)目并參加“六一”匯報(bào)演出，班級(jí)榮獲校藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽中應(yīng)愷辰、袁德隆、蘇7二、三等獎(jiǎng)，英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽中毛子鳴、戚博聞榮獲二、三等獎(jiǎng)。陳鵬旭《我愛家鄉(xiāng)》發(fā)表于《未來作家報(bào)》,《登ft比賽》發(fā)表《走進(jìn)南塘老街》發(fā)表于《東南晚報(bào)》；李佳航《大峽谷之旅》積極報(bào)名參加，內(nèi)容豐富，有器樂、舞蹈、相聲、詩(shī)朗誦。經(jīng)過班級(jí)選拔七人參加了小校藝比賽，袁德隆獲校藝術(shù)節(jié)表演二等獎(jiǎng)；周喆《雀之舞》獲校藝術(shù)節(jié)表演二等獎(jiǎng)；陳鵬旭、曹哲鑫的相聲《一件大事》獲優(yōu)秀節(jié)目并參加“六一”匯報(bào)演出，班級(jí)榮獲校藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽中應(yīng)愷辰、袁德隆、蘇7二、三等獎(jiǎng)，英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽中毛子鳴、戚博聞榮獲二、三等獎(jiǎng)。陳鵬旭《我愛家鄉(xiāng)》發(fā)表于《未來作家報(bào)》,《登ft比賽》發(fā)表《走進(jìn)南塘老街》發(fā)表于《東南晚報(bào)》；李佳航《大峽谷之旅》發(fā)表于《東南晚報(bào)》。應(yīng)愷辰、周喆等四人獲第十屆全國(guó)小學(xué)生“心動(dòng)閱讀”大賽金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)。老師的教育下，學(xué)生們都謹(jǐn)記在心，時(shí)刻不忘學(xué)生以學(xué)習(xí)為主。同時(shí)教師抓好培優(yōu)補(bǔ)差，讓不同程度的學(xué)生都有提高。老師的教育下，學(xué)生們都謹(jǐn)記在心，時(shí)刻不忘學(xué)生以學(xué)習(xí)為主。同時(shí)教師抓好培優(yōu)補(bǔ)差，讓不同程度的學(xué)生都有提高。總之，在這一個(gè)學(xué)期里，通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作總之，在這一個(gè)學(xué)期里，通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。5在這學(xué)期里，我擔(dān)任了一年級(jí)（1）班的班主任，很開心我緣?；叵脒@學(xué)期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。開學(xué)初，我在班主任工作計(jì)劃里從常規(guī)教育、班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、班干部培養(yǎng)等方面做了詳細(xì)安排。一學(xué)期過去了，臨近期末，我將針對(duì)這幾個(gè)方面做下總結(jié)：在這學(xué)期里，我擔(dān)任了一年級(jí)（1）班的班主任，很開心我緣。回想這學(xué)期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。開學(xué)初，我在班主任工作計(jì)劃里從常規(guī)教育、班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、班干部培養(yǎng)等方面做了詳細(xì)安排。一學(xué)期過去了，臨近期末，我將針對(duì)這幾個(gè)方面做下總結(jié)：一、常規(guī)教育重點(diǎn)抓。一、常規(guī)教育重點(diǎn)抓。點(diǎn)入手：點(diǎn)入手：1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》、《三字經(jīng)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)的過1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》、《三字經(jīng)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)的過好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。2、合理利用午練時(shí)間，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。愛國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。2、合理利用午練時(shí)間，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。愛國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報(bào)和墻報(bào)的教育作用，采用“天天學(xué)習(xí)”，“天天進(jìn)步”和“我最棒”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿勢(shì)，我采用“誰(shuí)的小樹長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報(bào)和墻報(bào)的教育作用，采用“天天學(xué)習(xí)”，“天天進(jìn)步”和“我最棒”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿勢(shì)，我采用“誰(shuí)的小樹長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。二、班級(jí)紀(jì)律要加強(qiáng)。二、班級(jí)紀(jì)律要加強(qiáng)。一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而，我強(qiáng)化以下工作：一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而，我強(qiáng)化以下工作：1、課堂紀(jì)律1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定一年級(jí)一班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。首先師生共同制定一年級(jí)一班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。2、班級(jí)紀(jì)律2、班級(jí)紀(jì)律開展”路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。開展”路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。3、課間紀(jì)律3、課間紀(jì)律6春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，若無閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)！春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，若無閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)！忙碌的20 忙碌的20 的腳步遠(yuǎn)了更遠(yuǎn)了嶄新的20 的腳步近了更近了。透過窗外依舊可見潔白的雪花飄落下來，好美的雪夜，學(xué)生已經(jīng)考試結(jié)束，此時(shí)作為班主任的我的心也已“放假”，可謂人間好時(shí)節(jié)，好時(shí)節(jié)里寫總結(jié)，別有一番滋味在心頭。！飄落的雪花將我的思緒帶到了飄落的雪花將我的思緒帶到了20 的眾多回憶中：一、班主任工作一、班主任工作送走了我心愛的、懂事的、穩(wěn)重的六年二的孩子們，很自然的接了新的一年級(jí)。這群送走了我心愛的、懂事的、穩(wěn)重的六年二的孩子們，很自然的接了新的一年級(jí)。這群后的孩子們天真、活潑、好動(dòng)、怎樣坐立行走為原點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練；從如何預(yù)習(xí)、怎樣復(fù)習(xí)，如何傾得了一些日常規(guī)范，形成了一些良好習(xí)慣。我便趁熱打鐵，在班級(jí)中實(shí)施了魏書生的“事事有人做，人人有事做”的管理模式，年穿新衣、吃年夜飯還興奮，也許是人生第一次吧！我把他們分別封為督察（即班長(zhǎng)）、檢查院院長(zhǎng)（即檢查桌洞衛(wèi)生人員）、衛(wèi)生部部長(zhǎng)（即檢查個(gè)人衛(wèi)生的人員）、水利部部長(zhǎng)（即通知高年級(jí)學(xué)生取送水的人員）、外交大使（即幫班級(jí)辦事的人員）、護(hù)花使者（即澆花的人員）等等，孩子們喜歡這樣的名字，更愿意為同伴們服務(wù)，熱情極高，就是不知道怎樣執(zhí)行工作，還好孩子們懂得不懂就問，在我手把手的調(diào)教下，一學(xué)期下來，這些孩多的時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)困生，有更多的時(shí)間去思考、去反思。怎樣坐立行走為原點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練；從如何預(yù)習(xí)、怎樣復(fù)習(xí)，如何傾得了一些日常規(guī)范，形成了一些良好習(xí)慣。我便趁熱打鐵，在班級(jí)中實(shí)施了魏書生的“事事有人做，人人有事做”的管理模式，年穿新衣、吃年夜飯還興奮，也許是人生第一次吧！我把他們分別封為督察（即班長(zhǎng)）、檢查院院長(zhǎng)（即檢查桌洞衛(wèi)生人員）、衛(wèi)生部部長(zhǎng)（即檢查個(gè)人衛(wèi)生的人員）、水利部部長(zhǎng)（即通知高年級(jí)學(xué)生取送水的人員）、外交大使（即幫班級(jí)辦事的人員）、護(hù)花使者（即澆花的人員）等等，孩子們喜歡這樣的名字，更愿意為同伴們服務(wù)，熱情極高，就是不知道怎樣執(zhí)行工作，還好孩子們懂得不懂就問，在我手把手的調(diào)教下，一學(xué)期下來，這些孩多的時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)困生，有更多的時(shí)間去思考、去反思。期以來，我給家長(zhǎng)開了兩次家長(zhǎng)會(huì)，一次是學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)，主期以來，我給家長(zhǎng)開了兩次家長(zhǎng)會(huì)，一次是學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)，主放在了孩子的座位上，把成績(jī)單發(fā)給了家長(zhǎng)，說了一句，我也是放在了孩子的座位上，把成績(jī)單發(fā)給了家長(zhǎng)，說了一句，我也是家長(zhǎng)的心情，其實(shí)你比我付出的還多、比我還著急，希望你們能“讓世界充滿愛”的演講，此演講感人至深，使家長(zhǎng)明確了該從擦拭淚水，此時(shí)無聲勝有聲，在演講結(jié)束之際，我把屏幕切換到正楷紅色加粗寫的字）孩子不能等，孝敬父母不能等，終生學(xué)習(xí)不能等。我用飽含感情11通知給了家長(zhǎng)，包括各項(xiàng)能力測(cè)驗(yàn)，如何做好讀書節(jié)的工作。會(huì)家長(zhǎng)的心情，其實(shí)你比我付出的還多、比我還著急，希望你們能“讓世界充滿愛”的演講，此演講感人至深，使家長(zhǎng)明確了該從擦拭淚水，此時(shí)無聲勝有聲，在演講結(jié)束之際，我把屏幕切換到正楷紅色加粗寫的字）孩子不能等，孝敬父母不能等，終生學(xué)習(xí)不能等。我用飽含感情11通知給了家長(zhǎng)，包括各項(xiàng)能力測(cè)驗(yàn)，如何做好讀書節(jié)的工作。會(huì)些家長(zhǎng)（間接的批評(píng)沒有被點(diǎn)名的家長(zhǎng)），點(diǎn)名道姓的夸一些家功倍的效果，我會(huì)繼續(xù)沿用此做法的。其實(shí)這種做法可用《心理咨詢師》中“黃金規(guī)則”來解釋，即“像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人。”自從學(xué)了心理咨詢之后，我會(huì)自不自覺地用的消極暗示。的消極暗示。二、教學(xué)工作二、教學(xué)工作（一）、語(yǔ)文教學(xué)（一）、語(yǔ)文教學(xué)1、認(rèn)真?zhèn)湔n，幾乎每節(jié)課都能制作課件，以此來吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，達(dá)到良好的識(shí)字效果。1、認(rèn)真?zhèn)湔n，幾乎每節(jié)課都能制作課件，以此來吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，達(dá)到良好的識(shí)字效果。2、注重的書寫能力的培養(yǎng)，每節(jié)課都評(píng)書法星，以此來培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。2、注重的書寫能力的培養(yǎng)，每節(jié)課都評(píng)書法星，以此來培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。3、課上培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，形成說完整話的習(xí)慣，培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。3、課上培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，形成說完整話的習(xí)慣，培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣。5、培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的習(xí)慣，自從學(xué)完拼音之后，每天讓學(xué)生回家讀一個(gè)拼音故事。5、培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的習(xí)慣，自從學(xué)完拼音之后，每天讓學(xué)生回家讀一個(gè)拼音故事。6、虛心向本學(xué)年的教師請(qǐng)教，并能達(dá)到資源共享。6、虛心向本學(xué)年的教師請(qǐng)教，并能達(dá)到資源共享。（二）、數(shù)學(xué)教學(xué)（二）、數(shù)學(xué)教學(xué)1、認(rèn)真?zhèn)湔n，幾乎每節(jié)課都能制作課件，以此來吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。1、認(rèn)真?zhèn)湔n，幾乎每節(jié)課都能制作課件，以此來吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。2、注重計(jì)算能力的培養(yǎng)，每節(jié)課都評(píng)計(jì)算星，以此來提高2、注重計(jì)算能力的培養(yǎng)，每節(jié)課都評(píng)計(jì)算星，以此來提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率。學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率。3、課上培養(yǎng)學(xué)生的看圖說話，提數(shù)學(xué)問題的能力，以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力，挖掘其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能。3、課上培養(yǎng)學(xué)生的看圖說話，提數(shù)學(xué)問題的能力，以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力，挖掘其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣。5、虛心向本學(xué)年的教師請(qǐng)教，并能達(dá)到資源共享。5、虛心向本學(xué)年的教師請(qǐng)教，并能達(dá)到資源共享。（三）、能力測(cè)試、校本教材驗(yàn)收（三）、能力測(cè)試、校本教材驗(yàn)收1、拼音測(cè)試：在家長(zhǎng)會(huì)上要求每位家長(zhǎng)給孩子做音節(jié)匯總的單頁(yè)紙，并在家熟讀，第二天拿到班級(jí)，與同伴交換讀，每隔一天交換一次，做到資源共享。從我班的拼音測(cè)試成績(jī)看，此辦法可行。1、拼音測(cè)試：在家長(zhǎng)會(huì)上要求每位家長(zhǎng)給孩子做音節(jié)匯總的單頁(yè)紙，并在家熟讀，第二天拿到班級(jí)，與同伴交換讀，每隔一天交換一次，做到資源共享。從我班的拼音測(cè)試成績(jī)看，此辦法可行。2、朗讀驗(yàn)收：我與學(xué)生共同研究讀的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，并與學(xué)生一起朗讀，做充分的示范，經(jīng)過訓(xùn)練，朗讀成績(jī)可佳，不過還要繼續(xù)努力。2、朗讀驗(yàn)收：我與學(xué)生共同研究讀的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，并與學(xué)生一起朗讀，做充分的示范，經(jīng)過訓(xùn)練，朗讀成績(jī)可佳，不過還要繼續(xù)努力。3、校本教材驗(yàn)收：每周利用周五的早自習(xí)學(xué)一首新詩(shī)或一23、校本教材驗(yàn)收：每周利用周五的早自習(xí)學(xué)一首新詩(shī)或一2小組長(zhǎng)過關(guān)，我把關(guān)。從我班的測(cè)驗(yàn)成績(jī)看，此辦法可行。44VCD腦中，并與每天中午播放給學(xué)生聽，學(xué)生每天耳濡目染，最后將從我班的測(cè)驗(yàn)成績(jī)看，此辦法可行。從我班的測(cè)驗(yàn)成績(jī)看，此辦法可行。三、個(gè)人學(xué)習(xí)三、個(gè)人學(xué)習(xí)951121的危機(jī)，我?guī)捉?jīng)輾轉(zhuǎn)反側(cè)，其間有朋友的勸說，有領(lǐng)導(dǎo)的勸解，更有心理咨詢知識(shí)的支撐，使我明白了“我是一切的根源”，我題的陽(yáng)光大道，使那段陰霾的日子重見了天日，經(jīng)過了這件事，951121的危機(jī)，我?guī)捉?jīng)輾轉(zhuǎn)反側(cè)，其間有朋友的勸說，有領(lǐng)導(dǎo)的勸解，更有心理咨詢知識(shí)的支撐，使我明白了“我是一切的根源”，我題的陽(yáng)光大道，使那段陰霾的日子重見了天日，經(jīng)過了這件事，使我真正體會(huì)到了“經(jīng)歷就是財(cái)富”這句話的真諦。我要感激生活中的酸甜苦辣咸，是五味的'生活讓我成熟，更讓我堅(jiān)強(qiáng)，讓我懂得珍惜，更讓我懂得感恩。生活這本大書，我們每個(gè)人都無法選擇著去讀，上帝拋給我們什么樣的書，我們都要讀下去，要想讀得透徹，活得精彩，我想就應(yīng)該向有字之書請(qǐng)教，與偉人對(duì)話，與哲人共同思考，只有站在巨人的肩膀上看人間百態(tài)，用辨證的眼光去看生活中的苦辣酸甜咸，才算在世間不白走一遭。四、個(gè)人反思四、個(gè)人反思2020 年著實(shí)是不平凡的一年，090000著，并在反思中成長(zhǎng)著。掙扎，恐怕學(xué)生的成績(jī)不理想，內(nèi)心在煎熬著；下半年由于個(gè)人的生活經(jīng)歷，內(nèi)心在煎熬著。0910掙扎，恐怕學(xué)生的成績(jī)不理想，內(nèi)心在煎熬著；下半年由于個(gè)人的生活經(jīng)歷，內(nèi)心在煎熬著。09100909上半年教的9000上半年教的9000無拘無束。0000900009在教學(xué)中，還沒有形成自己的教學(xué)風(fēng)格；在生活中，遇到困在教學(xué)中，還沒有形成自己的教學(xué)風(fēng)格；在生活中，遇到困09時(shí)光流逝，歲月無情，20時(shí)光流逝，歲月無情，20 ，只能變成追憶。20！開心的，悲傷的，幸福的……一切一切都向我告別。再見都向我告別。再見20，走進(jìn)20 ，相信這是一個(gè)全新的開始也是一個(gè)幸福的開始……7們的這片園地。們的這片園地。99家庭教育的水平，使學(xué)校和家庭合力育人，我想班主任必須與家長(zhǎng)互相溝通，尋求有效的解決學(xué)生問題的辦法。第一，與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間及地點(diǎn)。人人都的情況，以便決定是否適合與家長(zhǎng)交談。第一，與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間及地點(diǎn)。人人都的情況，以便決定是否適合與家長(zhǎng)交談。第二，與家長(zhǎng)溝通要善于傾聽。多數(shù)班主任在約見家長(zhǎng)時(shí)，說得多，聽得少，只顧自己痛快，啪啪啪一通數(shù)落。情緒發(fā)泄完只好悶在心理，回去再拿孩子撒氣。不妨換個(gè)方式，班主任作個(gè)第二，與家長(zhǎng)溝通要善于傾聽。多數(shù)班主任在約見家長(zhǎng)時(shí)，說得多，聽得少，只顧自己痛快，啪啪啪一通數(shù)落。情緒發(fā)泄完只好悶在心理，回去再拿孩子撒氣。不妨換個(gè)方式，班主任作個(gè)聽眾，如何呢？揚(yáng)欽是我們班的一個(gè)學(xué)生。從開學(xué)到現(xiàn)在，這個(gè)聽眾，如何呢？揚(yáng)欽是我們班的一個(gè)學(xué)生。從開學(xué)到現(xiàn)在，這個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)就是話特別多，上課的時(shí)候經(jīng)常成為老師點(diǎn)名的對(duì)象。對(duì)于他的表現(xiàn)，我一直不滿意，多次找他談話，但每次都沒接下句、插嘴、講話。這些表現(xiàn)并不是一時(shí)的反映，所以對(duì)于他急。現(xiàn)在想來，如果當(dāng)時(shí)我見了家長(zhǎng)就劈頭蓋臉地一番數(shù)落，又捕捉信息。學(xué)生的特點(diǎn)就是話特別多，上課的時(shí)候經(jīng)常成為老師點(diǎn)名的對(duì)象。對(duì)于他的表現(xiàn)，我一直不滿意，多次找他談話，但每次都沒接下句、插嘴、講話。這些表現(xiàn)并不是一時(shí)的反映，所以對(duì)于他急?，F(xiàn)在想來，如果當(dāng)時(shí)我見了家長(zhǎng)就劈頭蓋臉地一番數(shù)落，又捕捉信息。第三，與家長(zhǎng)溝通，要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。要深入淺出，將大道理說小。學(xué)生來自不同的家庭，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平，素質(zhì)，教養(yǎng)不同，難免會(huì)遇到一些“護(hù)短”的粗魯?shù)募议L(zhǎng)，那就必須白的，反而說別人怎樣錯(cuò)，老師又如何袒護(hù)那些同學(xué)，這往往引的辦法。駕馭好批評(píng)的藝術(shù)，用愛心感化家長(zhǎng)，是他能理智地與第三，與家長(zhǎng)溝通，要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。要深入淺出，將大道理說小。學(xué)生來自不同的家庭，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平，素質(zhì)，教養(yǎng)不同，難免會(huì)遇到一些“護(hù)短”的粗魯?shù)募议L(zhǎng)，那就必須白的，反而說別人怎樣錯(cuò)，老師又如何袒護(hù)那些同學(xué)，這往往引的辦法。駕馭好批評(píng)的藝術(shù)，用愛心感化家長(zhǎng)，是他能理智地與較好。所以，班主任應(yīng)重視與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，更要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。較好。所以，班主任應(yīng)重視與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，更要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。你都要出于真誠(chéng)，并力求有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。你都要出于真誠(chéng)，并力求有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。一、繼續(xù)延用優(yōu)良點(diǎn)子。一、繼續(xù)延用優(yōu)良點(diǎn)子。1、確立以班長(zhǎng)為首的班干部團(tuán)隊(duì)，明確分工，互助協(xié)作，主動(dòng)管理，善于發(fā)現(xiàn)，獎(jiǎng)罰分明，公正公平，及時(shí)到位。1、確立以班長(zhǎng)為首的班干部團(tuán)隊(duì)，明確分工，互助協(xié)作，主動(dòng)管理，善于發(fā)現(xiàn)，獎(jiǎng)罰分明，公正公平，及時(shí)到位。2、引導(dǎo)學(xué)生明確成長(zhǎng)思路，妥善安排，全面和諧發(fā)展。2、引導(dǎo)學(xué)生明確成長(zhǎng)思路，妥善安排，全面和諧發(fā)展。3、安排團(tuán)隊(duì)合作，競(jìng)賽機(jī)制促進(jìn)成長(zhǎng)。3、安排團(tuán)隊(duì)合作，競(jìng)賽機(jī)制促進(jìn)成長(zhǎng)。4、設(shè)立金點(diǎn)子獎(jiǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生為班級(jí)出謀劃策，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。4、設(shè)立金點(diǎn)子獎(jiǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生為班級(jí)出謀劃策，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。5、采取“問題管理問題”：以問題出現(xiàn)最多最明顯的人去5、采取“問題管理問題”：以問題出現(xiàn)最多最明顯的人去6、責(zé)任包干制：自己的事自己的責(zé)任，班級(jí)的事大家的責(zé)任，自己的工作，自己的管轄，學(xué)校的工作大家的管轄。6、責(zé)任包干制：自己的事自己的責(zé)任，班級(jí)的事大家的責(zé)任，自己的工作，自己的管轄，學(xué)校的工作大家的管轄。7、先問自己，再尋別人。7、先問自己，再尋別人。22足，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫晕覍徱?、自我評(píng)價(jià)，如何進(jìn)一步提高，找到方向，找到目標(biāo)，激發(fā)孩子已日趨成熟的上進(jìn)心。三、曉之以理，動(dòng)之以情。經(jīng)常剖析班級(jí)中發(fā)生的大大小小的事情，闡明道理，帶好方向，隨時(shí)隨地進(jìn)行思想教育，規(guī)范思想與行為，培養(yǎng)他們良好的品德素養(yǎng)。三、曉之以理，動(dòng)之以情。經(jīng)常剖析班級(jí)中發(fā)生的大大小小的事情，闡明道理，帶好方向，隨時(shí)隨地進(jìn)行思想教育，規(guī)范思想與行為，培養(yǎng)他們良好的品德素養(yǎng)。四、從學(xué)習(xí)、工作、特長(zhǎng)三個(gè)方面繼續(xù)給予肯定和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)個(gè)別自信不足的孩子，鼓勵(lì)他們嘗試，觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，們的優(yōu)缺進(jìn)行班隊(duì)活動(dòng)評(píng)比小結(jié)。四、從學(xué)習(xí)、工作、特長(zhǎng)三個(gè)方面繼續(xù)給予肯定和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)個(gè)別自信不足的孩子，鼓勵(lì)他們嘗試，觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，們的優(yōu)缺進(jìn)行班隊(duì)活動(dòng)評(píng)比小結(jié)。五、精選資源，合理利用。根據(jù)孩子們的個(gè)性特點(diǎn)，每周按各項(xiàng)競(jìng)賽、活動(dòng)和評(píng)比，本著精而全的原則，取得了不少個(gè)人與集體的榮譽(yù)，大大豐富了我們的精神資本。五、精選資源，合理利用。根據(jù)孩子們的個(gè)性特點(diǎn)，每周按各項(xiàng)競(jìng)賽、活動(dòng)和評(píng)比，本著精而全的原則，取得了不少個(gè)人與集體的榮譽(yù)，大大豐富了我們的精神資本。導(dǎo)，效果會(huì)比較理想。當(dāng)然，個(gè)別案例教育不要太明確于個(gè)人，明確事情的過程和細(xì)節(jié)，加以思想教育也是需要的。導(dǎo)，效果會(huì)比較理想。當(dāng)然，個(gè)別案例教育不要太明確于個(gè)人，明確事情的過程和細(xì)節(jié)，加以思想教育也是需要的。don’tbeshy,just一才有二和三，體驗(yàn)是最有說服力的。nopain,nogain.在集體的努力下，我們碩果累累，成績(jī)不斷被肯定。這也是說服孩子don’tbeshy,just一才有二和三，體驗(yàn)是最有說服力的。nopain,nogain.在集體的努力下，我們碩果累累，成績(jī)不斷被肯定。這也是說服孩子學(xué)生活中，我們可以再接再厲，譜寫更完美的句點(diǎn)。8化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。承擔(dān)的歷史重任?；茖W(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。承擔(dān)的歷史重任。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通 評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以 評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是詩(shī)歌節(jié)，我班都能認(rèn)真的對(duì)待，取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)也促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成?？赡艿淖屓w同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是詩(shī)歌節(jié)，我班都能認(rèn)真的對(duì)待，取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)也促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。我們班是普通班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方的學(xué)習(xí)熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，在期中期末考試中有些同學(xué)的成績(jī)明顯提高。我們班是普通班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方的學(xué)習(xí)熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，在期中期末考試中有些同學(xué)的成績(jī)明顯提高。更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。9化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的工作。化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的工作。形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。所承擔(dān)的歷史重任。612612量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作，做一個(gè)稱職的班主任就至關(guān)重要。下面我就談?wù)勛约汗ぷ髦械狞c(diǎn)滴體會(huì)。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子”。班思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過各種活動(dòng)觀察?！罢l(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子”。班思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過各種活動(dòng)觀察。原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);意的學(xué)生等等。意的學(xué)生等等。文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定威望。那么，你的教育就會(huì)取得事半功倍的效果。威望。那么，你的教育就會(huì)取得事半功倍的效果。二、班級(jí)干部的組建和培養(yǎng)二、班級(jí)干部的組建和培養(yǎng)一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。每個(gè)月開一次班干部會(huì)議，明確其職責(zé)。隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。每個(gè)月開一次班干部會(huì)議，明確其職責(zé)。首先老師做到要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信;其次，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。首先老師做到要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信;其次，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷提升。行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷提升。10作一簡(jiǎn)要回顧與總結(jié)。作一簡(jiǎn)要回顧與總結(jié)。一、努力爭(zhēng)做良師益友一、努力爭(zhēng)做良師益友作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時(shí)，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。了學(xué)生與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學(xué)，們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。我作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時(shí)，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。了學(xué)生與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學(xué)，們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。我二、扎實(shí)提升教學(xué)水平二、扎實(shí)提升教學(xué)水平習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中，我邊教理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)貴的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。在課堂上，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。不斷地改變策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中，我邊教理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)貴的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。在課堂上，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。不斷地改變策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。三、積極加強(qiáng)家校聯(lián)系三、積極加強(qiáng)家校聯(lián)系師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，這學(xué)期，我著重加強(qiáng)了與這些學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生在學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，這學(xué)期，我著重加強(qiáng)了與這些學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生在學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。下學(xué)期，本人將再接再厲，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，認(rèn)真抓好下學(xué)期，本人將再接再厲，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，認(rèn)真抓好班級(jí)及教學(xué)工作，力爭(zhēng)作一個(gè)優(yōu)秀的班主任。班級(jí)及教學(xué)工作，力爭(zhēng)作一個(gè)優(yōu)秀的班主任。11化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。6、7--11、12化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。6、7--11、12的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任老師都希望勝學(xué)班主任老師工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程當(dāng)哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程當(dāng)中，班主任老師要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，當(dāng)作好朋友，樹立起班主任老師崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。中，班主任老師要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，當(dāng)作好朋友，樹立起班主任老師崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。老師工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有種形式存在，班主任老師必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;其三，培養(yǎng)干性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。老師工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有種形式存在，班主任老師必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;其三，培養(yǎng)干性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、好班風(fēng)班貌。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、好班風(fēng)班貌。四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，