新聞兩則教學(xué)設(shè)計(jì)

新聞兩則教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《新聞兩則》選自人教版高中英語(yǔ)教材，包含兩篇新聞報(bào)道。新聞一是關(guān)于國(guó)際志愿者日在貧困地區(qū)為兒童提供幫助的報(bào)道，新聞二是關(guān)于科學(xué)家們成功研發(fā)出一種新型植物的報(bào)道。這兩篇新聞涉及的話題具有時(shí)代意義，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)閱讀能力。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩篇新聞，學(xué)生能夠掌握新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)，理解新聞中的關(guān)鍵信息，并提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)能力。二.學(xué)情分析學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)新聞?lì)愇恼?，?duì)新聞的基本結(jié)構(gòu)有所了解。但新聞的專業(yè)詞匯和表達(dá)方式較為復(fù)雜，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生對(duì)于新聞中的文化背景和國(guó)際志愿者日的了解可能不足，需要在教學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)充。學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面有了一定的基礎(chǔ)，但在新聞報(bào)道的分析和批判性思維方面還有待提高。三.教學(xué)目標(biāo)能夠理解新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)；能夠掌握新聞中的關(guān)鍵信息和詞匯；能夠提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)能力；能夠?qū)π侣勥M(jìn)行分析和批判性思考；能夠了解國(guó)際志愿者日和新聞中的文化背景。四.教學(xué)重難點(diǎn)新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)；新聞中的專業(yè)詞匯和表達(dá)方式；對(duì)新聞進(jìn)行分析和批判性思考。五.教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成各種任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力；情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)；合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力；啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。六.教學(xué)準(zhǔn)備教材：《新聞兩則》；多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、音響等；教學(xué)資源：相關(guān)新聞報(bào)道、詞匯表、背景資料等；學(xué)習(xí)工具：筆記本、筆等。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）利用多媒體展示與國(guó)際志愿者日相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撝驹刚呋顒?dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）展示新聞兩則的標(biāo)題和圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)新聞內(nèi)容。然后逐段呈現(xiàn)新聞，讓學(xué)生注意新聞的基本結(jié)構(gòu)。操練（15分鐘）學(xué)生分組，每組選擇一篇新聞，分析新聞的基本結(jié)構(gòu)，找出新聞中的關(guān)鍵信息和詞匯。各組匯報(bào)成果，進(jìn)行交流討論。鞏固（10分鐘）針對(duì)新聞中的關(guān)鍵信息和詞匯，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。同時(shí)，學(xué)生可以利用學(xué)習(xí)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)新聞內(nèi)容的理解。拓展（10分鐘）學(xué)生分組，每組選擇一篇新聞，模擬新聞播報(bào)的方式，進(jìn)行角色扮演。各組展示成果，進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)，新聞中的關(guān)鍵信息和詞匯，以及自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲。家庭作業(yè)（5分鐘）設(shè)計(jì)一些相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生課后閱讀，進(jìn)一步了解新聞報(bào)道的寫(xiě)作技巧和相關(guān)文化背景。板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔清晰的板書(shū)，突出新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息。教學(xué)過(guò)程每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練15分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘?？傆?jì)60分鐘。在完成《新聞兩則》的教學(xué)設(shè)計(jì)之后，我進(jìn)行了深入的教學(xué)反思，并對(duì)課堂實(shí)施過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題進(jìn)行了預(yù)判，同時(shí)制定了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。以下是我在反思和準(zhǔn)備過(guò)程中的思考。教學(xué)反思《新聞兩則》的教學(xué)設(shè)計(jì)以提高學(xué)生的英語(yǔ)新聞閱讀能力為目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)方法的結(jié)合，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)能力，以及分析和批判性思考。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我注重了教材的分析，學(xué)情的了解，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，重難點(diǎn)的把握，以及教學(xué)方法和教學(xué)準(zhǔn)備的充分性。課堂實(shí)施過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及其解決辦法學(xué)生對(duì)新聞結(jié)構(gòu)的理解困難：解決辦法：在呈現(xiàn)新聞時(shí)，可以通過(guò)圖解或流程圖的方式，直觀地展示新聞的結(jié)構(gòu)，如導(dǎo)語(yǔ)、正文、評(píng)論等部分。改進(jìn)措施：在實(shí)際教學(xué)中，可以讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)新聞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，課堂上再通過(guò)實(shí)例進(jìn)行分析，加深理解。新聞專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)：解決辦法：在操練環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)詞匯卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶新聞專業(yè)詞匯。改進(jìn)措施：課后可以建立詞匯學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互測(cè)試，鞏固記憶。學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)：解決辦法：在拓展環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生就新聞內(nèi)容進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們提出不同的觀點(diǎn)和看法。改進(jìn)措施：可以定期舉辦辯論賽或?qū)懽鞅荣?，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉批判性思維。文化背景知識(shí)的缺乏：解決辦法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以加入與國(guó)際志愿者日相關(guān)的視頻短片，讓學(xué)生更直觀地了解這一節(jié)日的背景和意義。改進(jìn)措施：可以設(shè)立文化背景學(xué)習(xí)角，讓學(xué)生自主搜集和分享不同文化節(jié)日的信息。課堂時(shí)間的分配問(wèn)題：解決辦法：在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要留出時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)和討論。改進(jìn)措施：在實(shí)施過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整課堂節(jié)奏，保證教學(xué)效果。改進(jìn)措施增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：可以通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，增加學(xué)生在課堂上的參與度，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。利用多媒體資源：結(jié)合視頻、音頻和互動(dòng)軟件等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，使教學(xué)更加差異化。強(qiáng)化反饋與評(píng)價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)，同時(shí)通過(guò)定期的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。拓展課外活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行新聞閱讀，可以設(shè)立新聞俱樂(lè)部，讓學(xué)生分享閱讀心得和新聞?dòng)^點(diǎn)。通過(guò)這樣的教學(xué)反思和改進(jìn)措施，我相信在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，可以更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，提高教學(xué)效果，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的同時(shí)，也能夠提升自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和批判性思維。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在《新聞兩則》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，作業(yè)應(yīng)當(dāng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，既能夠復(fù)習(xí)和鞏固課堂內(nèi)容，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。新聞結(jié)構(gòu)分析作業(yè)：要求學(xué)生選取一篇新聞，按照課堂所學(xué)的新聞結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，并畫(huà)出新聞結(jié)構(gòu)的圖解。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，找到新聞中提到的專家或機(jī)構(gòu)的更多信息，了解其背景和立場(chǎng)。新聞詞匯練習(xí)作業(yè)：設(shè)計(jì)一份新聞詞匯練習(xí)題，包括新聞中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用這些詞匯，并能夠造句，以此來(lái)鞏固記憶。新聞評(píng)論寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生就新聞中的某一事件或觀點(diǎn)，撰寫(xiě)一篇短評(píng)。學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維，提出自己的觀點(diǎn)，并給出合理的論據(jù)和例證。新聞報(bào)道模擬作業(yè)：學(xué)生分組，每組需要選擇一個(gè)新聞主題，進(jìn)行新聞報(bào)道的模擬編寫(xiě)。包括新聞標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、評(píng)論等部分，盡量使用課堂上所學(xué)的新聞結(jié)構(gòu)和詞匯。專家點(diǎn)評(píng)專家點(diǎn)評(píng)是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的重要途徑，它能夠提供專業(yè)的反饋和建議，幫助教師和學(xué)生改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)方法。在《新聞兩則》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，專家點(diǎn)評(píng)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性：專家應(yīng)當(dāng)評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容是否準(zhǔn)確無(wú)誤，是否與教材和教學(xué)目標(biāo)相符合。評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否具有時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)方法的有效性：專家應(yīng)當(dāng)評(píng)價(jià)教學(xué)方法是否能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。評(píng)價(jià)教學(xué)方法是否能夠適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性：專家應(yīng)當(dāng)評(píng)價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)是否能夠鞏固和拓展課堂所學(xué)知識(shí)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。評(píng)價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)是否能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)反思的