班組長管理實務(wù)之日常管理

班組長管理實務(wù)之日常管理班組長日常管理6、監(jiān)督與及時糾正1、制度化管理2、目標(biāo)化管理3、標(biāo)準(zhǔn)化管理4、流程化管理5、教育訓(xùn)練與學(xué)習(xí)一個企業(yè)是制度多好，還是制度少好？1、制度化管理

在一個企業(yè)中，制度的多少并不是最重要的，重要的在于這個制度可不可以被執(zhí)行。制度是企業(yè)保障的最低的標(biāo)準(zhǔn)2、目標(biāo)化管理金領(lǐng)白領(lǐng)（部門經(jīng)理）灰領(lǐng)（班組長）藍(lán)領(lǐng)（員工）三分管今天，七分管明天做好今天，考慮明天做好每小時，考慮八小時做好每一分鐘你選擇什么樣的目標(biāo)，就會有什么樣的成就，就會有什么樣的人生。目標(biāo)給人的行動明確的方向，使人知道是么是最重要的，或使自己把握今天，通過對目標(biāo)的不斷的評估，產(chǎn)生持續(xù)的信心、熱情和動力，最終實現(xiàn)目標(biāo)。如何設(shè)定目標(biāo)寫下自己想做的事情列出達(dá)成目標(biāo)所能夠得到的好處（人的行為受兩種思維指導(dǎo)：逃避痛苦，追求快樂，逃避痛苦帶給行動的影響更強烈）列出達(dá)成目標(biāo)要克服的障礙列出達(dá)成目標(biāo)需要共同協(xié)作的一個團(tuán)隊總結(jié)出一套行動的計劃列出達(dá)成目標(biāo)的具體時間計劃就是將目標(biāo)進(jìn)行分解成一個一個的笑目標(biāo)，然后不斷的達(dá)成小目標(biāo)，最后實現(xiàn)整個目標(biāo)的過程。如何設(shè)定目標(biāo)有沒有規(guī)定美國日本中國領(lǐng)導(dǎo)要求我這樣去做，我一定按領(lǐng)導(dǎo)的要求去操作認(rèn)同感，找制度的漏洞，打擦邊球知道理解認(rèn)同認(rèn)同感的三個層次組織架構(gòu)及其組織圖、指揮鏈、職位說明書、人員的編制基準(zhǔn)人的標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)備如何操作、工模夾具的管理保養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)材料組成的明細(xì)表、材料半成品與成品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、領(lǐng)料退料的標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)材料

的標(biāo)準(zhǔn)4、流程化管理生產(chǎn)流程：指從原材料投入到成品產(chǎn)出全過程，通常包括了工藝過程、檢驗過程、運輸過程、等待儲蓄過程和自然的生產(chǎn)過程，其中工藝過程是生產(chǎn)過程最基本的一個部分。工藝流程：改變加工對象的形狀、尺寸、狀態(tài)及材料的化學(xué)性能，使之具有使用價值的成品加工順序過程。它是根據(jù)成品結(jié)構(gòu)設(shè)計，由粗到細(xì)，分層次制定加工的工藝階段和工序。做計劃—合理的安排、確定目標(biāo)、分析確定實施方案和資源分配的方案，更加有序和有效率進(jìn)行組織---動員實施，覺得要做什么、怎么做、由誰來做、組織各種資源來完成設(shè)定的目標(biāo)和計劃，產(chǎn)生一種行動力。管理流程5、教育訓(xùn)練學(xué)習(xí)自主培訓(xùn)訓(xùn)練部門教練式培訓(xùn)（OJT