粵滬版九年級(jí)上11.1 怎樣才叫做功（教案）

粵滬版九年級(jí)上11.1怎樣才叫做功（教案）一、設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的設(shè)計(jì)方式采用了情境教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以實(shí)際情境引入，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握功的概念?；顒?dòng)的目的是讓學(xué)生理解功的定義，掌握計(jì)算功的方法，并能運(yùn)用功的概念解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解功的概念，掌握計(jì)算功的方法。2.能夠運(yùn)用功的概念解決實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解功的概念，掌握計(jì)算功的方法。難點(diǎn)：能夠運(yùn)用功的概念解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、筆。五、活動(dòng)過程：1.情境引入：通過播放一段關(guān)于運(yùn)動(dòng)員舉重的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：運(yùn)動(dòng)員舉重時(shí)，是如何做功的？2.概念講解：講解功的概念，結(jié)合PPT展示功的計(jì)算公式：功=力×距離×cosθ。3.實(shí)例分析：分析運(yùn)動(dòng)員舉重的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用功的計(jì)算公式計(jì)算舉重時(shí)的功。4.小組討論：學(xué)生分組討論，思考如何運(yùn)用功的概念解決實(shí)際問題。5.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用功的概念計(jì)算不同情境下的功。對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行講解，鞏固功的概念和計(jì)算方法。7.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于運(yùn)用功的概念解決實(shí)際問題的作業(yè)，讓學(xué)生課后思考。六、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解功的概念，掌握計(jì)算功的方法。難點(diǎn)：能夠運(yùn)用功的概念解決實(shí)際問題。七、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過情境教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生在實(shí)際問題中掌握功的概念和計(jì)算方法。在活動(dòng)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，仍存在一定的困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)。拓展延伸：可以布置一些有關(guān)功的實(shí)際問題，讓學(xué)生課后思考，提高他們運(yùn)用功的概念解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，可以結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受功的概念，加深對(duì)功的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情境引入：我選擇了運(yùn)動(dòng)員舉重的視頻作為情境引入，因?yàn)檫@個(gè)情境直觀且富有感染力，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在視頻中，我特別強(qiáng)調(diào)了運(yùn)動(dòng)員用力舉起杠鈴的過程，以及杠鈴被舉起的高度，這些都是學(xué)生理解功概念的關(guān)鍵要素。2.概念講解：在講解功的概念時(shí)，我使用了PPT來展示功的計(jì)算公式：功=力×距離×cosθ。為了確保學(xué)生能夠理解這個(gè)公式的含義，我不僅口頭解釋，還通過PPT展示了每個(gè)變量的意義和如何計(jì)算。同時(shí)，我還用生活中的例子來類比，比如提起重物時(shí)，提起的力和提起的距離，以及力和距離之間的角度等，幫助學(xué)生更好地理解功的計(jì)算。3.實(shí)例分析：在分析運(yùn)動(dòng)員舉重的實(shí)例時(shí)，我讓學(xué)生注意觀察運(yùn)動(dòng)員用力提起杠鈴的過程，以及杠鈴被提起的高度。然后，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用功的計(jì)算公式來計(jì)算舉重時(shí)的功。這個(gè)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問題和解答問題，以確保他們能夠深入理解功的概念。4.小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我給出了幾個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生分組討論如何運(yùn)用功的概念來解決這些問題。我特別關(guān)注學(xué)生是如何分工合作的，以及他們是如何共同解決問題的。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。5.課堂練習(xí)：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)放了練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用功的概念計(jì)算不同情境下的功。我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并在他們遇到困難時(shí)提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在鞏固學(xué)生對(duì)功的概念和計(jì)算方法的理解。7.課后作業(yè)：我布置了一道關(guān)于運(yùn)用功的概念解決實(shí)際問題的作業(yè)，讓學(xué)生課后思考。這道題目既能夠鞏固學(xué)生對(duì)功的概念和計(jì)算方法的理解，又能夠提高他們運(yùn)用功的概念解決實(shí)際問題的能力?？偟膩碚f，我對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施感到滿意。學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，大多數(shù)學(xué)生能夠理解和掌握功的概念及計(jì)算方法。然而，我也注意到部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)仍存在困難