2025版中考物理復(fù)習(xí)課件 2.第二講 聲現(xiàn)象

第一部分基礎(chǔ)過(guò)關(guān)第二講聲現(xiàn)象01考點(diǎn)突破02教材解讀目錄03廣東中考目錄

人教：八上第二章

滬粵：八上第二章課標(biāo)要求2．3.1通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)聲的產(chǎn)生和傳播條件．2．3.2了解聲音的特性．了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識(shí)的一些應(yīng)用．知道噪聲的危害及控制方法.近三年廣東省中考考查情況分析年份題型考點(diǎn)分值2024年填空題聲音的產(chǎn)生和傳播2分2023年填空題聲音的產(chǎn)生和傳播、聲音的特性3分2022年選擇題聲音的應(yīng)用3分課標(biāo)與考情

聲音的產(chǎn)生與傳播(6年6考)產(chǎn)生原因聲音是由物體①

產(chǎn)生的，②

?停止，發(fā)聲

也停止聲源正在發(fā)聲的物體叫作③

?振動(dòng)振動(dòng)聲源傳播條件聲音的傳播需要④

，聲音可以在⑤

?、⑥

和⑦

中傳播，但不能在⑧

?中傳播形式聲音以⑨

?的形式向外傳播．聲波能使其他物體振動(dòng)，表明聲波具有⑩

?回聲聲音在傳播過(guò)程中，遇到?

?會(huì)被反射回來(lái)，這個(gè)聲音叫回聲．在空氣中人距障礙物的距離大于?

m，人耳才能分辨出回聲，利用回聲可以測(cè)量距離介質(zhì)固體液體氣體真空波能量障礙物17聲速大小聲音在15℃的空氣中傳播速度為?

?m/s影響

因素聲速跟介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)340典例1傳統(tǒng)文化古詩(shī)《小兒垂釣》中有“路人借問(wèn)遙招手，怕得魚

驚不應(yīng)人”．小兒面對(duì)路人詢問(wèn)，只是招招手卻不作聲，從聲音的產(chǎn)生

和傳播的角度看，下列說(shuō)法中正確的是（

C

）A．

路人講話的聲音是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的B．

路人講話的聲音在空氣中的傳播速度約為3×108m/s，它不能在水中

傳播C．

小兒回答路人詢問(wèn)的聲音能在水中傳播，會(huì)驚跑魚兒D．

路人講話的聲音在空氣中的傳播速度大于在水中的傳播速度C針對(duì)訓(xùn)練1．

(2024·山西)如圖所示為科技小組制作的“火焰琴”．展示時(shí)，試

管中金屬絲和空氣被加熱，堵住或松開(kāi)塑料管上不同的孔能發(fā)出不同聲

音．下列說(shuō)法正確的是（

C

）A．

琴聲不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B．

琴聲在真空中傳播速度最大C．

琴聲是通過(guò)空氣傳入人耳的D．

按壓不同的孔可以改變音色C2．

(2024·新疆)下列樂(lè)器中，主要通過(guò)空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的是

（

D

）A．

編鐘B．

二胡C．

鋼琴D．

長(zhǎng)笛D3．

(2024·瀘州)2024年4月10日，雪龍?zhí)枅A滿完成中國(guó)第40次南極科

考任務(wù)．雪龍?zhí)栐诳瓶蓟顒?dòng)中經(jīng)過(guò)某海洋區(qū)域時(shí)，利用回聲定位原理從

海面豎直向海底發(fā)射超聲波，從發(fā)射到接收到回聲所用的時(shí)間為4s，若

聲音在海水中的傳播速度為1500m/s，該處海洋的深度為

m；

探測(cè)器發(fā)出的超聲波是由聲源的

?而產(chǎn)生的；在月球表面不能用

超聲波代替激光來(lái)探測(cè)距離，原因是

?．3000振動(dòng)真空不能傳聲

聲音的特性(6年4考，2023、2021、2020、2019年考)特性音調(diào)響度音色概念聲音的①

?聲音的②

?

?聲音的品質(zhì)影響因

素與發(fā)聲體振動(dòng)的③

?

有關(guān)，④

?

越高，音調(diào)越高與發(fā)聲體振動(dòng)的

⑤

?有

關(guān)，⑥

?

越大，響度越大與發(fā)聲體的材料

和結(jié)構(gòu)有關(guān)高低大

小頻

率頻率幅度振幅特性音調(diào)響度音色波形圖的區(qū)別

音調(diào)的高低體現(xiàn)在波形的疏密，若波形密，則音調(diào)高

響度的大小體現(xiàn)在波形的高低，波高的聲音響度大

音色體現(xiàn)在波的形狀，形狀不同，音色不同特性音調(diào)響度音色日常描述(1)俗稱聲音的“粗”“細(xì)”；(2)同一音階中的1、2、3、4、5、6、7音調(diào)逐個(gè)升高(1)俗稱音量的“大”“小”；(2)“震耳欲聾”“引吭高歌”“聲音洪亮”均指響度大“聞其聲知其人”“區(qū)分樂(lè)器”都是利用音色這一特性改變方法改變發(fā)聲體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊等改變用力的大小改變發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等特別提醒日常用語(yǔ)中聲音的“高”“低”有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度，含義不

唯一．一般能把“高”換成“大”，“低”換成“小”而意義不變的指

響度的大小，不能取代的就是音調(diào)的高低了．如“高聲喧嘩”，也可以

說(shuō)成“大聲喧嘩”；但沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“他是唱大音的”，所以“唱高音”

指的是音調(diào)高．典例2一題多設(shè)問(wèn)

下列說(shuō)法主要描述聲音的音調(diào)的是

?；描述響

度的是

；描述音色的是

?.①低聲細(xì)語(yǔ)

②引吭高歌

③男高音、女低音

④聞其聲知其人⑤震耳欲聾

⑥天籟之音

⑦聲音解鎖

⑧鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰③①②⑤④⑥⑦⑧思路點(diǎn)撥?音調(diào)和響度沒(méi)有必然的聯(lián)系，音調(diào)高的聲音，響度不一

定大．例如，一名男低音歌手正放聲高歌，另一名女高音歌手輕聲為他

伴唱，則男歌手的音調(diào)低、響度大，而女歌手的音調(diào)高、響度?。槍?duì)訓(xùn)練1．

傳統(tǒng)文化(2024·深圳)2024年6月10日是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，端

午節(jié)劃龍舟是傳統(tǒng)的習(xí)俗，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化是我們義不容辭的責(zé)

任．如圖所示，端午節(jié)賽龍舟時(shí)，賽事激烈，樂(lè)財(cái)財(cái)同學(xué)的歡呼聲越來(lái)

越大，這個(gè)“越來(lái)越大”是指（

C

）A．

音色B．

音調(diào)C．

響度D．

速度C2．

(2024·宜賓)“五四”青年節(jié)到來(lái)之際，教室里傳來(lái)《光榮啊，中

國(guó)共青團(tuán)》的歌聲，小明一聽(tīng)便知道是小英在唱歌．他能確定是小英，

主要是根據(jù)聲音的（

C

）A．

音調(diào)B．

響度C．

音色D．

頻率C3．

分析如圖所示聲波的波形圖，下列說(shuō)法正確的是（

B

）A．

甲、乙的音調(diào)和響度相同B．

甲、丙的音調(diào)和音色相同C．

乙、丁的音調(diào)和音色相同D．

乙、丙的音調(diào)和響度相同B4．

某歌曲引起網(wǎng)絡(luò)熱議，網(wǎng)友采用各種樂(lè)器，翻唱、改編、解讀，

在網(wǎng)上持續(xù)刷屏，熱度不減．人們只靠聽(tīng)覺(jué)就能判斷是什么樂(lè)器演奏

的，這是根據(jù)

?區(qū)分的；某歌手彈琵琶忘情地歌唱，通過(guò)撥動(dòng)不

同部位的琴弦來(lái)改變發(fā)出樂(lè)音的

?，演播大廳通過(guò)音箱使每個(gè)角

落都能聽(tīng)清，音箱的作用是改變樂(lè)音的

．(均選填“音調(diào)”“響

度”或“音色”)音色音調(diào)響度

聲的利用(6年1考，2022年考)超聲波次聲波聲

的分

類定義頻率高于①

Hz的聲頻率低于②

Hz的

聲特點(diǎn)超聲波的方向性好、穿透能力

強(qiáng)、易于獲得較集中的能量次聲波傳播遠(yuǎn)、易于繞

過(guò)障礙物應(yīng)用測(cè)距、B超、定位、超聲探傷

等預(yù)測(cè)臺(tái)風(fēng)、地震、海嘯

等2000020聲的利用利用聲傳遞③

：回聲測(cè)距、B超檢查、雙耳效應(yīng)

等利用聲傳遞④

?：清洗精密儀器、利用超聲波去

除體內(nèi)結(jié)石等信息能量典例3一題多設(shè)問(wèn)

以下關(guān)于聲的事例中，屬于傳遞信息的是

?

，屬于傳遞能量的是

?．①醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器給病人診病

②通過(guò)聲學(xué)儀器判斷地震的方位和

強(qiáng)度③聲吶探測(cè)魚群

④通過(guò)聽(tīng)蜜蜂的“嗡嗡”聲判斷它是否采了蜜⑤利用次聲波武器打擊敵人

⑥通過(guò)拍西瓜聽(tīng)聲音來(lái)辨別西瓜的

生熟⑦超聲波導(dǎo)盲儀幫助盲人出行

⑧高達(dá)150dB的噪聲引起鼓膜破裂①②③

④⑥⑦⑤⑧思路點(diǎn)撥?凡是聲能引起其他物體變化的例子，說(shuō)明聲傳遞的是能

量；聲未能引起其他物體的變化，而人們可以根據(jù)所聽(tīng)到的聲作出判斷

的例子，說(shuō)明聲傳遞的是信息．針對(duì)訓(xùn)練1．

(2024·煙臺(tái))編鐘是我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一種樂(lè)器，關(guān)于編鐘的說(shuō)

法正確的是（

B

）A．

悠揚(yáng)的鐘聲是由空氣的振動(dòng)產(chǎn)生的B．

用相同的力敲擊大小不同的鐘，發(fā)聲的音調(diào)不同C．

敲鐘時(shí)，用力越大，鐘聲在空氣中的傳播速度越大D．

通過(guò)鐘聲判斷鐘是否破損，利用了聲可以傳遞能量B2．

(2024·齊齊哈爾)聲在生活中有著廣泛的應(yīng)用．眼鏡店清洗眼鏡的

設(shè)備是利用

(選填“超聲波”或“次聲波”)使清洗液發(fā)生劇烈

振動(dòng)達(dá)到去污的效果，這是利用了聲可以傳遞

?.超聲波能量

噪聲的危害及控制(6年1考，2022年考)定義物理學(xué)

角度指發(fā)聲體①

?振動(dòng)發(fā)出的聲音環(huán)保角

度凡是妨礙人們正常②

、③

和④

?

?的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲

音，都是噪聲來(lái)源噪聲主要來(lái)源于工業(yè)、交通和生活無(wú)規(guī)則工作學(xué)習(xí)休

息等級(jí)通常用⑤

(符號(hào)⑥

)來(lái)劃分噪聲的等級(jí)，0dB是

人們能聽(tīng)到的最微弱的聲音．監(jiān)測(cè)噪聲大小的儀器叫噪聲監(jiān)測(cè)

儀控制途徑(1)防止噪聲的⑦

?，如在機(jī)動(dòng)車輛的排氣管上加消聲

器，禁止鳴笛(2)阻斷噪聲的⑧

?，如加隔音設(shè)備，設(shè)立屏障，植樹(shù)造

林(3)防止噪聲進(jìn)入⑨

?，如捂住耳朵，戴耳塞分貝dB產(chǎn)生傳播人耳特別提醒噪聲監(jiān)測(cè)儀是用來(lái)監(jiān)測(cè)周圍環(huán)境噪聲等級(jí)的，它不能減弱噪聲．典例4一題多設(shè)問(wèn)控制噪聲的途徑：(1)在

控制噪聲：包括

?．(2)在

控制噪聲：包括

?．(3)在

控制噪聲：包括

?．減弱城市噪聲污染的具體措施：①在道路兩旁、園區(qū)植樹(shù)，種植草坪

②中考期間，考場(chǎng)周圍“禁止鳴笛”③城市住宅區(qū)內(nèi)禁止商店或攤販用高音喇叭做商業(yè)廣告

④市區(qū)禁止燃放鞭炮⑤高速公路兩旁安裝隔音板

⑥機(jī)場(chǎng)工作人員佩戴有耳罩的頭盔⑦歌劇院的裝飾板上做成蜂窩狀

⑧打雷時(shí)捂住耳朵聲源處②③④傳播過(guò)程中①⑤⑦人耳處⑥⑧針對(duì)訓(xùn)練1．

(2024·天津)如圖是我國(guó)航空母艦上兩位甲板引導(dǎo)員引導(dǎo)飛機(jī)起飛

的情景．他們工作時(shí)要佩戴防噪聲耳罩，這種控制噪聲的措施屬于

（

C

）A．

防止噪聲產(chǎn)生B．

監(jiān)測(cè)噪聲強(qiáng)弱C．

防止噪聲進(jìn)入耳朵D．

減小噪聲傳播速度C2．

(2024·廣西)中考期間，為了給考生營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，各地紛

紛“禁噪”．“禁噪”是（

A

）A．

防止噪聲的產(chǎn)生B．

使噪聲變成樂(lè)音C．

阻斷噪聲的傳播D．

防止噪聲進(jìn)入人耳A3．

下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是（

D

）A．

如圖甲所示，在摩托車排氣管上安裝消聲器，是為了在傳播過(guò)程中

減弱噪聲B．

如圖乙所示，a、b兩個(gè)音叉的波形圖不同，但音調(diào)相同C．

如圖丙所示，噪聲監(jiān)測(cè)儀既可以監(jiān)測(cè)噪聲的強(qiáng)弱，又可以防止噪聲

的產(chǎn)生D．

如圖丁所示，漁民通過(guò)聲吶捕魚，利用了聲音可以傳遞信息的特性D

1．

如圖所示，敲擊鼓面，鼓發(fā)聲，說(shuō)明聲音是由物體的

?

產(chǎn)生的．通過(guò)

?傳入我們的耳朵．聲音在空氣中傳播時(shí)形成疏密

相間的波形，向遠(yuǎn)處傳播，我們把它叫作

?．振動(dòng)空氣聲波2．

如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空

氣，聽(tīng)到罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲逐漸

，這表明，聲音的傳播需要

?

．實(shí)際實(shí)驗(yàn)中，罩內(nèi)無(wú)法抽成真空，此實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了

?的

研究方法．減弱介

質(zhì)理想實(shí)驗(yàn)3．

如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊．若保持鋼

尺伸出桌面長(zhǎng)度不變，用大小不同的力撥動(dòng)鋼尺，這是探究聲音的

?

與

?的關(guān)系；若保持撥動(dòng)鋼尺的力大小不變，改變鋼尺伸出

桌面的長(zhǎng)度，這是探究聲音的

與

?的關(guān)系．該實(shí)驗(yàn)方法

稱為

?法．響

度振幅音調(diào)頻率控制變量4．

如圖分別是音叉、鋼琴和長(zhǎng)笛發(fā)出的C調(diào)1(do)的波形圖，觀

察音叉、鋼琴和長(zhǎng)笛波形的

?程度可知，音叉、鋼琴和長(zhǎng)笛

的音調(diào)相同；觀察音叉、鋼琴和長(zhǎng)笛波形，發(fā)現(xiàn)波的形狀不同，說(shuō)明

它們的

?不同，觀察音叉、鋼琴和長(zhǎng)笛波形的高度可知，它

們的

?相同．疏密音色響度5．

如圖所示，在8個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，若用相同

的力敲擊，它們發(fā)出聲音的

?不同，此時(shí)發(fā)出的聲音主要是

由

(選填“空氣柱”或“瓶子”)振動(dòng)產(chǎn)生的，盛水越多，敲擊時(shí)

發(fā)出的聲音的音調(diào)就越

?；若用嘴依次吹瓶口，它們發(fā)出聲音

的

不同，此時(shí)發(fā)出的聲音主要是由

(選填“空氣柱”

或“瓶子”)振動(dòng)產(chǎn)生的，瓶中的

?越短，振動(dòng)得越快，頻率就

越

，發(fā)出的聲音的音調(diào)就越

?．音調(diào)瓶子低音調(diào)空氣柱空氣柱高高6．

如圖分別是火山爆發(fā)、蝙蝠飛行、汽車倒車、B超檢查時(shí)的情

景，其中利用超聲波的是圖

?，產(chǎn)生次聲波的是

圖

．蝙蝠確定前方障礙物的方法叫

?，說(shuō)明了聲可以

傳遞

?．乙、丙、丁甲回聲定位信息7．

如圖甲所示在揚(yáng)聲器旁放一點(diǎn)燃的蠟燭，發(fā)現(xiàn)燭焰隨音樂(lè)“翩翩

起舞”，這說(shuō)明聲音能傳遞

?．如圖乙所示為正在清洗眼鏡片的

超聲波清潔器，它能產(chǎn)生頻率高于

Hz的聲波，從而使清洗液

產(chǎn)生劇烈振動(dòng)，這也說(shuō)明了超聲波能夠傳遞

，超聲波

?

(選填“能”或“不能”)被人耳聽(tīng)到．能量20000能量不

能8．

噪聲令人心煩意亂，是四大污染之一，如圖所示，請(qǐng)分析：甲圖

“摩托車的消聲器”是在