五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－7.2總復(fù)習(xí) 分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)加減法 ｜西師大版

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－7.2總復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)加減法｜西師大版一、課題名稱五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－7.2總復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)加減法｜西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：回顧和掌握分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)加減法的相關(guān)知識(shí)，能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算中的通分和約分。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算方法和技巧。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，自主探究。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論，共同解決問(wèn)題。3.實(shí)例講解法：結(jié)合實(shí)際生活，講解分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：正方形、長(zhǎng)方形等）2.學(xué)具：彩色紙張、剪刀、膠水六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）提問(wèn)：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的哪些內(nèi)容？（2）學(xué)生回答：分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的加減法。2.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義（1）教師展示分?jǐn)?shù)的定義：分?jǐn)?shù)表示一個(gè)整體被平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)。（2）舉例說(shuō)明：如$\frac{1}{2}$表示將一個(gè)整體平均分成2份，取其中1份。3.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法（1）教師展示分?jǐn)?shù)加減法的定義：兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加或相減，先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法計(jì)算。（2）舉例說(shuō)明：如$\frac{1}{3}+\frac{2}{5}=\frac{5}{15}+\frac{6}{15}=\frac{11}{15}$。4.小組合作探究（1）教師提出問(wèn)題：如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算？（2）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。（3）小組代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。5.練習(xí)鞏固（1）教師展示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師批改，講解錯(cuò)誤。6.課堂小結(jié)（2）學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，提出疑問(wèn)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的加減法，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.問(wèn)題：如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)的通分？2.步驟：（1）找出兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母的最小公倍數(shù)。（2）將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母都化為最小公倍數(shù)。（3）按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法計(jì)算。提問(wèn)問(wèn)答：1.問(wèn)題：什么是分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算？2.話術(shù)：分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算是指將兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加或相減，先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法計(jì)算。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列各題。（1）$\frac{1}{3}+\frac{2}{5}$（2）$\frac{3}{4}\frac{1}{2}$（3）$\frac{2}{7}+\frac{5}{14}$2.答案：（1）$\frac{1}{3}+\frac{2}{5}=\frac{5}{15}+\frac{6}{15}=\frac{11}{15}$（2）$\frac{3}{4}\frac{1}{2}=\frac{6}{8}\frac{4}{8}=\frac{2}{8}=\frac{1}{4}$（3）$\frac{2}{7}+\frac{5}{14}=\frac{4}{14}+\frac{5}{14}=\frac{9}{14}$十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)生是否掌握了分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，如計(jì)算商品打折、測(cè)量長(zhǎng)度等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－7.2總復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)加減法這節(jié)課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定至關(guān)重要。我需要確保目標(biāo)既符合課程標(biāo)準(zhǔn)，又貼近學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。例如，我設(shè)定的目標(biāo)之一是讓學(xué)生能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，這要求我在教學(xué)過(guò)程中不僅要講解理論知識(shí)，還要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生的實(shí)際操作能力。教學(xué)難點(diǎn)的把握是關(guān)鍵。在分?jǐn)?shù)的加減法中，通分和約分是學(xué)生容易感到困惑的部分。因此，我需要設(shè)計(jì)一些直觀的教具和活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生理解這一難點(diǎn)。例如，我打算使用彩色紙張來(lái)制作分?jǐn)?shù)模型，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受通分和約分的必要性。對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)，分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算方法和技巧的講解尤為重要。我計(jì)劃通過(guò)逐步展示計(jì)算步驟，結(jié)合例題講解，讓學(xué)生逐步掌握計(jì)算技巧。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)通分和約分的重要性，以及它們?cè)诩訙p法運(yùn)算中的應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，小組合作學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。我注意到，在討論分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算時(shí)，學(xué)生往往能夠通過(guò)合作更好地理解問(wèn)題。因此，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的解題思路，并引導(dǎo)他們互相糾正和補(bǔ)充。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我特別關(guān)注了多媒體課件和實(shí)物教具的結(jié)合使用。我認(rèn)為，多媒體課件可以有效地展示抽象的數(shù)學(xué)概念，而實(shí)物教具則能幫助學(xué)生直觀地理解和操作。例如，我會(huì)使用正方形和長(zhǎng)方形來(lái)幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。1.舉例說(shuō)明分?jǐn)?shù)的定義，讓學(xué)生通過(guò)具體例子來(lái)理解分?jǐn)?shù)的概念。2.在講解分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我會(huì)逐步展示計(jì)算步驟，讓學(xué)生跟隨我的思路進(jìn)行思考。3.在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我會(huì)提供不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。在課堂小結(jié)時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并提出一些開放性問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思考。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我計(jì)劃通過(guò)討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答來(lái)提高學(xué)生的參與度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如“如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)的通分？”和“什么是分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算？”通過(guò)這些問(wèn)題的討論，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的加減法。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)提供詳細(xì)的作業(yè)題目和答案，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展練習(xí)。我相信，通過(guò)這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)踐中提高自己的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－7.2總復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)加減法這節(jié)課時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教學(xué)方法、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、教材分析、互動(dòng)交流、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸等細(xì)節(jié)，以確保教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握分?jǐn)?shù)的加減法。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－7.2總復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)加減法一、課題名稱五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－7.2總復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)加減法二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生回顧和掌握分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)加減法的相關(guān)知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算中的通分和約分。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算方法和技巧。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，自主探究。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論，共同解決問(wèn)題。3.實(shí)例講解法：結(jié)合實(shí)際生活，講解分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：正方形、長(zhǎng)方形等）2.學(xué)具：彩色紙張、剪刀、膠水六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：1.分?jǐn)?shù)的意義：分?jǐn)?shù)表示一個(gè)整體被平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)。2.分?jǐn)?shù)的加減法：兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加或相減，先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法計(jì)算。具體分析：1.我會(huì)通過(guò)多媒體課件展示分?jǐn)?shù)的定義，讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念。2.接著，我會(huì)結(jié)合實(shí)際生活情境，如分蛋糕、分糖果等，講解分?jǐn)?shù)的加減法。3.在講解分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我會(huì)逐步展示計(jì)算步驟，讓學(xué)生跟隨我的思路進(jìn)行思考。教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)：1.導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)的意義。2.講解分?jǐn)?shù)的加減法：展示例題，講解通分和約分的步驟。3.小組合作：讓學(xué)生分組討論，嘗試解決分?jǐn)?shù)加減法問(wèn)題。4.練習(xí)鞏固：布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的加減法，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.步驟：教師提出問(wèn)題，學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。2.話術(shù)：教師：“同學(xué)們，你們認(rèn)為如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)的通分？”3.學(xué)生：“要找出兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母的最小公倍數(shù)，然后將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母都化為最小公倍數(shù)?！碧釂?wèn)問(wèn)答：1.步驟：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.話術(shù)：教師：“什么是分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算？”3.學(xué)生：“分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算是指將兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加或相減，先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法計(jì)算。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算下列各題。（1）$\frac{1}{3}+\frac{2}{5}$（2）$\frac{3}{4}\frac{1}{2}$（3）$\frac{2}{7}+\frac{5}{14}$2.完成課本練習(xí)題。答案：1.（1）$\frac{1}{3}+\frac{2}{5}=\frac{5}{15}+\frac{6}{15}=\frac{11}{15}$（2）$\frac{3}{4}\frac{1}{2}=\frac{6}{8}\frac{4}{8}=\frac{2}{8}=\frac{1}{4}$（3）$\frac{2}{7}+\frac{5}{14}=\frac{4}{14}+\frac{5}{14}=\frac{9}{14}$2.（根據(jù)課本練習(xí)題內(nèi)容，給出答案）十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)生是否掌握了分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，如計(jì)算商品打折、測(cè)量長(zhǎng)度等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－7.2總復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)加減法這一課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我特別關(guān)注，尤其是對(duì)于分?jǐn)?shù)加減法中的通分和約分這一難點(diǎn)。1.直觀演示：我計(jì)劃使用實(shí)物教具，如正方形和長(zhǎng)方形，將分?jǐn)?shù)的實(shí)際含義直觀地展示給學(xué)生。我會(huì)將正方形或長(zhǎng)方形分割成若干等份，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)理解分?jǐn)?shù)的概念。2.步驟分解：在講解通分和約分的步驟時(shí)，我會(huì)將整個(gè)過(guò)程分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，逐一講解。例如，我會(huì)先講解如何找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)分母的最小公倍數(shù)，然后如何將分子乘以相應(yīng)的倍數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)通分。3.實(shí)際例題：我會(huì)提供一些具體的例題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)應(yīng)用這些步驟。例如，我會(huì)讓學(xué)生嘗試將$\frac{1}{3}$和$\frac{2}{5}$相加，并引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)通分和約分的必要性。4.小組合作：為了讓學(xué)生更好地理解這些步驟，我會(huì)安排小組合作活動(dòng)。在小組中，學(xué)生可以互相討論，共同解決問(wèn)題，這樣不僅能夠加深他們對(duì)知識(shí)的理解，還能培養(yǎng)他們的合作能力。5.隨堂練習(xí)：在講解完通分和約分的步驟后，我會(huì)立即進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生立即應(yīng)用這些知識(shí)。這樣可以幫助學(xué)生鞏固記憶，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)诶斫馍系膯?wèn)題。鼓勵(lì)提問(wèn)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)提問(wèn)，這樣可以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。錯(cuò)誤分析：在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)分析他們的錯(cuò)誤，并解釋為什么會(huì)出錯(cuò)，以及如何避免這些錯(cuò)誤。變式練習(xí)：為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，我會(huì)設(shè)計(jì)一些變式練習(xí)，讓學(xué)生在不同的情境下應(yīng)用分?jǐn)?shù)加減法。教學(xué)目標(biāo)的明確性：我會(huì)確保教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生知道他們需要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)方法的多樣性：我會(huì)結(jié)合多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、小組合作和實(shí)例講解，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備：我會(huì)確保教具和學(xué)具的準(zhǔn)備工作充分，以便在課堂上順利使用。通過(guò)這些措施，我希望能夠幫助學(xué)生克服分?jǐn)?shù)加減法中的難點(diǎn)，讓他們能夠自信地應(yīng)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－7.2總復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)加減法一、課題名稱五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－7.2總復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)加減法二、教學(xué)目標(biāo)1.回顧和掌握分?jǐn)?shù)的意義。2.理解并熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法中的通分和約分。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法和步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，自主探究。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論，共同解決問(wèn)題。3.實(shí)例講解法：結(jié)合實(shí)際生活，講解分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、彩色紙張、剪刀、膠水2.學(xué)具：學(xué)生自備計(jì)算器、筆記本六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：1.分?jǐn)?shù)的意義：分?jǐn)?shù)表示一個(gè)整體被平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)。2.分?jǐn)?shù)的加減法：兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加或相減，先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法計(jì)算。具體分析：1.我會(huì)通過(guò)多媒體課件展示分?jǐn)?shù)的定義，讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念。2.接著，我會(huì)結(jié)合實(shí)際生活情境，如分蛋糕、分糖果等，講解分?jǐn)?shù)的加減法。3.在講解分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我會(huì)逐步展示計(jì)算步驟，讓學(xué)生跟隨我的思路進(jìn)行思考。教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)：1.導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)的意義。2.講解分?jǐn)?shù)的加減法：展示例題，講解通分和約分的步驟。3.小組合作：讓學(xué)生分組討論，嘗試解決分?jǐn)?shù)加減法問(wèn)題。4.練習(xí)鞏固：布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的加減法，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.步驟：教師提出問(wèn)題，學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。2.話術(shù)：教師：“同學(xué)們，你們認(rèn)為如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)的通分？”3.學(xué)生：“要找出兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母的最小公倍數(shù)，然后將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母都化為最小公倍數(shù)?！碧釂?wèn)問(wèn)答：1.步驟：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.話術(shù)：教師：“什么是分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算？”3.學(xué)生：“分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算是指將兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加或相減，先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法計(jì)算?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算下列各題。（1）$\frac{1}{3}+\frac{2}{5}$（2）$\frac{3}{4}\frac{1}{2}$（3）$\frac{2}{7}+\frac{5}{14}$2.完成課本練習(xí)題。答案：1.（1）$\frac{1}{3}+\frac{2}{5}=\frac{5}{15}+\frac{6}{15}=\frac{11}{15}$（2）$\frac{3}{4}\frac{1}{2}=\frac{6}{8}\frac{4}{8}=\frac{2}{8}=\frac{1}{4}$（3）$\frac{2}{7}+\frac{5}{14}=\frac{4}{14}+\frac{5}{14}=\frac{9}{14}$2.（根據(jù)課本練習(xí)題內(nèi)容，給出答案）十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)生是否掌握了分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，如計(jì)算商品打折、測(cè)量長(zhǎng)度等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)例講解：我會(huì)選取與學(xué)生生活緊密相關(guān)的實(shí)例來(lái)講解分?jǐn)?shù)的加減法，比如將分?jǐn)?shù)應(yīng)用于購(gòu)物找零、分蛋糕等情景，讓學(xué)生在具體情境中理解分?jǐn)?shù)加減的實(shí)際意義。2.步驟分解：我將分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算步驟分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，逐一講解。例如，我會(huì)先講解如何識(shí)別分?jǐn)?shù)的分子和分母，然后是如何找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的公共分母，是如何進(jìn)行分子相加減。3.示范計(jì)算：我會(huì)親自示范分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算過(guò)程，包括通分、約分和最終的計(jì)算步驟，讓學(xué)生跟隨我的計(jì)算過(guò)程，逐步理解每一個(gè)步驟。1.直觀教具：我會(huì)使用彩色紙張和剪刀制作分?jǐn)?shù)模型，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受通分和約分的必要性。例如，我會(huì)讓學(xué)生將紙張剪成不同數(shù)量的等分，以此來(lái)表示不同的分?jǐn)?shù)，然后引導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)剪切來(lái)通分