2《我們的班規(guī)我們訂》第二課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

2《我們的班規(guī)我們訂》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《我們的班規(guī)我們訂》第二課時(shí)

授課年級：四年級

教材版本：2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生理解班規(guī)的意義，培養(yǎng)遵守班規(guī)的習(xí)慣，提高班級管理能力。結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以生動(dòng)有趣的活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受班規(guī)的重要性，從而自覺遵守班規(guī)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解班規(guī)的定義、作用和重要性，掌握制定班規(guī)的基本原則和方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高他們在班級管理中的參與度和責(zé)任感。

3.引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守班規(guī)，通過實(shí)踐體驗(yàn)，提升自我管理能力和班級凝聚力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《我們的班規(guī)我們訂》第二課時(shí)主要圍繞班級規(guī)則的認(rèn)識(shí)和制定展開。通過上一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對班級規(guī)則有了初步的認(rèn)識(shí)，本課時(shí)將深入探討班級規(guī)則的具體內(nèi)容和制定過程。課程內(nèi)容包括班級規(guī)則的定義、重要性，以及如何制定合理、有效的班級規(guī)則。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解班級規(guī)則對于班級秩序和氛圍的維護(hù)作用，掌握制定班級規(guī)則的基本原則和方法。

-難點(diǎn)：如何在保證班級規(guī)則公平、合理的同時(shí)，兼顧個(gè)體差異和班級實(shí)際情況，以及如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級規(guī)則的制定和執(zhí)行。此外，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則、自我監(jiān)督和自我管理的能力也是本課時(shí)的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻、圖片、音頻等多媒體材料，展示不同班級規(guī)則的實(shí)際案例，用于課堂導(dǎo)入和情境模擬，增強(qiáng)學(xué)生對班規(guī)的理解和認(rèn)同。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備相關(guān)閱讀材料，包括班級規(guī)則制定的實(shí)例分析，以及班規(guī)在維護(hù)班級秩序中的重要作用，供學(xué)生課后閱讀和討論。

3.互動(dòng)工具：利用班級管理軟件或在線投票系統(tǒng)，讓學(xué)生參與班規(guī)的制定過程，實(shí)時(shí)反饋意見，提高學(xué)生的參與度和班規(guī)的執(zhí)行力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于班級秩序的視頻，展示一個(gè)沒有班規(guī)的班級和一個(gè)有良好班規(guī)的班級的對比，讓學(xué)生直觀感受到班規(guī)對班級氛圍的影響。隨后，教師提出問題：“你們認(rèn)為一個(gè)好的班級應(yīng)該有哪些規(guī)則？”以此引發(fā)學(xué)生的思考和討論，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先解釋班規(guī)的定義和作用，通過舉例說明班規(guī)在班級管理中的重要性。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定班規(guī)的原則，包括公平性、合理性、可執(zhí)行性等。學(xué)生以小組為單位，討論并列舉出他們認(rèn)為的班級中必要的規(guī)則，并討論這些規(guī)則背后的原因。教師在這個(gè)過程中提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解如何平衡個(gè)體需求和集體利益。隨后，教師展示一些成功的班規(guī)案例，讓學(xué)生對比自己的討論成果，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將規(guī)則轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：每個(gè)小組根據(jù)討論結(jié)果，設(shè)計(jì)一份班級規(guī)則海報(bào)。海報(bào)中需要包含規(guī)則內(nèi)容、制定規(guī)則的原因以及如何執(zhí)行規(guī)則。學(xué)生在設(shè)計(jì)海報(bào)的過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。海報(bào)完成后，每個(gè)小組選派一名代表向全班展示他們的海報(bào)，并簡要介紹設(shè)計(jì)理念。其他學(xué)生則提供反饋，討論海報(bào)中的規(guī)則是否合理，以及如何改進(jìn)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在本課中的收獲，包括對班規(guī)的理解、制定班規(guī)的技巧以及如何在班級中推廣和執(zhí)行班規(guī)。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)班規(guī)對班級秩序的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極遵守和推廣班規(guī)。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家長討論班級規(guī)則，并思考如何在家庭中也制定一些基本的規(guī)則。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過學(xué)生的積極參與，大家對班規(guī)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦鴽]有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。下次我可以設(shè)置更多的激勵(lì)措施，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生大膽發(fā)言。另外，海報(bào)展示環(huán)節(jié)時(shí)間有些緊張，導(dǎo)致學(xué)生介紹不夠詳細(xì)，未來我會(huì)調(diào)整時(shí)間分配，讓每個(gè)小組有更充足的時(shí)間展示和討論。還有，作業(yè)布置方面，我可以更加具體地指導(dǎo)學(xué)生如何與家長進(jìn)行討論，以便他們能夠更好地理解班規(guī)在家庭中的應(yīng)用。通過這些調(diào)整，我相信能夠進(jìn)一步提高教學(xué)效果。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：整合制作包含班級規(guī)則定義、作用、制定原則和實(shí)例分析的PPT課件，以及相關(guān)的互動(dòng)討論引導(dǎo)課件，方便教師進(jìn)行課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)。

-案例庫：收集和整理國內(nèi)外班級管理成功案例和失敗教訓(xùn)，形成案例庫，用于課堂教學(xué)中的案例分析，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-視頻資源：搜集和制作關(guān)于班級規(guī)則制定和執(zhí)行的短視頻，如紀(jì)錄片、動(dòng)畫、情景劇等，用于導(dǎo)入新課和激發(fā)學(xué)生興趣。

-文章資源：精選與班級規(guī)則相關(guān)的教育文章、論文和評論，供學(xué)生課后閱讀，拓展知識(shí)面和深化理解。

-圖表資源：設(shè)計(jì)制作各類圖表，如流程圖、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生直觀理解班級規(guī)則的結(jié)構(gòu)和制定流程。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)論壇：建立在線論壇，讓學(xué)生能夠在課后繼續(xù)討論班級規(guī)則的相關(guān)問題，教師也能及時(shí)參與討論，提供指導(dǎo)。

-在線作業(yè)提交系統(tǒng)：利用在線平臺(tái)，學(xué)生可以提交電子版作業(yè)，教師可以在線批改和反饋，提高作業(yè)處理的效率。

-虛擬班級管理模擬：開發(fā)虛擬班級管理模擬軟件，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中嘗試制定和執(zhí)行班級規(guī)則，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護(hù)：定期檢查和維護(hù)教學(xué)用電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，確保教學(xué)過程中設(shè)備的正常運(yùn)行。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證在線教學(xué)資源的高效訪問和穩(wěn)定傳輸。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括多媒體教學(xué)軟件的使用、在線平臺(tái)的操作等，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)咨詢與支持：建立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，為教師提供即時(shí)的技術(shù)咨詢服務(wù)，解決教學(xué)過程中遇到的技術(shù)問題。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.個(gè)人作業(yè)：每個(gè)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“我心中的班級規(guī)則”的短文。要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，提出至少三條他們認(rèn)為有助于維護(hù)班級秩序和氛圍的規(guī)則，并說明理由。

2.小組作業(yè)：各小組成員共同制作一份班級規(guī)則手冊，包括班級規(guī)則的內(nèi)容、執(zhí)行方法以及監(jiān)督機(jī)制。每個(gè)小組需要設(shè)計(jì)一個(gè)封面，并在手冊中包含插圖和案例分析，以增強(qiáng)可讀性和實(shí)用性。

3.家長參與作業(yè)：學(xué)生需要與家長討論本節(jié)課學(xué)到的班級規(guī)則，并邀請家長分享他們對班級規(guī)則的想法。學(xué)生需記錄下家長的意見，并在下一堂課上進(jìn)行分享。

作業(yè)反饋：

1.個(gè)人作業(yè)反饋：教師將逐一批改學(xué)生的短文，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生提出的規(guī)則是否具有可行性和合理性。在作業(yè)反饋中，教師將給出以下方面的建議：

-規(guī)則的具體性和明確性：建議學(xué)生提供更具體的規(guī)則描述，避免模糊不清的表達(dá)。

-規(guī)則的適用性和普遍性：指導(dǎo)學(xué)生考慮規(guī)則是否適用于不同的情況，以及是否能夠得到大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同。

-規(guī)則的執(zhí)行和監(jiān)督：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何有效執(zhí)行規(guī)則，并建立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制。

2.小組作業(yè)反饋：教師將評估每個(gè)小組的班級規(guī)則手冊，重點(diǎn)關(guān)注以下方面：

-規(guī)則的完整性：檢查手冊是否包含了規(guī)則的各個(gè)方面，如制定、執(zhí)行和監(jiān)督。

-設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性和吸引力：評價(jià)手冊的視覺設(shè)計(jì)是否吸引人，是否能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-案例分析的深度：評估案例分析是否能夠有效地說明規(guī)則的重要性和執(zhí)行的效果。

3.家長參與作業(yè)反饋：教師將鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享家長的意見，并在分享后給出以下反饋：

-家長的視角和感受：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家長對班級規(guī)則的看法，以及他們對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)的關(guān)注。

-家長建議的采納：鼓勵(lì)學(xué)生考慮家長的建議，并在制定班級規(guī)則時(shí)加以參考。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我主要通過觀察學(xué)生們在課堂上的參與度、回答問題的積極性，以及他們完成作業(yè)的情況來評估學(xué)習(xí)效果。課堂討論時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生們是否能夠結(jié)合實(shí)際情境來理解和運(yùn)用班級規(guī)則。在作業(yè)方面，我會(huì)仔細(xì)查看每個(gè)學(xué)生提交的作業(yè)，了解他們對于班級規(guī)則的理解程度，以及他們是否能夠創(chuàng)造性地提出自己的規(guī)則建議。此外，實(shí)踐活動(dòng)的參與度也是我評估的重要內(nèi)容，我會(huì)觀察學(xué)生們在小組合作中是否能夠積極貢獻(xiàn)自己的想法，并與同伴有效溝通。

改進(jìn)策略：根據(jù)評估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解班級規(guī)則的重要性方面還有所欠缺。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一堂課中增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演，讓學(xué)生通過模擬不同情境來體驗(yàn)班級規(guī)則的作用。同時(shí)，我也會(huì)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保有足夠的時(shí)間讓學(xué)生們深入討論和反思。對于那些在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)深入探索。對于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解班級規(guī)則背后的理念，并指導(dǎo)他