13《我能行》第2課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

13《我能行》第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《我能行》第2課時(shí)

授課年級(jí)：二年級(jí)

教材版本：統(tǒng)編版

本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我激勵(lì)能力為核心，通過講述“小兔子學(xué)跑步”的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，只要努力就能取得成功。通過互動(dòng)討論、情景模擬等方式，幫助學(xué)生樹立“我能行”的信念，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過講述一個(gè)關(guān)于小兔子在森林比賽中不斷嘗試、最終取得勝利的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“我能行”的主題情境。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)班級(jí)小活動(dòng)，如“找寶藏”游戲，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作、克服困難的過程。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在故事中小兔子是如何克服困難的，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用“我能行”的態(tài)度。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過角色扮演來(lái)理解故事中角色面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的心理變化和應(yīng)對(duì)策略。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在小組討論后，鼓勵(lì)他們反思自己在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)的態(tài)度和行為。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生在角色扮演后，互相評(píng)價(jià)對(duì)方的表演，討論如何更好地展現(xiàn)“我能行”的精神。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻播放小兔子學(xué)跑步的故事動(dòng)畫，圖片展示不同情境下的小兔子，以及音頻播放鼓勵(lì)性的歌曲，用以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“我能行”理念的理解和認(rèn)同。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的簡(jiǎn)短故事或案例，讓學(xué)生通過閱讀了解自信的重要性和如何在生活中實(shí)踐“我能行”的態(tài)度。

3.在線工具：利用在線互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行課堂互動(dòng)問答，以及使用教育軟件來(lái)輔助學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：播放小兔子學(xué)跑步的故事動(dòng)畫，讓學(xué)生觀察小兔子在遇到困難時(shí)是如何克服的，以及它最終取得成功的過程。通過故事情境，引導(dǎo)學(xué)生思考“我能行”的意義，并激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡(jiǎn)要介紹“我能行”的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，只要努力就能取得成功。

-學(xué)生分享自己了解到的成功人士的故事，討論他們是如何在面對(duì)困難時(shí)保持自信的。

-教師通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中，如何運(yùn)用“我能行”的態(tài)度去克服困難和挑戰(zhàn)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論在故事中小兔子是如何克服困難的，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用“我能行”的態(tài)度。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過角色扮演來(lái)理解故事中角色面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的心理變化和應(yīng)對(duì)策略。

-小組匯報(bào)：每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果和角色扮演體會(huì)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置一個(gè)小組任務(wù)，要求學(xué)生在課后觀察并記錄自己在生活中應(yīng)用“我能行”態(tài)度的例子，下節(jié)課分享。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，確定觀察的方向和記錄方式。

-教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“我能行”態(tài)度的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極實(shí)踐。六、教學(xué)反思

今天的課堂氛圍很好，學(xué)生們?cè)谇榫硨?dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣，對(duì)于小兔子的故事投入度很高。在新知探索環(huán)節(jié)，大家積極參與討論，能夠從故事中提取出“我能行”的內(nèi)涵，這讓我感到很欣慰。互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，孩子們的角色扮演非常生動(dòng)，能夠理解故事角色在困難面前的堅(jiān)持和自信。實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)課后任務(wù)充滿期待，我相信他們會(huì)將“我能行”的態(tài)度應(yīng)用到實(shí)際生活中。不過，我也注意到有些學(xué)生在表達(dá)上還是有些羞澀，未來(lái)我會(huì)在課堂上更多地鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，表現(xiàn)出較好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，能夠較為準(zhǔn)確地運(yùn)用“我能行”的理念，顯示出對(duì)課程內(nèi)容的理解。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行思考，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所提升。

測(cè)試成績(jī)：通過單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)“我能行”的理念有了深刻認(rèn)識(shí)，但在具體應(yīng)用上還有待提高。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映課堂活動(dòng)有趣，希望有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行角色扮演和小組討論。同時(shí)，個(gè)別學(xué)生提出希望在表達(dá)上得到更多的指導(dǎo)。

教師反思：我將在未來(lái)的教學(xué)中增加學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)在課堂上給予更多個(gè)性化的指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用“我能行”的理念。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《我能行》，通過小兔子的故事，我們明白了無(wú)論遇到什么困難，只要我們相信自己，勇敢嘗試，就一定能夠克服困難，取得成功。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都能夠記住“我能行”這句