七年級生物下冊 第五單元 第13章 土壤的生物 第1節(jié) 土壤里的小動物教學實錄4 （新版）蘇科版

七年級生物下冊第五單元第13章土壤的生物第1節(jié)土壤里的小動物教學實錄4（新版）蘇科版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級生物下冊第五單元第13章土壤的生物第1節(jié)土壤里的小動物

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講述了土壤中的小動物，包括土壤動物的種類、特點及其在土壤生態(tài)系統(tǒng)中的作用。教材內(nèi)容涉及土壤動物的分類、形態(tài)、生活習性等方面，旨在讓學生了解土壤生物的多樣性，認識土壤動物在維持土壤生態(tài)平衡中的重要性。二、核心素養(yǎng)目標

1.讓學生能夠觀察和描述土壤中常見的小動物，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力。

2.通過了解土壤動物的生存方式，提升學生對生態(tài)系統(tǒng)的認識，強化生態(tài)意識。

3.激發(fā)學生對生物多樣性的好奇心，培養(yǎng)他們的探究精神和保護生物多樣性的責任感。

4.引導學生運用科學思維，探討土壤動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，發(fā)展他們的科學思維能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的生物分類知識，了解了生態(tài)系統(tǒng)的概念，對動植物有一定的認識。

2.學生對生物多樣性有較高的興趣，喜歡觀察自然界的生物現(xiàn)象。他們的學習能力強，善于通過觀察和實驗來學習新知識。在學習風格上，他們更喜歡互動式和探究式的學習方式。

3.學生在理解土壤動物的生活習性和在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時可能會遇到困難。他們可能不熟悉土壤動物的分類，對于這些小動物在土壤中的具體作用缺乏直觀的認識。此外，對于如何在實驗中觀察和分析土壤動物的行為，學生可能會感到挑戰(zhàn)。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：準備了關于土壤小動物的紀錄片視頻片段，以及土壤小動物的圖片，用以直觀展示不同種類的土壤動物形態(tài)和生活習性。

2.閱讀材料：選取了關于土壤生物多樣性的英文科普文章，作為課堂閱讀材料，增強學生對土壤生態(tài)系統(tǒng)的理解。

3.在線工具：利用校園網(wǎng)絡資源，引導學生使用在線百科和交互式學習平臺，以便學生能夠更深入地了解土壤動物的分類和生態(tài)作用。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示土壤中不同小動物的圖片，引導學生觀察并思考這些小動物在土壤中的作用。

-提問：你們知道土壤中有哪些小動物嗎？它們對土壤有什么影響？通過這些問題引出本節(jié)課的主題。

2.新知學習（20分鐘）

-自主探究：學生通過觀察提前準備好的土壤樣本，尋找并記錄其中的小動物。

-信息交流：學生匯報觀察到的土壤小動物，教師引導學生對這些小動物進行分類。

-視頻學習：播放關于土壤小動物的紀錄片片段，讓學生了解這些小動物的生活習性和在土壤中的作用。

-概念講解：教師講解土壤生物多樣性的概念，以及土壤小動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組討論，分析不同土壤小動物對土壤環(huán)境的影響。

-角色扮演：學生扮演科學家、環(huán)境保護者等角色，模擬探討如何保護土壤生物多樣性。

4.實踐應用（5分鐘）

-實驗設計：學生設計一個簡單的實驗，觀察不同條件下土壤小動物的活動變化。

-數(shù)據(jù)記錄：學生記錄實驗結(jié)果，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)回顧：教師與學生一起總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)土壤小動物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

-反思分享：學生分享在探究活動中的發(fā)現(xiàn)和學習心得，提出保護土壤生物多樣性的建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生在家中收集有關土壤小動物的資料，下節(jié)課分享。

-強調(diào)作業(yè)要求：提醒學生作業(yè)的提交格式和截止時間。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-答疑解惑：教師解答學生在學習過程中遇到的問題。

-結(jié)束語：教師鼓勵學生對生物多樣性保持好奇心，期待下節(jié)課的分享。六、教學反思

這節(jié)課學生對土壤小動物的興趣很濃厚，參與度較高。在實驗環(huán)節(jié)，學生能夠認真觀察并記錄數(shù)據(jù)，但在分析數(shù)據(jù)時，部分學生顯得有些困難。我應該在實驗前給予他們更多的指導，幫助他們更好地理解實驗目的和方法。此外，學生在角色扮演活動中表現(xiàn)出色，能夠結(jié)合所學知識提出保護土壤生物多樣性的建議?？傮w來說，課堂氛圍活躍，學生收獲頗豐，但仍有改進空間，我會繼續(xù)努力提高教學質(zhì)量。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助大家鞏固今天課堂上關于土壤里的小動物的知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.觀察作業(yè)：每個人回家后，從花園或附近的土壤中收集一些土壤樣本，觀察并記錄你所發(fā)現(xiàn)的土壤小動物。盡量詳細地描述它們的形態(tài)、生活習性以及在土壤中的作用。

2.研究作業(yè)：查閱相關資料，深入了解土壤小動物的分類，至少找到三種不同類別的土壤小動物，并寫出它們的名稱、特征和在土壤生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

3.思考作業(yè)：思考土壤小動物對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護的重要性，寫一篇短文，表達你的觀點和想法。

4.準備作業(yè)：為下節(jié)課的小組討論做準備，收集關于土壤生物多樣性的保護措施的信息，準備在課堂上分享。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家提交的作業(yè)，以下是我的反饋：

1.觀察作業(yè)：大部分同學都能夠認真觀察并記錄所發(fā)現(xiàn)的土壤小動物，但有些同學的描述不夠詳細，需要更準確地記錄它們的特征。請在下一次觀察時注意這一點。

2.研究作業(yè)：同學們查閱的資料很豐富，但部分同學在整理信息時缺乏條理性，建議在寫作業(yè)時使用清晰的headings來組織內(nèi)容。

3.思考作業(yè)：大多數(shù)同學能夠表達自己對土壤小動物重要性的理解，但有些同學的觀點不夠深入，需要在以后的寫作中更加深入地思考和探討。

4.準備作業(yè)：同學們收集的信息很有價值，但分享時要注意語言的流暢性和邏輯性，確保能夠清晰地向大家傳達你的想法。

針對以上反饋，我建議同學們在完成作業(yè)時注意以下幾點：

-細心觀察，詳細記錄，確保信息的準確性。