故事二則扁鵲治病課件語文四年級上冊

故事二則27*----《扁鵲治病》《紀昌學射》拜見蔡恒侯骨髓拴住虱子皮膚扎針幾劑藥湯目標紀昌拜見蔡恒侯骨髓虱子

，戰(zhàn)國著名醫(yī)學家，姓秦，名緩，字越人，號盧醫(yī)，扁鵲善于運用四診：望、聞、問、切，應用砭刺、針灸、按摩、湯液、熱熨等法治療疾病，被尊為醫(yī)祖。扁鵲尤其擅長望診和切診。扁鵲古人把醫(yī)生比作一個會給人帶來喜訊的喜鵲，后來把那些醫(yī)術高超、醫(yī)德高尚的醫(yī)生稱作“扁鵲”請同學們快速默讀課文，找出表示故事發(fā)展先后順序的詞語。每一個時間段發(fā)生了什么事呢？再讀故事，填寫表格。時間病在何處如何治療治療把握有一天皮膚上熱敷能夠治好過了十天皮肉之間扎針可以治好十天后腸胃里服湯藥還能治好又過了十天骨髓中無能為力只能等死五天之后蔡恒侯死了病在皮膚上，用熱敷就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨隨，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了?，F在大王的病已經深入骨髓，所以我不再請求給他醫(yī)治！一位醫(yī)術高明的醫(yī)生卻沒能治好蔡恒侯的病，問題出在誰身上？關注蔡桓侯的反應，畫出相關句子?！げ袒负钫f：“我的身體很好，什么病也沒有?！北怡o走后，蔡桓侯對左右的人說：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯示自己的高明！”·蔡桓侯聽了很不高興，沒有理睬他?！げ袒负盥犃朔浅２桓吲d。讀了這些描寫蔡桓侯的反應的句子，你覺得蔡恒侯是一個怎樣的人？不聽勸告諱疾忌醫(yī)固執(zhí)己見隱瞞疾病，害怕醫(yī)治。比喻掩飾自己的缺點錯誤，不愿接受批評幫助。頑固地堅持自己的意見，不肯改變。所以我們在講這個故事的時候，蔡恒侯的反應得強調一下。那么這個寓言故事對我們的學習生活有什么啟發(fā)呢？----我們不能固執(zhí)己見，正確的意見還是需要虛心接受的。

----從生小病到死是有個發(fā)展過程的。小病不治

慢慢地，就會發(fā)展成大病，等想到去治療時，醫(yī)生已經無能為力了。我們要防徽杜漸，不能諱疾忌醫(yī)。----如果別人指出了你的錯誤，你就要趕快改正，這樣就不會犯大錯誤了。紀昌學射部編小學語文四年級上（1）默讀《紀昌學射》，邊讀邊在文中圈出表示故事發(fā)展先后順序的詞語。（2）小組合作畫出故事情節(jié)示意圖，把故事理清楚。（3）在小組內選擇自己喜歡的方式，復述故事。自學任務紀昌的學習記錄單時間飛衛(wèi)的要求怎樣練習取得的成績開始練習的時候牢牢地盯住一個目標不眨眼躺在織布機下睜大眼睛，死死盯住織布機的踏板就是鋒利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下兩年以后把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚用牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，每天聚精會神地盯著虱子那只小虱子在紀昌的眼里大得像車輪一樣取得了很大的進步之后教紀昌怎樣開弓，怎樣放箭成了百發(fā)百中的射箭能手紀昌究竟是怎樣成長為一個百發(fā)百中的射箭能手的？現在，你發(fā)現他的成功秘訣了嗎？無論學什么技藝，都要練好基本功。生活中，學習或做事都要有恒心和毅力。王玲學習書法時，認為基本筆畫的練習太枯燥，沒什么用，總是要老師教他寫書法作品。情景