二年級上數(shù)學(xué)教案 課件-4的乘法口訣 1-西師大版

二年級上數(shù)學(xué)教案課件4的乘法口訣1西師大版一、課題名稱：二年級上數(shù)學(xué)教案課件4的乘法口訣1西師大版二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生掌握乘法口訣表中的19的乘法口訣。2.通過乘法口訣的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的計算速度和準確度。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和動手操作能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：熟練掌握乘法口訣表。2.教學(xué)重點：19的乘法口訣的背誦和應(yīng)用。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。3.講授法：講解乘法口訣的起源、演變和應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：PPT課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份乘法口訣表。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法，那么乘法是什么呢？引導(dǎo)學(xué)生思考：乘法是加法的簡便運算。2.講解乘法口訣課本原文內(nèi)容：1×1=11×2=21×9=92×1=22×2=42×9=189×1=99×2=189×9=81具體分析：通過展示乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的構(gòu)成和排列方式。講解乘法口訣的起源和演變，讓學(xué)生了解乘法口訣的發(fā)展歷程。3.互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生回答：每個乘法口訣的左邊是一個乘數(shù)，右邊是另一個乘數(shù)，中間是它們的乘積。鼓勵學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。提問問答：提問：2乘以3等于多少？引導(dǎo)學(xué)生回答：2乘以3等于6。再提問：6除以2等于多少？引導(dǎo)學(xué)生回答：6除以2等于3。通過提問問答，鞏固學(xué)生對乘法口訣的掌握。4.隨堂練習(xí)布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢查學(xué)生對乘法口訣的掌握情況。七、教材分析：本節(jié)課以乘法口訣為主題，通過講解、練習(xí)和互動交流，幫助學(xué)生掌握19的乘法口訣，提高學(xué)生的計算能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)和提問問答步驟如上所述。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：背誦19的乘法口訣。3乘以4等于多少？5乘以6等于多少？7乘以8等于多少？2.作業(yè)答案：3乘以4等于12。5乘以6等于30。7乘以8等于56。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握了19的乘法口訣，提高了學(xué)生的計算能力。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和動手操作能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣在實際生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。鼓勵學(xué)生進行乘法口訣的拓展學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)更大的乘法口訣。重點和難點解析在準備二年級上數(shù)學(xué)教案課件4的乘法口訣這節(jié)課時，我意識到有幾個細節(jié)需要特別關(guān)注。確保學(xué)生能夠熟練掌握乘法口訣是教學(xué)的重點，因為這直接關(guān)系到他們?nèi)蘸蟮挠嬎隳芰?。教學(xué)過程中要讓學(xué)生充分理解乘法口訣的規(guī)律，這既是重點也是難點。重點一：乘法口訣的熟練掌握1.引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法口訣表，讓他們自己發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，而不是直接告知。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會有更多成就感，也能更好地記憶。2.通過創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，如將乘法口訣與游戲結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，可以設(shè)計一個“找朋友”的游戲，讓學(xué)生找到乘法口訣表中相對應(yīng)的兩個數(shù)，然后進行乘法計算。3.設(shè)計多種練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上充分練習(xí)。我會將練習(xí)題分為基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.定期進行乘法口訣的復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠長期記憶。我會利用課間、課后等時間，讓學(xué)生進行默寫、口頭提問等方式進行復(fù)習(xí)。重點二：乘法口訣規(guī)律的深入理解1.在講解乘法口訣時，我會先介紹乘法口訣的起源和演變，讓學(xué)生了解乘法口訣的發(fā)展歷程，從而增強他們的學(xué)習(xí)興趣。2.通過觀察乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的排列規(guī)律，如左上角到右下角的斜線上的數(shù)都是相同的，以及相鄰兩行的乘積相差一定。3.設(shè)計一些探究性的問題，讓學(xué)生在小組合作中共同探討。例如，提問：“為什么1乘以任何數(shù)都等于那個數(shù)？”引導(dǎo)學(xué)生通過討論得出答案。4.通過實例講解乘法口訣在實際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)乘法口訣的意義。比如，在購物時，我們可以用乘法口訣計算商品的價格。難點一：學(xué)生記憶乘法口訣的困難1.將乘法口訣與兒歌、順口溜等形式相結(jié)合，幫助學(xué)生記憶。例如，將乘法口訣改編成兒歌，讓學(xué)生在唱歌的過程中記憶。2.利用視覺記憶法，讓學(xué)生觀察乘法口訣表，將數(shù)字與形狀、顏色等聯(lián)系起來，提高記憶效果。3.針對記憶困難的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。難點二：學(xué)生理解乘法口訣規(guī)律的困難1.通過講解乘法與加法的關(guān)系，幫助學(xué)生理解乘法口訣的規(guī)律。例如，講解2乘以3等于6，是因為2加2加2等于6。2.利用實物教具，如小棒、卡片等，讓學(xué)生直觀地感受乘法口訣的規(guī)律。3.設(shè)計一些有趣的實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中理解乘法口訣的規(guī)律。例如，讓學(xué)生用小棒擺出乘法口訣表，通過觀察和操作，理解乘法口訣的排列規(guī)律。在教學(xué)二年級上數(shù)學(xué)教案課件4的乘法口訣這節(jié)課時，我會重點關(guān)注乘法口訣的熟練掌握和理解乘法口訣的規(guī)律，同時針對學(xué)生在記憶和理解過程中遇到的難點，采取相應(yīng)的措施，以提高教學(xué)效果。一、課題名稱：二年級上數(shù)學(xué)教案課件4的乘法口訣二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生掌握乘法口訣表中的19的乘法口訣。2.通過乘法口訣的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的計算速度和準確度。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和動手操作能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：熟練掌握乘法口訣表。2.教學(xué)重點：19的乘法口訣的背誦和應(yīng)用。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。3.講授法：講解乘法口訣的起源、演變和應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：PPT課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份乘法口訣表。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法，那么乘法是什么呢？引導(dǎo)學(xué)生思考：乘法是加法的簡便運算。2.講解乘法口訣課本原文內(nèi)容：1×1=11×2=21×9=92×1=22×2=42×9=189×1=99×2=189×9=81具體分析：通過展示乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的構(gòu)成和排列方式。講解乘法口訣的起源和演變，讓學(xué)生了解乘法口訣的發(fā)展歷程。3.互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生回答：每個乘法口訣的左邊是一個乘數(shù)，右邊是另一個乘數(shù)，中間是它們的乘積。鼓勵學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。提問問答：提問：2乘以3等于多少？引導(dǎo)學(xué)生回答：2乘以3等于6。再提問：6除以2等于多少？引導(dǎo)學(xué)生回答：6除以2等于3。通過提問問答，鞏固學(xué)生對乘法口訣的掌握。4.隨堂練習(xí)布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢查學(xué)生對乘法口訣的掌握情況。七、教材分析：本節(jié)課以乘法口訣為主題，通過講解、練習(xí)和互動交流，幫助學(xué)生掌握19的乘法口訣，提高學(xué)生的計算能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)和提問問答步驟如上所述。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：背誦19的乘法口訣。3乘以4等于多少？5乘以6等于多少？7乘以8等于多少？2.作業(yè)答案：3乘以4等于12。5乘以6等于30。7乘以8等于56。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握了19的乘法口訣，提高了學(xué)生的計算能力。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和動手操作能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣在實際生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。鼓勵學(xué)生進行乘法口訣的拓展學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)更大的乘法口訣。重點和難點解析1.學(xué)生對乘法口訣的熟練掌握2.教學(xué)過程中乘法口訣規(guī)律的深入理解3.學(xué)生記憶乘法口訣的困難4.學(xué)生理解乘法口訣規(guī)律的困難1.學(xué)生對乘法口訣的熟練掌握我設(shè)計了一系列的練習(xí)活動，讓學(xué)生在課堂上充分練習(xí)。我利用PPT課件展示乘法口訣表，讓學(xué)生跟讀并默寫，以此來鞏固記憶。我通過游戲化的教學(xué)方法，如“乘法接力”和“乘法猜謎”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法口訣。這些活動不僅提高了學(xué)生的興趣，還增強了他們的記憶力。我定期組織乘法口訣默寫比賽，對學(xué)生的掌握情況進行檢查和反饋，及時糾正錯誤，確保每個學(xué)生都能熟練掌握。2.教學(xué)過程中乘法口訣規(guī)律的深入理解我通過直觀的圖形和圖表，如乘法口訣樹形圖，幫助學(xué)生理解乘法口訣的排列規(guī)律和乘積之間的關(guān)系。我引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓他們通過合作學(xué)習(xí)，共同發(fā)現(xiàn)乘法口訣中的規(guī)律，如對稱性和周期性。我還設(shè)計了一些探究性問題，如“為什么9乘以9等于81？”通過這些問題，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的分析能力。3.學(xué)生記憶乘法口訣的困難我確保教學(xué)環(huán)境舒適，讓學(xué)生在輕松的心態(tài)下學(xué)習(xí)。我通過故事和兒歌等形式，將乘法口訣與有趣的故事情節(jié)相結(jié)合，幫助學(xué)生記憶。我利用顏色編碼和圖形記憶法，幫助學(xué)生將乘法口訣與具體的形象聯(lián)系起來，提高記憶效果。我針對記憶力較弱的學(xué)生，提供個性化的輔導(dǎo)，通過反復(fù)練習(xí)和個別指導(dǎo)，幫助他們克服記憶難題。4.學(xué)生理解乘法口訣規(guī)律的困難我通過實際操作，如使用小棒或計數(shù)器，讓學(xué)生直觀地看到乘法運算的過程，從而理解乘法口訣背后的數(shù)學(xué)原理。我設(shè)計了一些實踐活動，如讓學(xué)生用乘法口訣解決實際問題，如計算購物時的總價，這樣學(xué)生可以在實際應(yīng)用中理解乘法口訣的規(guī)律。我鼓勵學(xué)生提問，并對他們的問題給予耐心解答，幫助他們克服理解上的障礙。一、課題名稱：二年級上數(shù)學(xué)教案課件4的乘法口訣1西師大版二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生掌握乘法口訣表中的19的乘法口訣。2.通過乘法口訣的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的計算速度和準確度。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和動手操作能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：熟練掌握乘法口訣表。2.教學(xué)重點：19的乘法口訣的背誦和應(yīng)用。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。3.講授法：講解乘法口訣的起源、演變和應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：PPT課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份乘法口訣表。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法，那么乘法是什么呢？引導(dǎo)學(xué)生思考：乘法是加法的簡便運算。2.講解乘法口訣課本原文內(nèi)容：1×1=11×2=21×9=92×1=22×2=42×9=189×1=99×2=18分析：通過展示19的乘法口訣，讓學(xué)生直觀地了解乘法口訣的構(gòu)成。3.互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：同學(xué)們，你們能發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考：乘法口訣中的乘積和乘數(shù)之間的關(guān)系。提問問答：話術(shù)：誰能告訴我1乘以2等于幾？話術(shù)：如果你知道1乘以2等于2，那么2乘以1等于幾呢？4.隨堂練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)乘法口訣進行計算，如：3乘以4等于多少？5.作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.背誦19的乘法口訣。2.完成課后練習(xí)題。七、教材分析：本節(jié)課主要介紹了乘法口訣19的背誦和應(yīng)用，通過創(chuàng)設(shè)情境、探究規(guī)律、講解應(yīng)用等方法，讓學(xué)生掌握乘法口訣，提高計算速度和準確度。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣的規(guī)律，提問問答：幫助學(xué)生鞏固乘法口訣。九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：背誦19的乘法口訣，完成課后練習(xí)題。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了乘法口訣，提高了計算速度和準確度。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如生活中的購物、烹飪等。重點和難點解析1.學(xué)生對乘法口訣的熟練掌握2.教學(xué)過程中乘法口訣規(guī)律的深入理解3.學(xué)生記憶乘法口訣的困難1.學(xué)生對乘法口訣的熟練掌握我設(shè)計了多種練習(xí)活動，包括口訣接龍、乘法競賽等，以增強學(xué)生的記憶和