26手術臺就是陣地教學實錄-2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版

26手術臺就是陣地教學實錄-2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：語文

2.教學年級和班級：2024-2025學年三年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課教學內(nèi)容為三年級上冊語文統(tǒng)編版《26手術臺就是陣地》。本節(jié)課主要講述了白求恩在手術臺上為傷員救治的故事，體現(xiàn)了白求恩醫(yī)生的國際主義精神和對傷員的關愛。教材內(nèi)容包含課文閱讀、生字詞學習、課文理解與感悟等部分。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構與運用：通過朗讀課文，理解白求恩醫(yī)生在艱苦條件下堅持手術救治傷員的故事，感受語言魅力，積累生動形象的詞匯，提高學生的朗讀和表達能力。

2.思想啟迪與價值觀塑造：引導學生學習白求恩的國際主義精神，培養(yǎng)學生關愛他人、勇于擔當?shù)钠焚|(zhì)。

3.文化傳承與理解：通過學習課文，使學生了解我國抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，增強民族自豪感和歷史責任感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受課文中的藝術表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)造力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是講述白求恩醫(yī)生在戰(zhàn)爭時期，不顧個人安危，堅持在手術臺上救治傷員的故事。通過這個故事，展現(xiàn)了白求恩醫(yī)生的國際主義精神和對傷員的無私關愛，旨在培養(yǎng)學生的道德情感和社會責任感。

2.重點難點：

-重點：理解課文內(nèi)容，感受白求恩醫(yī)生的高尚品質(zhì)和堅定信念；學習課文中的生字詞，掌握其音形義；通過朗讀和角色扮演，提升語言表達和情感體驗能力。

-難點：理解白求恩醫(yī)生在當時艱苦環(huán)境下的心理狀態(tài)和動機，以及如何通過課文中的細節(jié)描繪來體會白求恩醫(yī)生的敬業(yè)精神；分析課文中的描寫手法，如比喻、對比等，并學會在寫作中運用。

在教學過程中，需要引導學生深入理解課文，通過討論、提問等方式，激發(fā)學生的思考和情感共鳴，同時，要注意對生字詞的教學，確保學生能夠正確書寫和運用。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，首先講解課文背景和生字詞，然后引導學生討論白求恩醫(yī)生的行為和精神。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬白求恩醫(yī)生和傷員的對話，以增強學生對課文內(nèi)容的理解和情感體驗。

3.使用多媒體展示相關歷史圖片和視頻資料，幫助學生更直觀地理解課文描述的情景。

4.組織小組合作學習，讓學生共同分析課文中的描寫手法，并嘗試創(chuàng)作類似的短文。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體展示戰(zhàn)爭時期的圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們看到了什么？這是什么時候的場景？在這樣的環(huán)境下，人們的生活是怎樣的？”通過這些問題，激發(fā)學生的好奇心和探究欲，為引入課文主題《26手術臺就是陣地》做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領學生朗讀課文，讓學生初步感知白求恩醫(yī)生的形象。接著，教師講解課文中出現(xiàn)的生字詞，讓學生正確理解和書寫。然后，教師引導學生分析課文內(nèi)容，通過提問、討論等方式，讓學生深入理解白求恩醫(yī)生在艱苦環(huán)境下堅持手術救治傷員的精神內(nèi)涵。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學生進行角色扮演活動，一部分學生扮演白求恩醫(yī)生，另一部分學生扮演傷員。通過模擬對話，讓學生體驗白求恩醫(yī)生在手術臺上的堅定和無私?；顒咏Y束后，教師引導學生分享自己的感受，進一步加深對課文的理解。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出問題：“同學們，你們在現(xiàn)實生活中遇到過類似白求恩醫(yī)生這樣的人嗎？他們有哪些值得我們學習的地方？”讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，思考如何將白求恩醫(yī)生的精神發(fā)揚光大。最后，教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置相關作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課在情境導入環(huán)節(jié)，學生的參與度較高，能夠迅速進入學習狀態(tài)。但在新知探索環(huán)節(jié)，部分學生對生字詞的理解和掌握不夠扎實，導致在后續(xù)的角色扮演活動中，一些學生無法流暢表達。此外，互動體驗環(huán)節(jié)中，學生的情感體驗深度不夠，對白求恩醫(yī)生精神的領會仍有待提高。

2.教學改進：在未來的教學中，需要在生字詞教學環(huán)節(jié)增加互動和練習，如通過游戲、競賽等方式，增強學生的學習興趣和記憶效果。同時，在互動體驗環(huán)節(jié)，可以加入更多情感引導，例如播放白求恩醫(yī)生的相關紀錄片，讓學生更加直觀地感受其精神風貌。此外，可以增加課后拓展活動，讓學生通過寫作、繪畫等形式，表達自己對白求恩醫(yī)生精神的理解和感悟。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課文輔助材料：收集與《26手術臺就是陣地》相關的背景資料，包括白求恩醫(yī)生的生平介紹、抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景資料，以及白求恩在中國的事跡等，以便于教師更深入地講解課文內(nèi)容。

2.生字詞學習資源：整理生字詞的卡片，包括漢字的正確書寫、發(fā)音、詞義和例句，便于學生自主學習。

3.多媒體教學素材：制作包含課文重點段落朗讀、相關歷史圖片、視頻剪輯等多媒體課件，以直觀的形式幫助學生理解課文。

4.擴展閱讀材料：收集與課文主題相關的文章、故事，供學生課后閱讀，拓寬知識面。

在線學習平臺：

1.互動討論區(qū)：建立在線論壇或討論組，鼓勵學生在平臺上就課文內(nèi)容進行討論，交流學習心得，教師可隨時參與指導。

2.在線作業(yè)與測試：利用平臺布置在線作業(yè)和測試，學生可以隨時提交作業(yè)，教師可在線批改和反饋，提高教學效率。

3.視頻講座：定期發(fā)布與課文相關的視頻講座，讓學生在課堂之外的時間自主觀看，加深對課文內(nèi)容的理解。

技術支持：

1.教學設備維護：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀、音響等教學設備處于良好的工作狀態(tài)，定期進行檢查和維護。

2.網(wǎng)絡環(huán)境優(yōu)化：保障校園網(wǎng)絡的穩(wěn)定