八年級(jí)物理下冊(cè) 8.2 二力平衡（解析版）（人教版）

8.2二力平衡（解析版）知識(shí)清單1.力的合成；2.平衡狀態(tài)與平衡力；3.二力平衡及其應(yīng)用；4.平衡力與相互作用力；5.力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)1力的合成1.一個(gè)力如果它的作用效果跟幾個(gè)力的共同作用效果相同。這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力。求幾個(gè)力合力的過(guò)程叫力的合成。溫馨提示（1）合力是為了表示幾個(gè)力的作用效果而引入的，它并不是存在于物體受到的這幾個(gè)力之外的力。（2）研究合力時(shí)要用到等效替代法。2.同一直線上二力的合成（1）同一直線上同方向二力的合力，大小等于這兩個(gè)力大小之和，方向與這兩個(gè)力的方向相同。記作：F=F1+F2。（2）同一直線上相反方向的兩個(gè)力的合力，大小等于兩個(gè)力大小之差的絕對(duì)值，方向和較大的那個(gè)力的方向相同。記作F=|F1-F2|。典例一：一個(gè)物體同時(shí)受到同一直線上兩個(gè)力的作用，其中，，若用一個(gè)力等效代替這兩個(gè)力，則這個(gè)力的大小可能是（）。A．1N B．2N C．5N D．7N【答案】D?！窘馕觥孔饔迷谕粋€(gè)物體、同一直線上的兩個(gè)力，=3N，=4N。當(dāng)兩個(gè)力的方向相反時(shí)，合力為F=F2-F1=4N-3N=1N當(dāng)兩個(gè)力的方向相同時(shí)，合力為F=F2+F1=4N+3N=7N因此合力有兩種情況，故D符合題意。故選D。知識(shí)點(diǎn)2平衡狀態(tài)與平衡力1.平衡狀態(tài)物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)叫平衡狀態(tài)。2.平衡力（1）若物體在幾個(gè)力作用下保持平衡狀態(tài)，我們就把這幾個(gè)力為平衡力，這幾個(gè)力的合力為零。牛頓第一定律中“沒(méi)有受到力的作用”，可以理解為“物體受到了平衡力”的作用。（2）懸掛著的電燈能保持靜止，是因?yàn)殡姛羰艿街亓蜔衾K對(duì)它的拉力是一對(duì)平衡力（圖甲）；在平直公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng)的汽車，受到向前的牽引力和地面、空氣對(duì)它向后的阻力，這時(shí)牽引力和阻力是一對(duì)平衡力（圖乙）。桌面上的書保持靜止，書受到的重力和桌面對(duì)書的支持力是一對(duì)平衡力（圖丙）。甲乙丙典例二：太極劍是太極拳運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容。圖是太極劍運(yùn)動(dòng)的某一場(chǎng)景，人和劍均處于靜止?fàn)顟B(tài)。若此時(shí)人左腳所受支持力為F1，右腳所受支持力為F2,人和劍所受總重力為G。下列選項(xiàng)正確的是（）。A．F1>F2 B．F1<F2C．F1=F2=G D．F1=F2=G/2【答案】A?！窘馕觥緼B．由圖像可知，此時(shí)該人重心明顯向左腳偏移，因此左腳受到的支持F1應(yīng)大于右腳所受支持力F2，故A正確，B錯(cuò)誤；CD．因?yàn)槿颂幱陟o止?fàn)顟B(tài)，因此受力平衡人和劍所受總重力G等于雙腳所受到的支持力，即G=F1+F2，故CD錯(cuò)誤。知識(shí)點(diǎn)3二力平衡及其應(yīng)用二力平衡二力平衡條件物體在兩個(gè)力作用下保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說(shuō)這兩個(gè)力平衡同體兩個(gè)力作用在同一物體上等值兩個(gè)力大小相等注意二力平衡時(shí)要求四個(gè)條件同時(shí)具備，缺一不可反向兩個(gè)力方向相反共線兩個(gè)力在同一直線上知識(shí)拓展二力平衡的判斷（1）根據(jù)二力平衡條件判斷。只要兩個(gè)力“同體、等值、反向、共線”，那么，這兩個(gè)力就是一對(duì)平衡力。（2）根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否變化判斷。如果物體在某一方向上受到一對(duì)力的作用而運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變，那么這一對(duì)力就是平衡力；反之，就不是平衡力。典例三：小熊貓能夠輕松地倒掛在竹子上，當(dāng)它倒掛在竹子上靜止時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（）。A．竹子對(duì)小熊貓的作用力和小熊貓所受的重力是一對(duì)平衡力；B．小熊貓對(duì)竹子的作用力和小熊貓所受的重力是一對(duì)平衡力；C．小熊貓對(duì)竹子的作用力和竹子對(duì)小熊貓的作用力是一對(duì)平衡力；D．小熊貓很輕，其重力不需要平衡就能靜止在空中【答案】A。【解析】A．竹子對(duì)小熊貓的作用力和小熊貓的重力是作用在同一物體上的兩個(gè)力，小熊貓?jiān)谶@兩個(gè)力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，這兩個(gè)力就是一對(duì)平衡力，故A正確；B．小熊貓對(duì)竹子的作用力作用在竹子上，小熊貓的重力作用在熊貓上，不是作用在同一物體上的兩個(gè)力，不是一對(duì)平衡力，故B錯(cuò)誤；C．小熊貓對(duì)竹子的作用力和竹子對(duì)小熊貓的作用力是作用在不同的物體上，不是一對(duì)平衡力，故C錯(cuò)誤；D．小熊貓?jiān)佥p也要受到重力的作用，不平衡就不會(huì)保持平衡狀態(tài)，靜止就是一種平衡狀態(tài)，故D錯(cuò)誤。知識(shí)點(diǎn)4平衡力與相互作用力作用力和反作用力相互平衡的兩個(gè)力示意圖相同點(diǎn)大小相等相等方向相反，且在同一直線上相反，且在同一直線上區(qū)別作用對(duì)象分別作用在兩個(gè)物體上共同作用在同一物體上作用時(shí)間同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失一個(gè)力消失，另一個(gè)力可以存在力的作用效果作用力和反作用力分別作用在不同物體上，一般產(chǎn)生不同的效果兩個(gè)力共同作用在同一物體上，使物體保持平衡典例四：如圖所示，小江同學(xué)將自己的水杯和英語(yǔ)詞典疊放在書桌上，下列說(shuō)法正確的是（）。A．水杯對(duì)詞典的壓力就是水杯的重力；B．水杯受到的支持力和水杯對(duì)詞典的壓力是一對(duì)平衡力；C．詞典受到的重力和桌面對(duì)詞典的支持力是一對(duì)平衡力；D．桌面對(duì)詞典的支持力和詞典對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力【答案】D?！窘馕觥緼．水杯對(duì)詞典的壓力作用在詞典上，水杯的重力作用在水杯上，不一樣，故A錯(cuò)誤；B．水杯受到的支持力作用在水杯上，水杯對(duì)詞典的壓力作用在詞典上，不同體，不是平衡力，故B錯(cuò)誤；C．詞典還受到水杯的壓力，是三力平衡，故C錯(cuò)誤；D．桌面對(duì)詞典的支持力和詞典對(duì)桌面的壓力大小相等，方向相反，分別作用在兩個(gè)物體上，是一對(duì)相互作用力，故D正確。故選D。知識(shí)點(diǎn)5力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系力的方向與物體的運(yùn)動(dòng)方向物體所處的狀態(tài)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不受力（受平衡力）（合力為零）—靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變合力不為零相同速度增大，并做直線運(yùn)動(dòng)改變相反速度減小，仍做直線運(yùn)動(dòng)不在同一直線上運(yùn)動(dòng)方向改變，做曲線運(yùn)動(dòng)典例五：我市地處黃河入?？冢瑩碛惺澜缟吓瘻貛П４孀钔暾?、最年輕的濕地生態(tài)系統(tǒng)-黃河三角洲濕地，每年都會(huì)吸引無(wú)數(shù)游客乘船游覽，下列說(shuō)法正確的是（）。A．船需要?jiǎng)潣拍芮斑M(jìn)，說(shuō)明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因；B．停止劃槳，船會(huì)向前運(yùn)動(dòng)一段距離，是因?yàn)槭艿綉T性的作用；C．船上有游客時(shí)，船受到的浮力等于船自身的重力；D．靜止時(shí)船的重力不一定豎直向下【答案】A。【解析】A．向后劃槳時(shí)，由于力的作用是相互的，水對(duì)槳有向前的推力，船才能前進(jìn)，說(shuō)明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，故A正確；B．停止劃槳，船會(huì)向前運(yùn)動(dòng)一段距離，是因?yàn)榇哂袘T性要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)向前運(yùn)動(dòng)，故B錯(cuò)誤；C．船上有游客時(shí)，船受到的浮力等于船自身的重力與游客的重力之和，故C錯(cuò)誤；D．重力方向總是豎直向下，故D錯(cuò)誤。故選A。實(shí)驗(yàn)清單實(shí)驗(yàn)探究：二力平衡條件實(shí)驗(yàn)探究二力平衡的條件【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄慷ζ胶獾臈l件【實(shí)驗(yàn)器材】表面光滑的桌子（帶滑輪）、小車等質(zhì)量的吊盤（帶兩根細(xì)線）、砝碼若干?！緦?shí)驗(yàn)步驟】（1）如圖所示，將小車放在光滑的水平桌面上，其左、右掛鉤上拴好細(xì)繩，并跨過(guò)滑輪，下端各栓一等質(zhì)量的吊盤，吊盤內(nèi)各放一個(gè)等質(zhì)量的砝碼，觀察小車是否靜止。（2）向其中的一個(gè)吊盤里加砝碼，觀察小車是否還能靜止。（3）保持兩盤內(nèi)的砝碼質(zhì)量相等，把小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使拉力F1、F2不在一條直線上，觀察小車的情況。（4）若將右側(cè)的吊盤也掛在左側(cè)，觀察小車運(yùn)動(dòng)情況。（5）另取一個(gè)相同的小車，將一個(gè)吊盤掛在左邊的小車的左側(cè)，將另一個(gè)吊盤掛在右邊小車的右側(cè)，觀察小車的運(yùn)動(dòng)情況?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】一個(gè)物體在兩個(gè)力的作用下保持靜止的條件是：這兩個(gè)力必須大小相等、方向相反，并且在同一條直線上?！咀⒁馐马?xiàng)】（1）用小車而不用木塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能夠有效地減小摩擦力，更方便觀察小車的運(yùn)動(dòng)情況；（2）實(shí)驗(yàn)前，滑輪要加一點(diǎn)潤(rùn)滑油，桌面要光滑，盡量減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響；（3）通過(guò)觀察小車是否靜止在桌面上來(lái)判斷小車是否處于平衡狀態(tài)；（4）在向已處于平衡的吊盤中加砝碼時(shí)，所加的砝碼質(zhì)量不能太小，避免因摩擦而使小車不能向質(zhì)量大的砝碼一端運(yùn)動(dòng)，造成理解上的麻煩。典例六：在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)小明發(fā)現(xiàn)左右兩側(cè)懸掛砝碼質(zhì)量不等時(shí)木塊也能平衡，其原因是______。(2)經(jīng)過(guò)思考后，小明采用如圖乙所示裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，該方案中由于_____，故小卡片的重力可以忽略不計(jì)。(3)為了驗(yàn)證“使物體平衡的兩個(gè)力必須在同一直線上”，小明在圖乙所示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又分別進(jìn)行了圖丙、圖丁所示操作，其中操作______（丙/丁/丙和丁都）是正確的。(4)小明最后將小卡片用剪刀剪斷（分為左右兩半），這是為了驗(yàn)證______?！敬鸢浮磕緣K與桌面摩擦力的影響；卡片的重力遠(yuǎn)小于鉤碼的重力；丙；作用在不同物體上的兩個(gè)力是否平衡?！窘馕觥?1)[1]實(shí)驗(yàn)時(shí)小明發(fā)現(xiàn)左右兩側(cè)懸掛砝碼質(zhì)量不等時(shí)木塊也能平衡，是因?yàn)槲矬w還受其它力的影響，這個(gè)力是木塊受到的桌面對(duì)它的摩擦力。(2)[2]根據(jù)題意知道，圖乙是最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案，此方案中，由于卡片的重力遠(yuǎn)小于鉤碼的重力，可以忽略不計(jì)。(3)[3]為探究不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡，可用手將卡片轉(zhuǎn)過(guò)一定角度，并保持兩個(gè)拉力方向相反，松開(kāi)手后觀察小卡片能否平衡，故丙正確。丁中雖然兩個(gè)力不在同一條直線上，但沒(méi)有控制兩個(gè)力的方向相反，故丁錯(cuò)誤。(4)[4]將小卡片用剪刀剪斷，使兩個(gè)力作用在兩個(gè)物體上，為了驗(yàn)證作用在不同物體上的兩個(gè)力是否平衡。方法清單1.二力平衡條件的應(yīng)用；2.平衡力和平衡狀態(tài)的判斷；3.探究二力平衡條件；4.同一直線上二力合成的相關(guān)計(jì)算題型一二力平衡條件的應(yīng)用★解題指導(dǎo)1.判斷物體是否平衡先確定研究對(duì)象，后分析受力情況，滿足二力平衡條件則受力平衡，反之受非平衡力作用。2.判斷力的大小和方向若物體處于平衡狀態(tài)，則受平衡力作用，然后再對(duì)物體進(jìn)行受力分析，判斷哪些力是平衡力，根據(jù)其中的一個(gè)力的大小和方向判斷另一個(gè)力的大小和方向。3.判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)物體受平衡力時(shí)，應(yīng)保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。物體受非平衡力作用時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)發(fā)生變化。典例七：如圖所示，跳傘運(yùn)動(dòng)員和傘總重1000牛，在空中勻速下降的過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員和傘受到的阻力是________N。假設(shè)在下降的過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員和傘受到的所有外力突然全部消失，則運(yùn)動(dòng)員和傘的將會(huì)____________?！敬鸢浮?000；勻速下降?！窘馕觥坑捎谔鴤氵\(yùn)動(dòng)員和傘在空中勻速直線下降，處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以人和傘受到的阻力與人和傘的總重力是一對(duì)平衡力，大小相等，方向相反，因此阻力大小為1000N，方向?yàn)樨Q直向上；假設(shè)在下降過(guò)程中跳傘運(yùn)動(dòng)員和傘受到的所有外力突然全部消失，則跳傘運(yùn)動(dòng)員和傘將會(huì)保持此時(shí)的速度勻速下降。典例八：如圖所示，繩子吊著小球從A點(diǎn)釋放，小球會(huì)擺動(dòng)到B點(diǎn)再擺動(dòng)到最高點(diǎn)C點(diǎn)，到達(dá)B點(diǎn)時(shí)小球處于_____（選填“平衡”或“非平衡”）狀態(tài)。小球擺到C點(diǎn)時(shí)假如一切外力突然消失，則小球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是：______?！敬鸢浮糠瞧胶?；靜止?！窘馕觥啃∏驈腁點(diǎn)釋放，小球會(huì)擺動(dòng)到最低點(diǎn)B時(shí)，小球運(yùn)動(dòng)速度和方向不斷發(fā)生變化即小球不是做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以小球處于非平衡狀態(tài)；當(dāng)小球到達(dá)C點(diǎn)時(shí)，速度為0，此時(shí)小球所受各力突然全部消失，根據(jù)牛頓第一定律，物體將保持這一狀態(tài)，所以小球?qū)⑻幱陟o止?fàn)顟B(tài)。典例九：如圖所示是甲、乙兩隊(duì)正在進(jìn)行拔河比賽的場(chǎng)景，不計(jì)繩重，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A．比賽時(shí)選體重較大的運(yùn)動(dòng)員能增大對(duì)地面的壓力；B．比賽時(shí)運(yùn)動(dòng)員身體后傾、兩腿彎曲，可以降低重心；C．比賽時(shí)受拉力較大的一隊(duì)最終獲勝；D．比賽時(shí)受地面摩擦力較大的一隊(duì)最終獲勝【答案】C?！窘馕觥緼．運(yùn)動(dòng)員對(duì)地面的壓力等于自己的重力，所以比賽時(shí)選體重較大的運(yùn)動(dòng)員能增大對(duì)地面的壓力，故A正確，A不符合題意；B．比賽時(shí)運(yùn)動(dòng)員身體后傾、兩腿彎曲，可以降低重心，提高穩(wěn)定度，故B正確，B不符合題意；C．力的作用是相互的，所以兩隊(duì)受到的拉力大小相等，故C錯(cuò)誤，C符合題意；D．比賽時(shí)受地面摩擦力較大的一隊(duì)更不容易被拉動(dòng)，所以最終獲勝，故D正確，D不符合題意。故選C。題型二平衡力和平衡狀態(tài)的判斷★解題指導(dǎo)（1）物體受平衡力作用時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生變化，保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；物體受非平衡力作用時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)發(fā)生變化，體現(xiàn)為速度大小及方向的變化。（2）非平衡力：兩個(gè)力作用在同一物體上時(shí)，若這兩個(gè)力不能使物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則這兩個(gè)力不平衡，稱這兩個(gè)力為非平衡力。典例十：一個(gè)重為200牛的物體，當(dāng)它受到200牛的拉力時(shí)，這個(gè)物體（）。A．一定處于靜止?fàn)顟B(tài)；B．一定處于勻速直線狀態(tài)；C．一定處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；D．條件不足，無(wú)法確定【答案】D?！窘馕觥坑深}意知，物體受豎直向下的重力G=200N與大小為F=200N的拉力作用①如果拉力F豎直向上，則物體所受合力為零，處于平衡狀態(tài)，物體可能靜止，也可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)。②如果拉力F豎直向下，則物體所受合力F合=G+F=200N+200N=400N運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不斷改變。綜上分析可知，由于所給條件不足，無(wú)法判定物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。故ABC不符合題意，D符合題意。故選D。題型三探究二力平衡條件★解題指導(dǎo)問(wèn)題點(diǎn)撥：（1）二力平衡的條件：同體、等大、反向、共線，實(shí)驗(yàn)時(shí)要用控制變量法對(duì)四個(gè)條件逐個(gè)探究；（2）選用實(shí)驗(yàn)器材和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)盡量減小摩擦阻力和研究對(duì)象所受重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響；（3）線兩端所掛的鉤碼的數(shù)量盡可能多一些，以削弱摩擦阻力的影響。典例十一：圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置。(1)小華將系于小紙片兩端的細(xì)線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛鉤碼，使作用在小紙片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過(guò)調(diào)整______來(lái)改變拉力的大小，實(shí)驗(yàn)中選擇小紙片的目的是______（考慮/不考慮）小紙片的重力。當(dāng)細(xì)線兩端鉤碼相同時(shí)，小紙片靜止不動(dòng)，說(shuō)明兩個(gè)力平衡時(shí)的大小相等；(2)當(dāng)小紙片靜止不動(dòng)時(shí)，小華將小紙片扭轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小紙片不能靜止不動(dòng)，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在______上的兩個(gè)力能否平衡；(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如果想探究不同體的兩個(gè)力能否平衡，小華如何去作______；(4)在探究同一個(gè)問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如題乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)，其主要的原因是______。A．減少了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響B(tài)．小紙片是比較容易獲取的資料C．容易讓小紙片在水平方向上保持平衡D．小紙片容易扭轉(zhuǎn)【答案】鉤碼的個(gè)數(shù)；不考慮；一條直線上；用剪刀把小紙片一剪兩半；A?！窘馕觥?1)[1]小紙片兩端通過(guò)滑輪各掛一個(gè)鉤碼，兩個(gè)鉤碼由于重力通過(guò)繩子對(duì)小紙片施加了兩個(gè)向相反方向的拉力，拉力的大小等于鉤碼的重力，鉤碼的數(shù)量越多，拉力就越大；可通過(guò)調(diào)整鉤碼數(shù)量，來(lái)改變拉力的大小。[2]實(shí)驗(yàn)中選擇小紙片，是因?yàn)樾〖埰闹亓苄?，可以不考慮小紙片的重力。(2)[3]小紙片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，小紙片兩端的拉力就不在一條直線上，紙片就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)明了不在同一直線上的兩個(gè)力不能平衡。即可以探究不在一條直線上的兩個(gè)力能否平衡。(3)[4]若想探究不同體的兩個(gè)力能否平衡，可以用剪刀把小紙片一剪兩半，兩個(gè)拉力不再作用在同一物體上，觀察兩紙片是否平衡。(4)[5]小明把物體放在水平桌面上，物體和水平桌面之間存在摩擦力，木塊受到的摩擦力會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響。所以小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)，其主要原因是減少了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。故選A。題型四同一直線上二力合成的相關(guān)計(jì)算★解題指導(dǎo)（1）同一直線上幾個(gè)力作用使物體平衡的問(wèn)題，可以利用同一直線上兩個(gè)力的合成的知識(shí)將一個(gè)方向上的幾個(gè)力合成兩個(gè)力，將另一個(gè)方向上的幾個(gè)力合成一個(gè)力，當(dāng)物體平衡時(shí)，這兩個(gè)力大小相等，從而將其簡(jiǎn)化為二力平衡的問(wèn)題；（2）物體同時(shí)受水平方向和豎直方向的力時(shí)，在哪一個(gè)方向物體處于平衡狀態(tài)，在那個(gè)方向上的力就是平衡力，另一方向上的力對(duì)這個(gè)方向的運(yùn)動(dòng)不會(huì)造成影響。典例十二：水平桌面上，質(zhì)量為20kg的物體在10N的水平拉力作用下向右作勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖甲所示，物體運(yùn)動(dòng)距離（s）-時(shí)間（t）圖像如圖乙所示?物體所受到的滑動(dòng)摩擦力是______N，物體對(duì)水平桌面的壓力為_(kāi)_____N?運(yùn)動(dòng)的速度是______m/s?（g=10N/kg）【答案】10；200；0.2?！窘馕觥縖1]根據(jù)乙圖可知物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，路程和時(shí)間成正比，物體在做勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體處于平衡狀態(tài)，則物體所受滑動(dòng)摩擦力等于水平拉力10N。[2]物體對(duì)水平桌面的壓力等于物體的重力物體對(duì)水平桌面的壓力為200N。[3]根據(jù)乙圖可知物體速度為；物體速度為0.2m/s。易錯(cuò)清單判斷平衡力和相互作用力★易錯(cuò)預(yù)警平衡力和相互作用力都具有等大、反向、共線的特點(diǎn)，但它們的作用對(duì)象、作用時(shí)間、作用效果、力的性質(zhì)均不同。平衡力和相互作用力的最大區(qū)別是兩個(gè)力是否作用在同一物體上，平衡力“同體”，即不同的力作用在同一物體上使物體保持平衡狀態(tài)；相互作用力“異體”，即它們分別作用在不同物體上，作用效果一般不同。典例十三：對(duì)于靜止在水平軌道上的“復(fù)興號(hào)”列車。下列分析中正確的是（）。A．列車所受重力和鐵軌對(duì)列車的支持力是一對(duì)平衡力；B．列車對(duì)鐵軌的壓力和鐵軌對(duì)列車的支持力是一對(duì)平衡力；C．列車所受重力和列車對(duì)鐵軌的壓力是一對(duì)相互作用力；D．列車所受重力和鐵軌對(duì)列車的支持力是一對(duì)相互作用力【答案】A?！窘馕觥緼D、列車所受的重力和鐵軌對(duì)列車的支持力，大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在同一個(gè)物體上，是一對(duì)平衡力，故A正確，D錯(cuò)誤；B、列車對(duì)鐵軌的壓力和鐵軌對(duì)列車的支持力，作用在兩個(gè)不同的物體上，是一對(duì)相互作用力，不是平衡力，故B錯(cuò)誤C、列車所受的重力和列車對(duì)鐵軌的壓力，方向都向下，所以不是相互作用力。故C錯(cuò)誤；故選：A。中考清單1.探究二力平衡的條件；2.二力平衡條件的應(yīng)用★中考解析一探究二力平衡的條件探究二力平衡條件實(shí)驗(yàn)，涉及到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析和實(shí)驗(yàn)方案的比較。解答此類題目的關(guān)鍵是支點(diǎn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的不足之處（小車與平面之間有摩擦），這是影響實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Φ囊粋€(gè)主要因素，因此為了減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的影響，可用卡片代替小車進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。典例十四：（2022·江西?。┮咔槠陂g，停課不停學(xué)，某同學(xué)在媽媽的協(xié)助下，利用家中物品探究二力平衡的條件?！緦?shí)驗(yàn)器材】晾衣架兩個(gè)、相同的礦泉水瓶若干、小卡片若干、細(xì)線、水、剪刀等。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】如圖1所示（1）將小卡片兩側(cè)各系一根細(xì)線，再把細(xì)線的另一端分別穿過(guò)晾衣架；（2）將兩個(gè)礦泉水瓶分別綁在細(xì)線兩端，請(qǐng)媽媽用兩手各提起一個(gè)晾農(nóng)架，按照以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄小卡片的受力及運(yùn)動(dòng)情況?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）如圖1所示，提起兩個(gè)裝有水量不等的礦泉水瓶；（2）如圖2所示，提起兩個(gè)裝有水量相等的礦泉水瓶，再將其中一只手逐漸放低，使小卡片傾斜至如圖3所示；（3）用剪刀把圖3中的小卡片從中間剪斷；（4）更換小卡片，重新組裝，如圖4所示，使小卡片扭轉(zhuǎn)一定的角度。實(shí)驗(yàn)步驟小卡片所受二力情況小卡片的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變是否作用在同一物體上大小方向是否作用在同一直線上（1）是不等相反是是（2）是相等相反是否（3）否——————（4）是相等相反①是請(qǐng)將表格中①的內(nèi)容補(bǔ)充到橫線上：①______；【結(jié)論】上述實(shí)驗(yàn)表明，二力平衡的條件是：作用在同一物體上的兩個(gè)力，必須大小______，方向相反，并作用在